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視頻標簽：亞細亞民間風情
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《充滿東方神韻的日本印度音樂之旅》內蒙古 - 烏海
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湘版《音樂鑒賞》第三單元第三課《亞細亞民間風情》之《充滿東方神韻的日本印度音樂之旅 》內蒙古 - 烏海
亞細亞民間風情
充滿東方神韻的日本印度音樂之旅
一、教學目標
1、能認真欣賞具有代表性的日本、印度的民間音樂作品，說出感受、體驗。 2、能以積極的態度參與音樂實踐活動，辨別、了解兩國的音樂風格特征。 3、能在課余獨立搜集兩國音樂的有關圖片、資料、音響，與同學一起交流、分享。
二、教學重點難點：聽賞、體驗為重點，了解、理解兩國的音樂特征是難點。 三、一課時
四、教學方法：講授、創設情境進行體驗，激發興趣。 五、教具：多媒體。 六、教學過程 （一）、情境導入——亞洲 1、導入：（為給學生一個完整的情景感受，所以，不進行 常規部分，教師直接轉換為導游進行教學） 各位同學大家好！歡迎大家乘坐亞細亞風情號旅行飛機，我是本次旅行的導游，今天的游客都是來自我們烏海一中高二年級的同學，今天我們要帶大家去感受亞洲的民間音樂風情------（以下略） 2、亞洲簡介
請同學合作朗讀亞細亞洲簡介
師：好，請給朗讀的同學鼓勵的掌聲。從介紹里我們知道亞洲的雄偉，面積之大，國家之多，是世界第一大洲。我們為能夠生活在亞洲而驕傲。 問：亞洲有幾個音樂文化區呢？
生：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞 3東亞音樂文化簡介
請同學合作朗讀東亞音樂文化簡介 （二）日本篇
師：今天我們到底要去哪個神秘的國度呢？請同學
系好安全帶，飛機馬上降落，我們來到了一個古老與文明并存的嚴謹的國度。 1、出示日本風光圖片
師;日本獨特的地理和歷史，孕育了別具一格的日本文化。說到日本你馬上會想到什么？ 生：略
2、欣賞圖片
3、聽賞《櫻花》
出示曲譜，問：通過觀察，你能看出《櫻花》的旋律中缺少了那幾個音嗎？ 生：re slo
師：大家一起說出這首歌曲所用的音、 生: mi fa la xi do mi
師:大家說的很對，這是日本音樂特有的一種五聲調式“都節調式”
出示幻燈片，了解《櫻花》的風格特點 4、聽賞《索蘭調》 師：《索蘭調》又稱《拉網小調》，這是另一種日本五聲調式“八木節”的代表作。
出示幻燈片，了解《索蘭調》的音樂風格及“八木節”的音階。Slo la do re mi slo
5、教師小結日本音樂特點
拖腔多，悠長緩慢，節奏舒緩 （三）印度篇
1、出示印度風光圖片
師：同學們，離開了嚴謹理性的日本，我們來到了一個既浪慢激情又含蓄的國度——印度
2、南亞民間音樂簡介
請同學朗讀南亞民間音樂簡介 出示印度風光圖片
3、聽賞《晚上的拉格》片段 師：這是印度古典音樂中的精華，是由印度流行最廣的一種弦樂器西塔爾來演奏的
出示幻燈片，了解拉格的音樂特點及《晚上的拉格》的音樂意境。 4、拓展——印度舞蹈、電影音樂展播
師、其實說到印度，我們中國人接觸更多的是印度的電影音樂，那種音樂與舞蹈的完美結合，強勁的鼓點，迷人的眼神和手勢，都讓我們陶醉。 播放印度舞蹈、電影音樂片段 問：請同學說出感受？ 5、教師小結印度音樂特點;
民間音樂中的即興性是印度音樂最迷人的地方，現代音樂中既有濃郁的民族風格又具現代特征，將觀眾引領到音樂的最高境界。 （四）、延伸
請大家利用課余時間搜集更多的有關于這兩個國家的圖片、資料、音響，和同學一起交流分享。 （五）、結束語
同學們，今天的旅行就要結束了，其實不管我們走到哪里，在我們心中最美的還是我們的祖國，我們最愛的還是中國。
希望我們還能一起去到更多的國家，去了解更多別具一格的音樂文化，去感受世界音樂文化的多樣性。 謝謝！
烏海六中音樂教師喬麗萍
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
