視頻標(biāo)簽：家長(zhǎng)會(huì),幫助孩子,提高耐挫能力

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視頻課題：初中家長(zhǎng)會(huì)案例教學(xué)《幫助孩子提高耐挫能力》廣東省優(yōu)課

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初中家長(zhǎng)會(huì)案例教學(xué)《幫助孩子提高耐挫能力》廣東省優(yōu)課

案例教學(xué)《幫助孩子提高耐挫能力》 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1、讓家長(zhǎng)知道挫折對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要作用。 
2、讓家長(zhǎng)知道父母的言行對(duì)孩子耐挫能力的形成有重要影響。 3、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幫助孩子提高耐挫能力的方法并以身作則。 【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 【課前準(zhǔn)備】 
1、指導(dǎo)孩子進(jìn)行關(guān)于挫折的調(diào)查，了解班級(jí)孩子的挫折來源以及應(yīng)對(duì)方式，整理相關(guān)資料并做分析。 
2、制作PPT課件，準(zhǔn)備課堂討論時(shí)所需要卡紙。 
3、搜集視頻，通過視頻軟件整理字幕、插入背景音樂，最終制作出《小鴨子爬樓梯》的視頻成果。 
4、搜集《父母課堂》相關(guān)的育兒心得。 
【教學(xué)方法】分組討論法，講授法，案例分析法 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)語引入 
1、導(dǎo)語： 
歡迎各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來到我們的家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂，感謝大家對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注以及對(duì)我們工作的支持。 
2、觀看視頻：《小鴨子爬樓梯》，引出話題——人生難免有挫折。 
小鴨子爬樓梯時(shí)不斷摔跤，就是在經(jīng)歷挫折；那學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，更是會(huì)經(jīng)歷挫折。那么，在學(xué)生眼中，他們的挫折來源是什么呢？ 
3、 展示調(diào)查結(jié)果，了解學(xué)生的挫折來源。 
引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在提高孩子耐挫能力方面起著重要作用：社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，父母在家庭生活中的行為，是孩子心理健康發(fā)育的直接影響因素。研究也表明，孩子應(yīng)對(duì)挫折的方式，和父母的教育方式息息相關(guān)。 
4、進(jìn)而引出今天的培訓(xùn)課程——《幫助孩子提高耐挫能力》。 
活動(dòng)意圖：從視頻引出“挫折”一詞，更能激發(fā)家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)熱情。展示學(xué)生挫折來源的調(diào)查結(jié)果，引起共鳴，有助于引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家教的重要性。 
 
二、案例展示 
1、 進(jìn)一步了解挫折。 理論點(diǎn)撥： 
挫折心理是一種消極的情緒反應(yīng)。它不但使人感到孤獨(dú)、自卑無能，還會(huì)讓自信心下降；并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也造成很多負(fù)面影響，讓他們的接受能力、思維能力和學(xué)習(xí)效率都大大降低。 
2、 展示選自《父母課堂——挫折教育的核心是父母的全方位支持》 的案例： 那天測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，小東考得不理想，成績(jī)一落千丈，他拿到成績(jī)單后非常沮喪，回到家里拿起手機(jī)打算玩游戲輕松一下。當(dāng)爸爸回到家后看見小東又抱著手機(jī)打游戲。一時(shí)火起，就將手機(jī)奪了過來，批評(píng)了他，沒想到這個(gè)14歲的孩子咆哮了幾聲，就從八樓跳了下去，當(dāng)場(chǎng)身亡。 
 
三、案例分析 
1．思考：（1）案例中小東爸爸的做法恰當(dāng)嗎？  
（2）導(dǎo)致這個(gè)悲劇發(fā)生的原因有哪些？ 
 
                    
             
                    
                                2. 請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行案例分析。 
3. 分析總結(jié)：從案例可以看出，導(dǎo)致這個(gè)悲劇發(fā)生的原因主要有兩個(gè)方面： 
（1）學(xué)生方面。青春期孩子的心理特點(diǎn)是既反抗又依賴，既閉鎖又開放，對(duì)待事情既沖動(dòng)也敏感，耐挫能力并不強(qiáng)。（但手機(jī)只是一條導(dǎo)火線，真正導(dǎo)致悲劇發(fā)生的，應(yīng)該是家庭原因）。 
（2）家長(zhǎng)方面。缺乏科學(xué)理智的家教方式，主要表現(xiàn)為對(duì)孩子不了解、缺乏有效溝通、缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的知識(shí)去武裝自己，比如，積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課，通過也其他家長(zhǎng)的交流，及時(shí)反思自己的家教方式；多閱讀優(yōu)秀的育兒文章或書籍，比如《父母課堂》里面，有很多實(shí)際的例子和家教方法，可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中；還要主動(dòng)參與孩子的每個(gè)階段的成長(zhǎng)。  
 
四、組織反思 
1. 回顧和反思：小鴨子在不斷經(jīng)歷挫折時(shí)，鴨媽媽是如何做的？從而引出：父母的陪伴、激勵(lì)和言傳身教，是孩子克服挫折的最大動(dòng)力。 
2. 小組討論，經(jīng)驗(yàn)分享：  （1）情景一：（第1、2小組討論）如果您的孩子考試失利、成績(jī)下滑時(shí)，他的表現(xiàn)是怎樣？您又是如何幫助他走出困境？ 
 （2）情景二：（第3、4小組討論）如果您的孩子向你提出要買手機(jī)，但你考慮過后，覺得還是不允許，他的表現(xiàn)是怎樣？您又是如何幫助他的？ 
 （3）情景三：（第5、6小組討論）如果您的孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾、誤會(huì)時(shí)，他在家的表現(xiàn)會(huì)是怎樣？您是如何幫助他的？ 
3. 讓各小組家長(zhǎng)代表做好記錄和發(fā)言，分享做法或者建議。  
五、引導(dǎo)踐行 
對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，針對(duì)班情，給出家長(zhǎng)幫助孩子提高耐挫能力的一些措施： 1、生活上：不包辦、不過度呵護(hù)，但要教會(huì)孩子怎樣解決問題。 
2、學(xué)習(xí)上：多正面引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，告訴孩子任何負(fù)面的事情，都有積極意義。 3、交友上：教會(huì)他們冷靜分析、真誠(chéng)面對(duì)，換個(gè)角度看問題。 4、溝通上：掌握科學(xué)、合理、有效的家教方式。 例如：《父母課堂》2017年7-8合刊《我怎么可能會(huì)錯(cuò)》說到：如果父母在孩子面前犯了錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)這樣做： 1、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；2、學(xué)會(huì)向孩子道歉； 3、和孩子平等交流 。慢慢地孩子就會(huì)接受這樣的信息：出錯(cuò)沒什么可怕的，關(guān)鍵是出錯(cuò)后要改正，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。當(dāng)他接受了這種觀念，就能勇敢地去接受挑戰(zhàn)。  
六、課后拓展 
1、 歸納整理家長(zhǎng)在課堂上給出的建議，發(fā)到家長(zhǎng)群讓全班家長(zhǎng)拓展學(xué)習(xí)。 
2、 推薦家長(zhǎng)在培訓(xùn)結(jié)束后閱讀《父母課堂》2017年9月刊《就事論事，不讓孩子練成低挫折商——武志紅訪談錄》，2017年11月刊《教會(huì)孩子善待批評(píng)》兩篇文章。  
七、本課總結(jié)： 
引用《父母課堂》——《好的家庭教育從家長(zhǎng)的改變開始》的一句話：家庭教育簡(jiǎn)而言之就是家長(zhǎng)在人格、人性和人品上對(duì)孩子的言傳身教。如果我們不害怕失敗，孩子往往也也會(huì)無懼失敗；如果我們可以給予支持和指引，那么孩子會(huì)更有自信。

案例教學(xué)《如何幫助孩子提高耐挫能力》
講稿
【課前問候】：
各位親愛的家長(zhǎng)朋友們，大家上午好！首先，非常感謝大家，在百忙之中抽空參加我們的家長(zhǎng)培訓(xùn)課。也非常感謝在座聽課的老師們，感謝你們的到場(chǎng)支持！外面雖然飄著小雨，但是我的心，卻是很溫暖很陽光的。謝謝你們！
咦？我看了一下，在座的家長(zhǎng)幾乎都是媽媽哦，看來，我們的菁英媽媽們都很重視孩子的教育呢。我們也看到有幾位爸爸，真是萬紅叢中一點(diǎn)綠啊！幾位爸爸的到來，真的為我們的培訓(xùn)課增添不少陽剛之氣！在這里，借本周末的父親節(jié)來臨之際，提前祝賀你們父親節(jié)快樂，歡迎你們的到來！
在課程開始前，我們先來觀看一段小視頻，看看一群可愛的小鴨子，是如何爬樓梯的。
看完視頻后，大家有什么感覺嗎？你們覺得這些小鴨子，爬樓梯，容易嗎？（不容易）在經(jīng)歷過多次失敗后，他們有沒有放棄呢？（嗯，并沒有。）我們說，人生難免有挫折。小鴨子爬樓梯，就是一種挫折。那我們的孩子，也會(huì)經(jīng)歷挫折啊。
所以，我們首先要明白，學(xué)生挫折的來源。那你們猜猜，學(xué)生的挫折主要有哪些方面呢？（就是，有什么事情，會(huì)讓學(xué)生覺得是挫折？）這是一個(gè)學(xué)生挫折來源的調(diào)查結(jié)果：學(xué)生嘛，肯定會(huì)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者成績(jī)感到壓力的，所以考試占40%。而父母的因素占了19%，同伴的因素占了18%，老師占了12%，還有11%是其他的。或許，考試部分所帶來的挫折，家長(zhǎng)改變不了多少，但是我們可以通過改變自己，來控制，甚至是縮減屬于父母的這19%，甚至，我們可以通過正確的方法，去幫助孩子，克服另外的來自同伴、老師和其他部分的挫敗感，讓孩子更好地面對(duì)挫折。
社會(huì)學(xué)家認(rèn)為：父母在家庭生活中的行為，是孩子心理健康發(fā)育的直接影響因素。
研究也表明：孩子應(yīng)對(duì)挫折的方式，和父母的教育方式息息相關(guān)。
因此，這就是為什么我們要開展這一個(gè)專題的培訓(xùn)課，我們來共同學(xué)習(xí)一下，智慧家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子提高耐挫能力。
    那為什么要對(duì)抗挫折，挫折到底是什么？挫折心理是一種消極的情緒反應(yīng)。它不但使人感到孤獨(dú)、自備無能，還會(huì)讓人自信心下降。更重要的是，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也造成很大影響，使接受能力、思維能力和學(xué)習(xí)效率都大大降低。
 
【案例展示】：
下面，我們來看一個(gè)真實(shí)的案例，這個(gè)案例是選自父母課堂《挫折教育的核心是父母的全方位支持》這篇文章的。
那天測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，小東考得不理想，成績(jī)一落千丈，他拿到成績(jī)單后非常沮喪，回到家里拿起手機(jī)打算玩游戲輕松一下。當(dāng)爸爸回到家后看見小東又抱著手機(jī)打游戲。一時(shí)火起，就將手機(jī)奪了過來，批評(píng)了他，沒想到這個(gè)14歲的孩子咆哮了幾聲，就從八樓跳了下去，當(dāng)場(chǎng)身亡。
 
我們迅速思考兩個(gè)問題：（1）小東爸爸的做法恰當(dāng)嗎？
（2）導(dǎo)致這個(gè)悲劇發(fā)生的原因有哪些？
（家長(zhǎng)們的分析都很到位，很棒！）從案例可以看出來，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的原因有兩個(gè)：一個(gè)是學(xué)生問題。青春期孩子的心理特點(diǎn)是：既反抗又依賴；既閉鎖又開放；而且很沖動(dòng)，很敏感。（玩手機(jī)，只是一條導(dǎo)火線，并不是根本原因。我認(rèn)為，根本原因是來自家庭的原因）
從小東爸爸不問緣由就奪去手機(jī)，我們可以看出，這個(gè)家庭的教育方式是存在缺失的，他缺乏科學(xué)理智的家教方式。一是對(duì)孩子不了解，二是缺乏有效溝通，最重要的是，缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)知識(shí)去武裝自己，多參與家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)課，通過與其他家長(zhǎng)的互相交流，及時(shí)反思自己的教育方式；多閱讀優(yōu)秀的文章和書籍，比如我們基本全班都訂閱了的《父母課堂》，里面有很多實(shí)際的案例和方法，我們可以運(yùn)用到生活中；要主動(dòng)參與孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)。
我們說，孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)階段的特征都不一樣，但不管怎樣，他們都很需要父母的耐心陪伴的。
 
 
【組織反思】：
我們不妨回想一下剛剛的小鴨子爬樓梯的視頻，當(dāng)小鴨子在不斷地經(jīng)歷挫折時(shí)，鴨媽媽是如何做的呢？
我們可以看到，媽媽一直在他們身邊陪伴，當(dāng)她走到右邊，她的孩子跟著走到右邊；她走到左邊，孩子也跟著走到左邊；就算是最落后的一只小鴨子，媽媽，也沒有放棄它。所以啊，父母的陪伴、激勵(lì)、言傳身教，真的是孩子克服挫折的最大動(dòng)力！
 
【組織反思】：
我們剛剛的調(diào)查顯示，學(xué)生的挫折來源，有來自考試的、父母的、還有同伴的。那么，我們看看以下的幾個(gè)情景。
第一，學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)您的孩子考試失利、成績(jī)下滑的時(shí)候，他回家后的表現(xiàn)是什么？ 第二，與父母的溝通問題，要求得不到滿足時(shí)。當(dāng)您的孩子向您提出要買手機(jī)，但您考慮過后，還是不允許，他會(huì)怎么樣呢？ 第三，當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生矛盾、誤會(huì)的時(shí)候，他回到家又會(huì)怎么樣呢？
我們現(xiàn)在花一分鐘左右的時(shí)間，小組里面討論一下，說說你的孩子遇到這種挫折時(shí)，他們的表現(xiàn)是怎樣的。
 
（嗯，家長(zhǎng)們的討論都好熱烈啊，當(dāng)我們講到孩子的表現(xiàn)時(shí)，都滿肚子苦水要傾吐出來的感覺，哈哈。剛剛有家長(zhǎng)說，考試失敗了，回到家他就很不開心，反鎖自己在房間，不愿意出來；也有家長(zhǎng)說到，不讓他買手機(jī)，他就情緒波動(dòng)，甚至跟我們大吵大鬧的；也有的說，跟同學(xué)鬧矛盾了，回家就拼命說同學(xué)怎么怎么樣的，感覺把氣都發(fā)泄到父母身上的.....）
     噢，確實(shí)，孩子正在經(jīng)歷這些挫折啊，他們的表現(xiàn)其實(shí)都差不多的，都是不開心，情緒低落的，那這時(shí)候，我們的家長(zhǎng)，你是用什么方法去幫助孩子面對(duì)這些挫折的呢？你是如何幫助他們提高耐挫能力呢？
     下面我們進(jìn)入到分組討論的環(huán)節(jié)。請(qǐng)第一第二小組的家長(zhǎng)，針對(duì)情景一來進(jìn)行討論，如果你的孩子考試失敗了，你是怎么做的？請(qǐng)第三第四小組的家長(zhǎng)，針對(duì)情景二，討論一下，如果你的孩子向你提出的要求，得不到滿足時(shí)，你是怎么做的？請(qǐng)第五第六小組的家長(zhǎng)，針對(duì)情景三，討論一下，當(dāng)孩子跟同學(xué)鬧矛盾了，很不開心，你是怎樣做的。
    我們每個(gè)小組桌面上都有一張卡紙，請(qǐng)家長(zhǎng)代表適當(dāng)?shù)貐R總一下小組討論的結(jié)果，待會(huì)我們請(qǐng)家長(zhǎng)們分享一下經(jīng)驗(yàn)和做法。好嗎？
 
（你覺得這樣的方法，對(duì)他起到作用嗎？）
（還有家長(zhǎng)需要補(bǔ)充的嗎？）
（你認(rèn)為這樣做，會(huì)不會(huì)讓他的耐挫能力有所提高呢？）
（我覺得，經(jīng)過這節(jié)課，家長(zhǎng)們都快成為專家了！分享的經(jīng)驗(yàn)都很不錯(cuò)。但我們說，教育方法要因人而異，或許我們會(huì)有更好的方法，歡迎大家會(huì)后再交流。）
 
 
【引導(dǎo)踐行】：
其實(shí)啊，以上這些現(xiàn)象，在我們班都經(jīng)常存在的，家長(zhǎng)們真的不容忽視。剛剛大家都說出了很多有效的方法，那還有沒有其他方法呢？在這里，何老師給出幾點(diǎn)提高孩子耐挫能力的建議：
第一，在生活上，不包辦、不過度呵護(hù)；但是要教會(huì)他們生活的技能，教給他們?cè)鯓咏鉀Q問題；
第二，學(xué)習(xí)上，要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。人生不如意的事，十有八九，要告訴他們，任何負(fù)面的事情，都有積極意義；
第三，交友上，教會(huì)他們冷靜分析、真誠(chéng)面對(duì)。很多同伴的矛盾，都是互相不理解，或者鉆牛角尖導(dǎo)致的，教會(huì)孩子換角度看問題。
第四，溝通上，要掌握科學(xué)、合理、有效的方法。比如，父母課堂的這篇文章，就有說到，如果父母在孩子面前犯了錯(cuò)，應(yīng)該要1.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；2.學(xué)會(huì)向孩子道歉；3.和孩子平等交流。
 
 
【課外拓展】：
    那么，上完一節(jié)課，顯然是不夠的，課后的反思和拓展同樣重要。那希望家長(zhǎng)能多留意家長(zhǎng)群，我會(huì)在群里為大家歸納整理課堂筆記和建議，也歡迎各位家長(zhǎng)繼續(xù)探討，分享心得。我也推薦兩篇《父母課堂》的文章，都是關(guān)于如何提高孩子的耐挫能力的，希望家長(zhǎng)們能認(rèn)真閱讀。
 
【總結(jié)】：
最后，我們以《父母課堂》的這篇文章為引用語，總結(jié)本課。家庭教育，就是家長(zhǎng)在人格、人性和人品上對(duì)孩子的言傳身教。如果我們不害怕失敗，那么孩子往往也無懼失敗；如果我們可以給予支持和指引，那么孩子會(huì)更有自信。
最后，祝愿您的孩子：直面挫折，從容不迫；逆風(fēng)飛揚(yáng)；自信陽光。
再次感謝您的到來和聆聽，謝謝大家！希望大家回去路上注意安全。
 
 

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