視頻簡介：
視頻標簽：民族風
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：《多彩的民族風》-高中音樂人音版-湖北省孝感高級中學
教學設計、課堂實錄及教案：《多彩的民族風》-高中音樂人音版-湖北省孝感高級中學
教學目標評論
通過欣賞蒙古族、藏族、維吾爾族感受各族民歌的風格。并初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族民間舞蹈的特點。
認識了解“長調”、“囊瑪”、“愛情歌曲”等民歌體裁。
激發對蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的學習興趣,進而使學生熱愛我國的民族音樂。
2學情分析評論
高中階段的學生對于音樂的理解和鑒賞能力具有具有局限性,老師應該在課堂上多鼓勵學生說出自己的感受,引導和激發學生對于各類音樂的鑒賞興趣,從而提高學生的鑒賞能力,老師不要太過于注重專業音樂領域的知識,而是應該讓學生充分參入到課堂中來,從每一節課中切實的感受到音樂的魅力。
3重點難點評論
通過對比欣賞歌曲,使學生能夠分辨不同民族的音樂特點。
掌握有關蒙古族、藏族、維吾爾族的音樂文化知識。
4教學過程
4.1導入
4.1.1課前播放音樂評論
播放蒙古族音樂——《牧歌》,學生聆聽音樂并聽辨是哪個民族的音樂,導入課題——《多彩的民族風》。
4.1.2教學活動
活動1【講授】新課教學評論
一、走進蒙古族
1、學生介紹蒙古的風土人情及音樂。
2、教師補充并總結。
3、了解蒙古族民歌“長調”與“短調”。
4、學生演唱《嘎達梅林》。
5、學生總結。
活動2【講授】新課教學評論
二、走進藏族
1、學生介紹藏族的風土人情及音樂。
2、欣賞《宗巴朗松》了解“囊瑪”。
3、教具展示:藏族長袖。
4、師生同樂。
活動3【講授】新課教學評論
三、走進維吾爾族
1、學生介紹維吾爾族的風土人情及音樂。
2、學生了解“愛情歌曲”是主體。
3、教具展示:維吾爾族樂器手鼓。
4、代表節奏:切分節奏。
5、演唱《達坂城的姑娘》。
活動4【作業】課堂小結評論
蒙古族、藏族、維吾爾族各民族的風格特征是什么?
活動5【活動】課堂小結評論
蒙古族民歌:旋律悠長,節奏舒緩,富有濃郁的草原氣息。
藏族民歌:旋律寬廣,節奏自由,歌聲嘹亮、高亢。
維吾爾族民歌:旋律明朗,節奏活潑,風格濃郁,熱情奔放。
活動6【測試】隨堂檢測評論
1、課前播放的一段音樂是哪個民族的?
2、什么是長調?什么是短調?
3、判斷《嘎達梅林》是長調還是短調?
4、囊瑪音樂由幾個部分組成?
活動7【活動】拓展評論
只有民族的,才是世界的,我國民族少數民族眾多,希望同學們利用課余時間搜集整理更多的少數民族人文、地理、風俗、音樂等方面的資料在班上交流介紹或演唱、表演。
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