視頻標(biāo)簽：歐洲民間音樂,拉丁美洲音樂

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視頻課題：高中音樂人音版必修第六單元《歐洲民間音樂拉丁美洲音樂》-徐州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中音樂人音版必修第六單元歐洲民間音樂拉丁美洲音樂-徐州市第一中學(xué)

走進(jìn)拉丁美洲音樂 徐州一中程穎 教學(xué)目標(biāo) 
1、通過《告別》、《美麗的小天使》、《小伙伴》等作品的欣賞，使學(xué)生感受到熱情奔放的拉丁美洲獨特的音樂和奇特的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生對多遠(yuǎn)文化音樂的濃厚興趣。 
2、通過聽、唱、奏、動的音樂實踐活動，讓學(xué)生了解拉丁美洲的幾種樂器以及“松”、探戈等舞曲形式，在感受和體驗的同時加深學(xué)生對其音樂特征的理解能力和鑒賞表現(xiàn)能力。  
教學(xué)重點、難點 
1、重點：能基本說出拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點 
2、難點：了解探戈的音樂特點及表現(xiàn)形式，體會拉丁美洲多元音樂的相互融合。  教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 
1、課間播放視頻拉美歌手瑞奇.馬丁演唱的98年世界杯主題曲《生命之杯》 2、大家伴隨著這首熱情洋溢的歌曲走進(jìn)教室，希望我們今天的相聚也是歡樂而激動的。 
這首耳熟能詳?shù)母枨�大家知道是在什么場合下演唱的嗎？看到視頻里那些熟悉的身影：貝克漢姆、C羅、卡卡„„，聽到這樣的音樂，仿佛把我們帶到了哪個國家？它屬于哪個地區(qū)的音樂呢？我們再來聽一首風(fēng)格特點類似的曲子《He is a pirate》 
3、它們都是澎湃激昂、節(jié)奏感十足的，它們都是具有拉丁美洲音樂特點的曲子，具體是什么特點讓它們?nèi)绱肆钊藷嵫�沸騰呢？我們今天就來一起走進(jìn)拉丁美洲的音樂。 
4、有同學(xué)能向大家介紹介紹你所了解的拉丁美洲嗎？ 
學(xué)生自由回答（教室引導(dǎo)學(xué)生探討拉丁美洲的地理位置及歷史等） 
（1）人們通常將美國以南的美洲地區(qū)。包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲，統(tǒng)稱為拉丁美洲。我們所熟悉的拉丁美洲國家有古巴、巴西、阿根廷、墨西哥等。 
（2）16世紀(jì)前，古代的美洲印第安人在自己的土地上創(chuàng)造了燦爛的瑪雅文化、阿茲臺克文化、印加文化。 
 
                    
             
                    
                            （3）16世紀(jì)初開始，拉丁美洲各地先后淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，大批歐洲移民帶來歐洲音樂，非洲的黑人奴隸也帶來了非洲的音樂。于是拉丁美洲音樂融合了印第安本土音樂、歐洲音樂以及非洲黑人音樂風(fēng)格。因為葡萄牙、西班牙屬于拉丁語系，所以這個地方叫拉丁美洲。 
5、拉丁美洲的地理位置和歷史發(fā)展使得它的文化、民俗等都相互融合，那么音樂在這種背景下會是一種什么狀態(tài)呢？我們一起來了解一下。 二、情景體驗 
（一）欣賞秘魯器樂合奏曲《告別》 
1、這首曲子里出現(xiàn)了三種樂器：蓋那笛、恰朗戈和排簫，我們分別來欣賞一下它們的音色。（分別播放片斷，并做簡單介紹） 
2、排簫，起源于我國，傳統(tǒng)樂器，迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的排簫，是距今3000年的中國西周初期的骨排簫。在世界各國排簫都有各自獨特的名字。西瑞克斯（希臘）、菲斯圖拉（古羅馬）、安塔拉（秘魯）、龍達(dá)多爾（厄瓜多爾）。秘魯?shù)陌菜�拉是安迪斯高原最古老的樂器之一，古代用石頭、陶土及金屬制作，現(xiàn)代多用竹、蘆葦?shù)戎谱鳌Ｅ藕嵉男再|(zhì)和演奏技法多種多樣，一般能吹出五聲音階，少數(shù)地區(qū)也用七聲音階。 
3、恰朗戈，也成五弦琴，是一種高音彈撥樂器。其演奏方法與曼托林相近。 4、蓋那笛，又稱蓋那，是一種豎笛。音色獨特，使用廣泛。在古代曾用動物的腿骨制成，現(xiàn)在多采用竹和木制作。蓋那笛一般有5—7個音孔，音色粗獷、明亮。 
5、我這里沒有蓋那笛，有一件我們中國的陶笛，給大家吹吹《告別》的一段旋律好嗎？  
（二）欣賞墨西哥名曲《美麗的小天使》 1、捕捉音樂情緒和節(jié)奏 欣賞的同時請大家思考： 
（1）這首曲子的音樂情緒是什么樣的？ 
（2）這首曲子是幾拍子的？（可以留意一下它的重拍，是強弱弱還是強弱？） 甲：旋律美妙動人，略帶傷感。是二四拍的。 乙：帶有淡淡的憂愁，是三四拍的。 
師：都感受到了淡淡的傷感，憂愁，不同的是拍子，到底是二四拍還是三四拍呢？ 2、出示課件，展示《美麗的小天使》的譜例，解釋是因為連音線改變了原有的強弱規(guī)律。使音樂聽起來像二四拍，實際是三四拍。3、讓學(xué)生通過對比，感受連音線的作用。并提問：加入連音線，旋律有什么不同的感受么？ 
生：有連音線旋律更加纏綿、美妙、動聽 師：這就是典型的切分節(jié)奏 4、學(xué)唱歌曲《小天使》 
（1）教師彈琴，范唱《小天使》前兩句，體會切分節(jié)奏 
（2）學(xué)生參與，在連音線處用鈴鼓、沙錘等打出長音，加深切分節(jié)奏的感受 （3）學(xué)生學(xué)唱歌曲總結(jié)有那些音構(gòu)成旋律，接近于哪種調(diào)式 生：是以1234567七聲音階為基礎(chǔ)，接近歐洲的調(diào)式。 師：是的，這也是拉丁美洲音樂語言上接近歐洲的原因。 5、墨西哥民歌“松” 
墨西哥民歌被稱為“松”。“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。該曲由兩個樂段構(gòu)成，旋律流暢，切分節(jié)奏多。表現(xiàn)了對聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。 
“松”的舞蹈表演采用多組變化的男女對舞形式，男舞者身穿傳統(tǒng)的服裝，右肩披花條長巾，頭戴寬檐帽，雙手自然地背在身后，上身基本不動，腳下跳出高難度的踢踏舞。女舞者著色彩斑斕的寬肥大擺裙，除腳下跳踢踏舞以外，雙手還舞動裙子，翻出各種圖形，手腳動作配合的天衣無縫。  
（三）欣賞探戈舞曲《小伙伴》 
1、師：拉丁美洲的音樂都是載歌載舞的，歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。我們來欣賞一段舞蹈，大家看看這是拉丁美洲的什么舞蹈（播放《一步之遙》）小提琴猶如踩著舞步的女人，有著高貴的步伐傲視一切，對舞伴欲迎還拒，糾纏期中。鋼琴在音樂高潮到來之前有力的擊鍵，仿佛是在下一個旋轉(zhuǎn)前深吸一口氣，就征服整個舞池。 生：探戈 
師：給你印象最深的舞蹈動作是什么？ 生：下腰 
師：下腰是剛好配合頓挫感十足的切分節(jié)奏，這也是探戈舞蹈最富特色的節(jié)奏型。 師：探戈是阿根廷的一種城市舞蹈，雛形源于阿根廷牧民男子粗壯有力的獨舞，在形成過程中主要是受非洲黑人舞蹈（折腰、扭擺）的影響。我們來聽一首探戈舞曲《小伙伴》，并完成： 
（1）唱出前兩句旋律，并畫出旋律線條 
 
                    
             
                    
                            （2）樂曲的情緒如何？節(jié)奏怎樣？給你什么樣的感受 
2、跟著鋼琴唱出極富特色的主題，并邊唱邊畫出旋律線，體會旋律中七八級大跳河半音級進(jìn)給音樂情緒帶來的影響。 
甲：整首樂曲徐緩、深沉，節(jié)奏強烈，頓挫感十足。 乙：七八級大條，半音級進(jìn)，讓人感覺緊張、警惕。 師：什么節(jié)奏型造成了音樂的頓挫感 生：切分和浮點節(jié)奏 師：我們來一起打打節(jié)奏 
師：為什么情緒是深沉、憂傷的，而又讓人感到緊張、警惕，這和探戈舞蹈的歷史淵源有關(guān) 
3、介紹探戈的起源及發(fā)展 
（1）探戈起源于1880年代阿根廷首都布宜諾斯艾利斯，來自歐洲與非洲的移民與當(dāng)?shù)氐木用裎幕�相結(jié)合而發(fā)展出一種新的音樂形態(tài)—探戈。最初是社會底層人們的一種群眾性音樂、歌曲和舞蹈，當(dāng)年碼頭或工地上的工人、船夫到貧民區(qū)小酒館和年輕的姑娘邊飲酒、邊唱歌。是一種“下等市民”自娛自樂的形式。后被帶到歐洲，被中產(chǎn)階級所接受，才逐漸從民間走上了舞臺。 
（2）探戈作為國標(biāo)舞的一種早已為大眾所熟知，但它時動時靜的舞步、左顧右盼的眼神、遙遠(yuǎn)陌生的音樂，又使探戈披上了神秘、詭異的外衣。探戈舞步最顯著的特點是“蟹行貓步”，當(dāng)舞步需要前進(jìn)是，舞者卻做橫向移動；當(dāng)舞步需要后退時，舞者卻做橫向向前斜移。同時，探戈舞者的舞步常常隨音樂節(jié)拍的變化而時快時慢，探戈也因此被稱為“瞬間停頓的舞蹈”。這樣，探戈舞步就形成了欲進(jìn)還退、快慢錯落、動靜有致的特點，此外，探戈舞者講究上身垂直，兩膝微彎，所有的動作都是力量向下延伸的感覺，舞姿十分沉穩(wěn)有力。優(yōu)秀的探戈舞者舞蹈時我們幾乎看不到動作，只看到動作結(jié)束時的位置，只有線條、速度以及令人眼花繚亂的舞步，互相纏繞的肢體。充分展示出了人體之美。 
探戈舞者面表情嚴(yán)肅，互相深情凝視，但又時不時快速擰身轉(zhuǎn)頭，左顧右盼。關(guān)于這個動作的來歷還有一個傳說，說是以前有一個海員交了一個女友，有一天出海歸來兩人跳舞時，海員發(fā)現(xiàn)女友老是扭頭，于是他猛一回頭，發(fā)現(xiàn)女友正在看著自己的新伙伴，頓時醋意大發(fā)。從此就有了男舞者快速扭頭監(jiān)督自己舞伴的動作。附會的說法。 4、欣賞探戈舞蹈 
5、我們來學(xué)跳一段探戈舞蹈（播放《小伙伴》視頻，教師教授）  
 
                    
             
                    
                            三、歸納總結(jié) 
1、師：請同學(xué)們分組討論，拉丁美洲的音樂特點。從以下幾個方面談?wù)劊簛碓础⒐?jié)奏、旋律、形式、風(fēng)格 
生：（1）來源拉丁美洲音樂文化是印第安、歐洲、非洲音樂文化的混合體 （2）節(jié)奏：鮮明強烈、樣式豐富，多切分和符點節(jié)奏，產(chǎn)生出充滿活力的律動，也顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂痕跡。 
（3）旋律：以歐洲七聲音階為基礎(chǔ)，旋律與和聲特點來源于歐洲民間音樂 （4）形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音樂是拉丁美洲民族民間音樂的靈魂 （5）風(fēng)格：風(fēng)格各異，熱情奔放、粗獷豪放。 
2、拉美音樂節(jié)奏最為凸顯，我們中國也有根據(jù)拉美音樂的節(jié)奏特點創(chuàng)作的樂曲，比如《彩云追月》，還有歌曲《思念》、《冬天里的一把火》等等。 3、師生合作《彩云追月》 
   《彩云追月》是以“月”為主題，在或動或靜的音樂旋律中，展現(xiàn)出彩云與月的和諧之美。在創(chuàng)作中融入了拉丁美洲音樂的探戈節(jié)奏，使音樂更加富有藝術(shù)感染力。 
    教室鋼琴彈奏主旋律，學(xué)生配以沙錘、響板和鈴鼓。深刻體味切分節(jié)奏對整首樂曲的影響。 

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