視頻簡介：
視頻標簽：免疫調(diào)節(jié)
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教課標版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》重慶市省級優(yōu)課（四川外語學院附屬外國語學校）
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教課標版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)-重慶市省級優(yōu)課（四川外語學院附屬外國語學校）
設(shè)計思路
1.1 教材內(nèi)容淺析
本節(jié)課為必修 3 “穩(wěn)態(tài)與環(huán)境” 模塊第二章《內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》第4節(jié)第一課時,免疫調(diào)節(jié)在高考考綱中要求為Ⅱ類,是高考考查的重點和熱點。
《高中生物課程標準》在“課程設(shè)計思路”中明確指出必修 3 “穩(wěn)態(tài)與環(huán)境” 模塊重在引導學生“認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性”。 在具體內(nèi)容標準中,把“概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”安排在“動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)”這一主題下,可見,課標是將免疫視為人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式, 突出免疫系統(tǒng)對于機體穩(wěn)態(tài)維持的作用, 意在從更深層次上揭示生命活動的整體性。另外,免疫學知識與學生的實際生活聯(lián)系較多,將其放在必修模塊對于學生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的。
1.2 學生情況分析
知識基礎(chǔ):學生在初中已學過免疫學的知識基礎(chǔ),知道人體的三道防線,初步了解免疫的功能。但對于特異性免疫的過程缺乏認識。
情感基礎(chǔ):免疫學知識與生活聯(lián)系緊密,與每個人的健康息息相關(guān),學生正值青春期,對青春痘的誘發(fā)機制和防御以及相關(guān)的疾病防控的內(nèi)容有著濃厚的興趣。教師正好抓住這一契機,激發(fā)學生對免疫知識的渴望。
能力基礎(chǔ): 高中學生對科學探究有了一定的認識,具備一定的資料分析能力以及歸納總結(jié)能力。
2教學目標
2.1 知識目標
(1)概述免疫系統(tǒng)的組成。
(2)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
2.2 能力目標
通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組自學與討論,培養(yǎng)自主學習和合作學習能力以及比較、分析、判斷、歸納等思維能力
2.3 情感目標
(1)認識到免疫調(diào)節(jié)對人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用。通過了解免疫學與實際生活的關(guān)系,認識到免疫系統(tǒng)對人類的健康和發(fā)展的重要性。
(2)通過免疫的接龍活動和生生互動過程,體驗學習生物科學的樂趣,初步形成敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
3重點難點
體液免疫和細胞免疫的過程。
4課前準備
4.1 錄制醫(yī)生專訪
4.2 材料用具: 細胞免疫角色扮演頭箍、 細菌模型;
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】設(shè)置情景 導入新課
師:又到了春暖花開的季節(jié),在這個大自然的春天里到處的桃花、李花、油菜花都在競相開放著!同學們現(xiàn)在的年紀也正是你們?nèi)松拇杭?可是在同學們花兒一樣的臉上卻有時會出現(xiàn)些不和諧的音符,它是什么呢?對,青春痘!你有過這樣的煩惱嗎?你知道它是怎樣形成的嗎?什么樣的人群容易感染呢?帶著疑問讓我們一起來聽聽皮膚科醫(yī)生的介紹吧!
師:那么什么是免疫呢?怎樣才能預(yù)防長痘呢?讓我們一起通過學習第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)來解決我們的疑惑吧。
板書:第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)
活動2【講授】回顧舊知 激趣入境
師:我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中,可我們并不會頻頻生病,是誰抵擋住了這些病原體的攻擊呢?
師生共同回顧初中學過的“傳染病和免疫”中免疫系統(tǒng)的功能及組成。
板書: 一、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
二、免疫系統(tǒng)的組成
活動3【活動】借鑒實例 指導要點
師:免疫系統(tǒng)就是完成免疫反應(yīng)特別是特異性免疫的重要作戰(zhàn)部隊!
板書:三、特異性免疫
師:整個部隊蓄勢待發(fā),一旦發(fā)現(xiàn)敵人,全力攻擊!那么,在青春痘的防御戰(zhàn)中,你清楚的知道誰是敵人嗎?對,痤瘡桿菌就是引起青春痘的原因之一。
生:全班同學以中線為界,分成兩個團隊,先所有同學都認真觀察屏幕上的圖片和動畫,結(jié)合教材37頁3、4、5段,了解這場戰(zhàn)爭的過程,然后兩個團隊的同學們分別根據(jù)學到的內(nèi)容提出問題,請對方作答。
通過同學們的相互考驗來檢驗學生自主學習的效果。針對對抗作答出現(xiàn)的問題老師在之后的問題串中進行知識的強調(diào)和糾錯。
師:1.在戰(zhàn)爭中誰是哨兵發(fā)現(xiàn)痤瘡桿菌?2.吞噬細胞把大部分的痤瘡桿菌都做了及時的處理,怎樣處理的呢?3.T細胞在抗元刺激下,產(chǎn)生了神秘武器是?并且繼續(xù)傳遞抗原給?4.B細胞只有這一種方式獲取抗原嗎?5.接受了抗原的B細胞在淋巴因子的作用下了增值分化!形成了新型戰(zhàn)士,是?6.抗體是由誰產(chǎn)生分泌的?7.抗體的化學本質(zhì)是?你知道抗體的合成分泌與漿細胞的哪些細胞器有關(guān)嗎?8.抗體它會殺死痤瘡桿菌嗎?9.記憶細胞似乎沒有發(fā)揮作用,什么時候才有用?10.他能快速識別相同抗原,然后分泌抗體,對嗎?
板書:1.體液免疫
活動4【活動】模擬演練 體驗過程
師:就在抗體積極作戰(zhàn)的時候,有的痤瘡桿菌異常狡猾,它悄悄躲藏到了細胞里面,怎么辦?
1.入侵了痤瘡桿菌的細胞稱為靶細胞,和之前有變化嗎?2.這次的主要免疫細胞是誰?3.它是怎樣發(fā)揮作用的?4.痤瘡桿菌死了嗎?又回到了哪里?5.誰又再次登場發(fā)揮作用?6.你能描述出效應(yīng)T的形成嗎?7.你們覺得有記憶細胞生成嗎?8這樣的免疫主要是針對誰作戰(zhàn)?所以我們稱為?
板書:2.細胞免疫
生:請幾位同學到講臺上扮演細胞免疫中各角色,用肢體或語言表達出如何行使作用。在座同學負責監(jiān)督或糾錯!
活動5【活動】知識延伸 交流體會
師:在痤瘡桿菌入侵機體后,體液免疫和細胞免疫就已經(jīng)在同時開始運作了,互相配合著完成特異性免疫的功能。就這樣,痤瘡桿菌在體內(nèi)就被徹底消滅了,因為痤瘡桿菌而引起的痘痕也在臉上慢慢消失了。
師:認真觀察這兩個流程圖,會發(fā)現(xiàn)在特異性免疫中有一個具有特殊地位的淋巴細胞,它是?艾滋病毒HIV侵入人體后就是專門攻擊T,艾滋病患者就是因為喪失大部分的體液免疫和全部的細胞免疫,最終因免疫功能低下而導致感染各種并發(fā)癥而死亡。
春季,也是許多其他細菌病毒活躍的季節(jié),躍躍欲試的想入侵人體,你知道有哪些嗎?我們來認識幾種,這是流感病毒,艾滋病病毒、麻風桿菌、結(jié)核桿菌,你知道在第三道防線中依靠哪種免疫方式才能徹底清除嗎?我們的身體中有沒有自身物質(zhì)需要清除的呢?
師:學習了今天這節(jié)課,同學們對健康生活有什么感想呢?
生:暢所欲言,紛紛表達出對免疫系統(tǒng)的重視和增強抵抗力的愿望。
師:看來大家已經(jīng)意識到免疫系統(tǒng)的重要性,不僅僅是預(yù)防長痘,還能減少各種疾病的發(fā)生。
活動6【練習】隨堂練習 及時反饋
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