視頻標(biāo)簽：亞細(xì)亞民間風(fēng)情

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視頻課題：湘文藝版高中音樂教材《音樂鑒賞》《亞細(xì)亞民間風(fēng)情》烏海市第一中學(xué)

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湘文藝版高中音樂教材《音樂鑒賞》《亞細(xì)亞民間風(fēng)情》烏海市第一中學(xué)

烏海一中集體備課教案（成稿） 
課題名稱 亞細(xì)亞民間風(fēng)情 備課組 音樂 備課時(shí)間 
教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）： 
知識(shí)與技能：能總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征。 
過程與方法：通過聽、看、體驗(yàn)等感受印度音樂獨(dú)特風(fēng)格，以及形成其獨(dú)特的音樂風(fēng)格成因初
步探究。 
情感態(tài)度價(jià)值觀：開拓聽覺領(lǐng)域，豐富藝術(shù)涵養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 
重點(diǎn)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征。 難點(diǎn)：理解印度音樂的兩個(gè)基本要素。 
教具 
多媒體、小提琴 
課時(shí)設(shè)計(jì) 
1課時(shí) 
教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
教學(xué)方案： 一、 導(dǎo)入 
1、 上節(jié)課我們欣賞了亞細(xì)亞民間音樂中的東亞民間音樂，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞南亞民間音樂中其中一個(gè)國家的音樂。 
2、 南亞包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家（印度、巴基斯坦、不丹、尼泊爾、阿富汗、馬爾代夫、斯里蘭卡、孟加拉8國） 
3、 老師即興演奏一句音樂，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜我們今天會(huì)走進(jìn)南亞哪一個(gè)國家去欣賞他們的音樂。 
4、 問：同學(xué)們對(duì)印度音樂的了解？ 
5、 接下來我們一起來學(xué)習(xí)印度音樂特色為何如此鮮明。  
二、 新課 
印度音樂中不可缺的兩大基本要素塔拉Tala、拉格Raga。就印度人而言，鉆研Tala、Raga是一種修行，認(rèn)為音樂是神所創(chuàng)作的，Tala、Raga更接近宗教思想。  
（一）、拉格（旋律框架） 
1、特點(diǎn):（1）、富于變化的即興唱奏 
（2）、每個(gè)拉格都有自己特有的音階組模式和特色音（音王） （3）、圍繞主音上下迂回，進(jìn)行旋律 （4）、裝飾音 
（5）、與宗教敬神、時(shí)間、季節(jié)更替、情緒有關(guān) 
 
 



 
2、欣賞：《晚上的拉格》 
 
3、分組討論：音樂可以分為幾段？分別有何變化？ 
 
第一樂章是阿拉譜(Alap)是即興自由發(fā)揮的慢板樂章、此樂章主要的功能是要引領(lǐng)聽眾進(jìn)入主拉格的情緒中。 
第二樂章是就耳(Jor)鼓手的節(jié)奏適時(shí)的加入在拉格的主旋律，數(shù)不清的主旋律和亦步亦趨的鼓聲由慢板逐漸增強(qiáng)。 
第三樂章是最后一個(gè)樂章，是通常是快板的樂章，但演奏者無論是主奏樂器或聲樂或鼓手，可適時(shí)的做快慢交替。 
4、樂器：維納琴、西塔爾 （二）塔拉（近似西方的節(jié)拍） 1、節(jié)奏圈：循環(huán)輪回的特點(diǎn)。 
2、特卡：是一種鼓語體系，每個(gè)塔拉都有相應(yīng)的鼓語體系。跟腔式合奏，強(qiáng)調(diào)單旋
律而不是和聲。 
3、馬德拉：意為拍子，從3拍到108拍都有，常用5-32拍。 4、手勢(shì)體系波爾：拍手”+”,揮手”o”,重拍”x”。  5、活動(dòng) 
（1）學(xué)習(xí)16拍塔拉、10拍塔拉 
（2）聽音樂，猜一猜分別是幾拍的塔拉 
6、樂器：塔不拉 （三）舞蹈手勢(shì)： 
巴達(dá)嘎Pakhta得利巴達(dá)嘎Tripathaka阿拉巴德瑪Alapadma西卡達(dá)Shikhara蘇氣Suchi掐都如啊Chadura嘎達(dá)嘎姆嘎Kathakamuka 
三、分組活動(dòng) 
1組、演唱印度歌曲 2組、擊打塔拉節(jié)奏圈 3組舞蹈手勢(shì)  
 



 
三、 總結(jié) 
 印度音樂基本特征： 
1圍繞主音上下迂回，曲折進(jìn)行旋律。  2富于變化的即興唱奏。  
3拉格演奏次序，慢板、加鼓、快板（可適時(shí)做快慢交替） 4滑音，裝飾音。  4循環(huán)，輪回特點(diǎn)。  
5跟腔式合奏，強(qiáng)調(diào)單旋律，而不是和聲  
  
希望通過這節(jié)課的欣賞學(xué)習(xí)能夠帶同學(xué)們對(duì)印度音樂有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了解，開拓大家的聽覺領(lǐng)域，豐富文化。  
微創(chuàng)新： 
1.教師圍繞主音即興創(chuàng)作拉格，使學(xué)生加深印度音樂特點(diǎn)的理解。 2.為了使學(xué)生加深對(duì)印度音樂的理解，加入了印度音樂舞蹈手勢(shì)創(chuàng)編。   
板書設(shè)計(jì)：  
印度音樂基本特征 
一、拉格 
1圍繞主音上下迂回，曲折進(jìn)行旋律。 2富于變化的即興唱奏。 
3拉格演奏次序, 慢板、加鼓、快板（可適時(shí)做快慢交替） 4滑音，裝飾音。 
二、塔拉 
1循環(huán)，輪回特點(diǎn)。 
2跟腔式合奏，強(qiáng)調(diào)單旋律，而不是和聲。 
  
教學(xué)反思：  
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，能夠做到目標(biāo)明確，具有可行性和可操作性，教學(xué)理念符合新課標(biāo)的要求。教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，唱、奏、手勢(shì)合理運(yùn)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中。圍繞音樂特點(diǎn)不斷深入展開，學(xué)生在聽音樂、看視頻、唱歌曲、打節(jié)拍的過程中，不斷地感受音樂，完滿的完成了教學(xué)目標(biāo)。 
但整個(gè)教學(xué)過程中仍有不盡人意的地方，例如，師生間配合不是很到位，教師用語不是很到位，對(duì)課程的挖掘還不夠深入，教學(xué)手段不夠多樣等，這些都是我在日后的教學(xué)工作中需要不斷研究探索的問題。

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