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視頻標簽：降落傘
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術四年級上冊第13課《降落傘》遼寧省優課 
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時間
2019.04
學科 美術 任課教師 劉國君 任教班級
四年下
教學內容 《降落傘》
教學 目標
1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。
重難 點
教學重點：
了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的
降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。 教學難點：
降落傘的制作及裝飾效果。
教學 準備
教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙
盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，
學 習 活 動 設 計
活動
活動的組織與實施（以課堂實錄的形式書寫）
板書 課件 時間
分配
內容
導入新課
講授新課
一、導入新課. 游戲導入（出示制作大型降落傘的圖片）請你猜猜他們在做什么？制作降落傘。
大家知道降落傘的工作原理嗎？（利用空氣的阻力降低下降速度，為人類提供幫助。）這節課我們一起走進降落傘的世界。 出示課題《降落傘》
二、講授新課
1、出示投影：今天老師化身講解員，帶領大家一起走進微型降落傘的世界，了解降落傘的秘密。歡迎大家來到劉老師的微型降落傘博物館，據調查，在國外的軍事刊物中，會看到這樣的評述，“像火藥一樣，降落傘也是從中國傳來的”降落傘最早起源于中國。史學家司馬遷夜敘述了一個叫舜的人，有一次在高高的糧倉頂部，有人在下面點起了火，他利用兩個斗笠從房頂上跳下，沒有摔死，這是人類最早利用降落傘的記載。元朝開始，雜技藝人表演紙傘從高出飛躍而下，不斷流傳，降落傘不斷更新，到現在我們可以看到各種各樣的降落傘。在參觀的過程中會有一些問題，回答正確會得到一個信息，為接下來的學習提供幫助。請大家加油！
信息打印
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（信息內容：操作提示：
1、將2條60厘米繩子的末端分別固定在傘面的對稱點上，4個小圓片背膠，用來固定傘繩，既好看又方便。
2、棉線的長度和降落傘的大小是成比例的，降落傘的面積越大，棉線越長，所承受的重量就越大. 3、如果降落傘垂直快速地落到地面，需要適當減少橡皮泥的重量。或者在降落傘上方戳一個小洞，這時候降落傘會下降得慢一些。 4、實驗揭秘：
1665年，牛頓在他的家鄉的花園里，注意到樹上的蘋果之所以會落到地下是因為地球的引力。地球不僅吸引著蘋果，也吸引著地球表面上的一切物體，而且它還吸引著遙遠的月亮和其他星體。他還認為物體的質量越大，它的引力也越大。于是形成了重力學的理論。降落傘下降是因為受到了物體向下的重力和空氣向上的阻力，所以能夠勻速地慢慢飄落。）
（1）首先了解降落傘的種類。
A人用傘：供人員從空中返回地面使用，如傘兵/救生/運動/表演等。
B投物傘：空投多種物資的降落傘。 C阻力傘：用于各種飛機降落。
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D特種用途傘：水下用/布雷用
（2）請大家觀察這些各不一樣降落傘，你最喜歡哪一款？（形狀/圖案/顏色各不一樣。圓形比較常見，還有長方形，三角形等異形。因為功能需要，
顏色有的鮮艷容易發現比如救生傘，投物傘，有的顏色暗淡，比如布雷用傘需要隱蔽。大多圖案簡潔
大方，因為距離遙遠過于細小的圖形看不到）
（3）降落傘的造型真是五花八門，種類更是數不
勝數，一般的降落傘都是有哪幾部分組成？（傘面/傘繩/傘墜）
2、探究活動：
參觀之后，接下來的環節老師邀請大家化身為
小小設計師，設計一款屬于自己的降落傘，好嗎？ （1）生活中的降落傘多姿多彩，在美術課上我們
的的小伙伴設計了比這更新奇有意思的降落傘，我們一起來看看美術書25頁，學生小組討論，小組
匯報降落傘的制作方法？ 出示制作材料
（1）傘面（彩紙或塑料，尺寸25厘米以內形狀，圖案。）
（2）傘繩（2條60厘米的繩子，4個小圓片背膠） （3）傘墜（小號魚尾夾，一個跳傘員紙人或小玩
具）
傘面打
印
準備傘
繩
魚尾夾
藝術實踐
展示評價
知識拓展
三、教師示范：與學生一起合作研究降落傘的設計制作方法。老師負責傘面，學生負責傘繩，傘墜 （得到信息的同學有資格和老師一起參與制作） 四、小組合作，合理分工完成設計制作：
每三人一組，分工方式兩名學生負責傘面，一名傘
墜，傘繩以及連接。
五；每組先比賽選出一名上臺進行比賽。師準備天
空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品，并請獲獎者發表感言。
制作獎
狀
板書 設計
降落傘
1. 傘面
2. 傘繩 3. 傘墜
教學 反思
本階段思維學生藝術創造力正穩步提高，在藝術創作中能夠從整體到細節，多角度觀察事物，可以用創新思維進行大膽的想象。收的靈巧度也在逐步提高，喜歡并愿意嘗試各種工具、媒材，表達自己的藝術創想。
引導學生多觀察，觀察作品中的裝飾方法，同時加強示范，充分利用各種教學手段進行直觀教學，技法學生的求知欲，技法他們的創新思維。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
