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視頻標簽：做普法志愿者,勞動合同
所屬欄目：綜合實踐及通用技術優質課
視頻課題：高中語文綜合實踐活動教學-社會服務活動6.做普法志愿者-勞動合同的特殊性-重慶
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高中語文綜合實踐活動教學-社會服務活動6.做普法志愿者-勞動合同的特殊性-重慶市
勞動合同的特殊性教案
教學目標：
知識目標:掌握勞動合同的含義；明確訂立勞動合同應當遵循的原則；知道簽訂勞動合同的注意事項
能力目標：通過模擬合同簽訂、修改與維權方案設計，提高學生解決問題的能力
情感目標：增強學生的義務意識、權利意識、法治意識 核心素養：理性精神、法治意識 教學過程：
師：上課！同學們好！（熱情微笑） 生：老師好！
師：請坐！在熱情洋溢的五月，我們歡度了勞動節，（這是屬于誰的節日？——生：勞動者！）勞動者與我們生活息息相關！ 今天就讓我們先來通過一則短片深入了解我們的勞動者！ 播放視頻：師生共享，注意站位（板書出題目） 師：那，看完視頻大家有什么感受！ 生：
師：說的非常好！習總書記也曾贊美到：勞動最美麗，奮斗最幸福！在這兒我提議讓我們一起為美麗的勞動者鼓掌，向他們致敬。 師生：鼓掌
師：而回到我們自己身上，幾年后，我們班的同學們也將踏上工作崗位，成為一名光榮的勞動者。
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在此我想與大家探討一個關乎我們切身利益的問題：作為一名勞動者，當我們自覺履行義務為社會做出貢獻的同時，你又希望你的哪些權利受到保護呢？請思考！ 注意站位：靠左：要寫副板書！ 生：思考,師正板書：知識回顧
師：好！來聽聽大家的想法！大膽說出自己的想法，我需要你們的熱情！（若紀律不好：讓我們學會傾聽） 注意站位：靠左：要寫副板書！
生：分享，師注意傾聽，注意眼神交流與表情
師：注意學生評價（用心生活的孩子，想法很實際、 ）還有補充的嗎？ 生：分享
師：（想的很周到）謝謝分享，請坐！
師：同學們所提到的確實都關系著我們的切身利益，而為了更好的保護勞動者的合法權益，我國《勞動法》也對此做出了明確規定，這也是我們在哪里學習過的？（注意音調）（高一經濟學）一起來看！
勞動法規定，勞動者享有的權利有：引導學生一起說（7分鐘） （從左板書走到靠中間穩重）
可見國家十分重視勞動者的權利保護，然而在實際的勞動關系中卻還是會發生勞動者的正當權益被用人單位侵犯的現象。下面就
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讓我們來了解身邊的一則案例。請邊看邊思考：案例中維權困難的重要原因？
師：播放視頻，注意說完再放。1分鐘
（那，看完之后，你們認為維權困難的重要原因是） 生：可能會共同回答或者請學生回答
師：可見勞動合同對于是我們至關重要的：它是我們維權的重要保證。9分鐘（板書！在黑板上圈出重點）
后面站位注意：盡量都站在學生中間！關注學生分享！不亂動！ 師：（容易卡殼注意熟悉）為了更好的了解它（勞動合同） 請以小組為單位，依據相關問題進行合作學習，在探討過程請確定出學習記錄員和小組發言人，隨后我們將進行小組分享。（好，開始！）10分鐘。
師、生：進行4分鐘的合作學習，師加入進行指導，并搜索目標發言人。（一定提前交流好！讓學生說，展現學生風采！學生完整說完后再點評） 問題有：
1、 什么是勞動合同？
2、 訂立勞動合同應當遵循哪些原則。（如何訂立） 3、 勞動合同可以口頭約定嗎？為什么？ 4、 你還知道關于勞動合同哪些的知識？
師:討論結束！來看看同學們的學習成果（來聽聽同學們的分享）
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師：（哪位同學來說說！） 生：依次回答幾個問題
師：做適當點評：第一個問題——也就是說它是一種協議！請繼續：——播放對應PPT 學生繼續回答：第二個問題！
師：這也體現了我們追平等、守信的契約精神！ 師：那么，可以口頭約定嗎？第三個問題
生：回答：不能！（口頭約定：易引發糾紛：就像我們剛才的案例一樣）
師播放PPT：（容易忘）
師：這一點非常現實！大家也要注意：法它講求的是理性精神，如果沒有憑證、依據，維權就會多出很多困難！ 師：那，你還知道關于勞動合同的其他知識 嗎？ 生：分享
師：非常棒！（提的很好！請坐！）感謝這組同學的精彩分享，掌聲送給他們！那，其他組還有補充的嗎？
——表揚的語言：配合的很默契！——補充的很關鍵。（18分鐘）
師：下來如果大家還想繼續了解可以關注后面的法律鏈接！當然，對于知識，我們還要學會學以致用，下面我們就來進行實踐活動，這里有兩種不同的合同，首先請小組代表抽取勞動合同，抽到后請以小組為單位討論完成勞動合同的修改或者簽訂。
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生：抽取并開始討論。師加入討論并進行引導，（提前在學生討論時就給學生打好招呼：要求學生快速上臺，落落大方，面對同學而站，聲音鏗鏘有力）注意：若學生面對黑板而站—— 若說話聲音小——聲音很好聽（聲音很美，在洪亮些就更好了） 同時檢查相關設備。先把設備調出來不然學生會乘機講話。 師：時間到！討論結束！（有點卡）我們先請合同修改組的同學為我們展示。
調出展臺，讓學生展示解說生：將修改的合同放在展示臺上展示并講解。讓學生充分展示，關注學生，不要一問一答
師：我們的同學真是獨具慧眼，也具備了一定的法律素養，掌聲送給他們！修改組還有補充的嗎？ 生：若有則繼續進行分享。
師：若沒有。下面我們來看合同簽訂組的表現 師：來，請！你是勞動者代表還是用人單位代表。 生：
師：來，為我們介紹你的合同。
生：展示：并說明自己的身份并簡單介紹合同（也是要提前與學生打招呼：要求學生自主展示，務必讓學生充分的展示、關注學生、不亂動）
師：獨具匠心的一組，很有創意。也希望同學們以后再簽訂合同的時候不會那么陌生！
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師：掌聲送給他們！（30分鐘） 師：
通過剛才的環節，我們更加深刻的體會到了勞動合同的重要性和特殊性。那現在咱們換個角度思考問題：是不是簽訂勞動合同就一定能保證我們的權益不受侵害？ 生：不是！
師：對，這是一個很現實的問題。我的一個朋友最近就遇到了侵權的困擾。請看！（停頓20秒）
師：現在請以小組為單位幫它支支招設計出維權方案。需要注意的是所設計的方案必須得合理合法。 生：討論3分鐘
師：討論結束！下面來聽聽同學們的辦法。（那，誰來談談你的辦法！） 生：分享。
師：思路嚴瑾而清晰、對社會輿論也是一種高效的解決方式。（注意評價）
師：謝謝大家的妙招！我也想和同學們分享我了解到的小辦法。請看！（36分鐘）
師、生：共同欣賞！（注意觀看待會會有問題喲）
師：根據大家的分享，現在讓我們一起總結維權的常見途徑，他們是:協商、調節、仲裁、訴訟、四個環節中，我們對于仲裁和訴訟是比較陌生，我想請問：同學們，你們知道申請勞動仲裁應
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該去哪個部門? 生：
師：那具體地址在哪里？有沒有同學知道？ 生：若回答上——非常棒！掌聲鼓勵！
師：若不知道：它就在咱們大永輝后面，新田路65號。 師：同樣訴訟又應該去哪里？ 生：法院
師：它是在（停頓讓學生說）萬東北路159號。 同學們都很關注生活。（39分鐘）
師：現在我們一起來對本節課的知識做簡要的總結：本節課我們首先回顧了：（利用板書引導學生說）勞動者的合法權利，在此基礎上重點探究了勞動合同的相關知識。最后我們拓展了維權的常見途徑。
師：最后我想和同學們分享習總書記的一句話：中國夢就是一個讓勞動者體面勞動，尊嚴生活的夢。這是國家對我們勞動者的重視和關心，而落到我們自己身上：不管將來我們從事什么樣的工作，首先要（引導學生說）自覺履行義務，將敬業奉獻的核心價值觀融入生活，做奉獻的勞動者。同時也要樹立權利意識、法治意識，在遇到侵權問題的時候敢于用法律的武器維護好自身利益，做有尊嚴的勞動者。享受幸福人生，為中華民族復興作出自己的貢獻！祝福大家在未來的職場生涯中綻放出幸福的、精彩的人生！謝謝！（40分鐘）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
