視頻簡介：
視頻標簽：外研版高中,Internet and,Telecommunic
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：外研版高中英語Module 6 The Internet and Telecommunications Introduction, Reading and Vocabulary-牡丹江
教學設計、課堂實錄及教案：外研版高中英語Module 6 The Internet and Telecommunications Introduction, Reading and Vocabulary-牡丹江市第三高中
Module 6 The Internet and Telecommunications
Introduction, Reading and Vocabulary
牡丹江第三高級中學 郭艷清
本節課源于高中英語教材必修I第六模塊The Internet and Telecommunications《網絡與電信》Introduction, Reading and
Vocabulary。本模塊介紹了因特網的起源，因特網和現代通訊工具在現代交際中的作用，以及科學技術發展對人類生存方式的影響。要求學生了解有關電腦、網絡、電信的詞匯，而且要了解因特網的歷史和電信業的發展。通過模塊學習，要求學生能客觀、辨證地看待因特網和現代通訊設備，利用因特網積極的一面，獲取有益的信息；自覺抵制其消極面。 Reading and Vocabulary 部分選取了學生比較熟悉的內容，介紹了因特網、因特網的興起、萬維網和萬維網的發明。通過學習，了解有關因特網和萬維網的知識。使學生正確認識和積極使用因特網獲取信息，并使其服務于自己的學習和生活。 一、指導思想：
本節課采用我校16字教學方針“自主預習，合作探究，質疑解惑，學教結合”，通過組織學生主動閱讀，自主發展等環節，側重提高學生通過英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力。 二、教材分析
1、教材簡析：
這一單元的中心話題是“The Internet and Telecommunications”，介紹因特網和電訊的迅猛發展及其在現代交際中的作用。這節課是本單元的第二節閱讀訓練課，講述的是因特網及萬維網興起及發展歷史。
2、教學目標:（根據新課程標準，根據我校學生的具體實際和《高考大綱》的要求，確定三維目標如下）
1）學生通過introduction 這一環節的思維風暴的活動，能說出與電腦及因特網相關的基本詞匯，為進一步學習本模塊的內容奠定基礎這些詞匯都是本單元考綱要求學生掌握的，也是首次出現，是本單元的重點。這一目標的實現主要是通過練、自我感悟，與同學交流、與老師交流等方式來實現。這一目標針對班級90﹪ 的學生而言，目標的達成依靠情景操練和課內練習來檢測。
2）通過任務型速讀，細讀，掌握因特網和萬維網的興起及發展史。并能了解文章中所出現的有關網絡的詞語、短語及常用的句型等。讀后練習和活動的設計旨在幫助學生檢測是否正確獲取了相關信息，是否通過練習能夠在真實的情景中恰當地使用這些詞語及句型。這個目標是針對班級75﹪的學生。本節課完成此目標對部分學生來說有難度，他們只能在課下通過 一些練習才能完成。目標的達成也是通過情景操練來實現。語言運用能力是在實踐中培養起來的，絕不是教出來的，要讓學生在真實的語境中應用所需掌握的語言知識點，堅持在使用中鞏固知識，提高語用能力。
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3）在閱讀、英語互動、完成任務過程中進行有效自我調控，使學生提高閱讀技巧，培養總結概括及綜合運用語言的能力；學習掌握科技性文章的閱讀方法和技巧；能根據所讀材料運用適當的語言回答問題并能進行簡短的交流。并能使學生客觀的看待因特網和現代電信設備，積極利用這些資源獲取和處理有用信息，并使其服務于自己的學習和生活。避免沉迷于網絡而荒廢學業，虛度光陰。
3、重點、難點：
（1）了解科技性文章的文體特點，并以此指導閱讀；
（2）Skimming, scanning, careful reading等閱讀技能的培養與訓練 （3）培養學生總結概括的能力，形成自己的觀點并能用英文表達。 4、教學輔助工具： 圖片，多媒體。 三、學情分析：
高一的學生剛入學才兩個多月，知識和能力方面都急待提高，我們的英語教學目標首先是定位于讓學生記住生詞或者短語、句型，然后在閱讀的過程中運用，理解總結，并嘗試用英文寫作。對于絕大部分學生來說，英語還是相當難的一個學科，所以在教學過程中，激發學生的興趣也極其重要，在課堂設計時也注意到提高課堂的趣味性。本單元內容是網絡與電訊，與學生的實際生活息息相關，容易聯系實際，學生比較感興趣。 四、教學與學習策略 １．教學策略
本課時貫徹任務型教學理念，通過教師的引領，學生主動閱讀、自主發展為主線，各項任務環環相扣，步步推進，低臺階、高密度、循序漸進地展開課堂大舞臺。讓學生在教師引領、同伴互助下品味語言之美，養成良好的學習策略。 ２．學習策略
Ａ．學會利用一切可利用的學習資源，如詞典、音像資料、網絡等來獲取更多的學習信息。 Ｂ． 在反思，頓悟和自醒中，不斷調整自己的學習策略。 Ｃ．用課堂上學到的閱讀技巧指導平時的閱讀練習 五、教學過程 1、新課導入:
通過有關網絡的圖片展示，師生互動 。然后通過問題(Do you like surfing the Internet? What can we do on the Internet?激發學生的學習興趣，對后面文章的閱讀做鋪墊和準備。引出本章內容“The Internet and Telecommunications”。
2、 頭腦風暴:
通過圖片游戲讓學生說出六個有關電腦部件的詞匯和釋義。 3、快速閱讀:
快速閱讀是我們學生必須掌握但又欠缺的一項技能。因此，我用聽讀文章的方式設計了概括主題的三個簡單問題和一個總結文章主要內容的選擇題，選用提供選項的形式降低難度。這一部分由學生個人自主完成。
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4、仔細閱讀；
這一過程是要求學生從不同層次來理解掌握文章內容。在此過程我讓學生大聲朗讀文章進入英語語言的世界。同時分層次給學生設計幾個任務便于學生攻克文章中的重、難點內容。讓學生在“做”中學，在“學”中做，達到“學以致用”。
5、讀后成果展示
通過文章理解填空的形式讓學生掌握文章的具體細節內容，加深學生對文章內容的理解與記憶。填空屬于降低難度的口語訓練，科普性書明文雖然較難理解，但學生可以依照內容講述因特網的起源和發展；能夠講述貝爾納斯•李發明萬維網的過程。這一環節在訓練學生口語表達能力的基礎上，更進一步加深對課文的鞏固。
6、分組討論:
由學生討論話題Every coin has two sides. So the Internet also has its advantages and disadvantages.并且提出適當的建議，指出正確的做法。
學生討論的過程，也是學生正確認識對待因特網的一個過程，從而開發學生自身的認識智能以及語言智能，同時討論也是學生對自己學習的一種檢測。
7、評價:
通過小組評分這一有效評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功、認識自我、建立自信、調整學習策略，促進自身語言能力的發展。
8、課后作業
延續課堂討論并形成作文，并制作海報呼吁同學們遠離網吧。
這是本節課的任務后階段，開放性答案的使用，培養學生的想象能力。寫作不是課文簡單的重復，而是能力的拓展、知識的再生與運用。整節課通過輸入的過程幫助學生構建了寫作信息框架，從而在這一步達到自然有效輸出。 六、課堂板書設計
將黑板劃為左右兩塊，左邊書寫電腦部件名稱詞匯，右邊板書文章主要內容關鍵詞。
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