視頻標(biāo)簽：莊嚴(yán)的牌樓

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版四年級上冊第4課《莊嚴(yán)的牌樓》北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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小學(xué)美術(shù)人美版四年級上冊第4課《莊嚴(yán)的牌樓》北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
    美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程,學(xué)生了解人類文化的豐富性,在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。
    作為“欣賞·評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的四年級課程,本課將注重通過欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的傳統(tǒng)美術(shù)作品,用語言或文字等多種形式描述作品,表達(dá)感受和認(rèn)識。
2教學(xué)內(nèi)容分析
    本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過觀察欣賞莊嚴(yán)的牌樓,讓學(xué)生積極思考教師所提問題,發(fā)現(xiàn)探究牌樓的歷史發(fā)展、造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)功能,以及對比不同材質(zhì)的牌樓,學(xué)習(xí)中國古代建筑的藝術(shù)之美;通過趣味故事,讓學(xué)生們了解到古人的智慧,注重多元化人文知識的發(fā)現(xiàn)與探究;鼓勵學(xué)生嘗試用藝術(shù)的語言去表達(dá)自己學(xué)到的牌樓知識,去表達(dá)自己的感受。從中滲透民族美術(shù),加強(qiáng)學(xué)生的民族記憶,增強(qiáng)民族自豪感。
    我國古代建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),藝術(shù)構(gòu)思精巧,其知識含量博大精深,作為四年級學(xué)生接受起來有一定困難。而牌樓作為我國傳統(tǒng)建筑中一種建筑形式,兼有古代建筑普遍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和藝術(shù)審美,且分布廣、歷史久,非常具有代表性。學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中將學(xué)會欣賞和尊重我國傳統(tǒng)建筑,關(guān)注了生活中的美術(shù)現(xiàn)象,涵養(yǎng)人文精神與民族情感。
    在三年級下冊中,學(xué)生們通過《走進(jìn)頤和園》這一課,初步了解了我國傳統(tǒng)建筑——園林的藝術(shù)特點(diǎn)和傳統(tǒng)的造園手法,并學(xué)習(xí)了用藝術(shù)的眼光欣賞頤和園的園林藝術(shù)及評述方法,為本課學(xué)生們欣賞傳統(tǒng)建筑奠定了一定的基礎(chǔ)。
    本課為下一課《畫牌樓》打好了基礎(chǔ),在讓學(xué)生了解牌樓的相關(guān)知識、感受牌樓的美后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析牌樓的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力,為下一課的造型表現(xiàn)——牌樓線描寫生內(nèi)容做知識與技能的儲備。
 
3學(xué)情分析
    四年級學(xué)生具備了一定的觀察能力和語言表達(dá)能力,并通過以往欣賞課的學(xué)習(xí),初步掌握了欣賞評述的語言與方法。但是,四年級學(xué)生對傳統(tǒng)建筑還是比較陌生,通過調(diào)研,多數(shù)學(xué)生并不了解中國古代建筑。很多學(xué)生只是在生活中或旅行中接觸過牌樓這個概念,但對其的功能、形式、風(fēng)格美學(xué)等方面沒有認(rèn)識,而突然接受大量的傳統(tǒng)建筑知識,很容易給學(xué)生帶來枯燥乏味的情緒。因此,在講授本課時,會多利用視頻與圖片、概念與故事傳說穿插結(jié)合,通過小組討論和親手實(shí)踐,讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣,積極去學(xué)習(xí)古代建筑的美學(xué)要素和人文知識。
4教學(xué)手段
教法: 談話討論法、對比觀察法、直觀演示法。
學(xué)法: 自主發(fā)現(xiàn)、小組合作探究。
5技術(shù)準(zhǔn)備
    以圖片和視頻為主的教學(xué)課件,包括牌樓造型的歷史演變、不同功能不同材質(zhì)的牌樓、牌樓的各部分結(jié)構(gòu)、國內(nèi)外的牌樓等。
    教師用素材包括牌樓圖片模型、課題牌匾等。
    學(xué)生用素材包括小組答題板(包含圖片、簡介文字與問題)、花板紋樣等。 
6教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:1.知道牌樓是古代建筑的類型之一。
                   2.認(rèn)識幾種不同的牌樓,了解牌樓的功能、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)及美感特點(diǎn)。
                   3.學(xué)會牌樓的欣賞方法,能用語言或文字表達(dá)對牌樓的感受與認(rèn)識。                     
過程與方法: 通過觀察、對比、分組探究等方法,了解牌樓的功能,體驗(yàn)不同材質(zhì)的牌樓帶來的不同美感。
情感態(tài)度與價值觀: 學(xué)會欣賞和尊重不同時代的建筑藝術(shù)作品,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),養(yǎng)成尊重多元文化的態(tài)度。
7重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識幾種不同的牌樓,了解牌樓的功能、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)及美感特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會牌樓的欣賞方法,能用語言或文字表達(dá)對牌樓的感受與認(rèn)識。
8教學(xué)過程
8.1第一學(xué)時
8.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，　揭示課題
1、教師展示模型,提問學(xué)生:這是什么建筑?
     揭示課題:《莊嚴(yán)的牌樓》
2、教師提問,了解學(xué)生們對牌樓的什么知識感興趣。
【設(shè)計意圖】:  此環(huán)節(jié)通過直觀感受牌樓引出問題,激起學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠帶著好奇進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
活動2【講授】直觀欣賞，初步感知
1、視頻欣賞。
      教師提問,學(xué)生們回答觀看后的收獲。
2、圖片欣賞。
      教師提問,學(xué)生通過觀察回答牌樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、教師提問,鞏固學(xué)生以上所學(xué),并介紹新知。
【設(shè)計意圖】:通過直觀演示牌樓的原始雛形和歷史演變,學(xué)生自主了解牌樓的起源和功能發(fā)展。經(jīng)過啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)牌樓的結(jié)構(gòu)與材質(zhì)特點(diǎn)。觀察兩個比較有代表性的牌樓,讓學(xué)生自己來分析結(jié)構(gòu)與材質(zhì),達(dá)到鞏固新知的目的,并穿插講解一些歷史故事,引發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)建筑文化的興趣。
活動3【活動】小組討論，觀察探究
1、教師提問,學(xué)生們分組探究牌樓各組成部分的故事。
2、小組推薦代表回答:牌樓各個部分的結(jié)構(gòu)、功能、美感和寓意。
     ①屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn),它的功能是什么?屋頂上還有什么裝飾?
     ②斗拱的結(jié)構(gòu)和功能是什么?
     ③牌匾揭示的牌樓功能是什么?
     ④夾桿石的雕刻題材和寓意是什么?
3、 教師總結(jié)以上內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】:學(xué)生們以小組討論的形式來探究,通過理解說明文字、觀察圖片、思考問題,然后與本組同學(xué)討論自己的看法,拓寬思路,這樣在原有的知識上又構(gòu)建新的知識,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。隨著這些問題的展開,學(xué)生們會觸碰到中國傳統(tǒng)建筑博大精深的一面,包括獨(dú)特的工藝結(jié)構(gòu)和藝術(shù)審美,雖然只是驚鴻一瞥,但足以讓學(xué)生們認(rèn)識到古人在建筑設(shè)計以及建造方面的無窮智慧和古代建筑藝術(shù)背后強(qiáng)大的中國傳統(tǒng)文化的支撐。
活動4【練習(xí)】分享新知，動手實(shí)踐
1、教師介紹“花板”,講授其題材、色彩的特點(diǎn)。
2、教師布置實(shí)踐內(nèi)容:花板局部圖案的描繪。
      學(xué)生動手實(shí)踐。
3、教師總結(jié),引出花板彩畫種類的新知。
【設(shè)計意圖】:在學(xué)生們對花板的圖案產(chǎn)生極大興趣的時候,讓大家嘗試自己來親手描繪花板的圖案,這時學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)會非常明顯。繪畫的結(jié)果并不重要,重要的是學(xué)生們通過親手繪制,能夠認(rèn)識到真正花板描繪的工藝之難,體驗(yàn)古代能工巧匠的高超造詣,認(rèn)識到傳統(tǒng)技能蘊(yùn)含著悠久的歷史文化背景,必須經(jīng)過一定深入的研究學(xué)習(xí)和反復(fù)磨練才能掌握。
活動5【作業(yè)】知識引申，　引發(fā)思考
1、 圖片欣賞:在國外的中國牌樓。
       教師提問:為什么千百年來牌樓發(fā)展不僅經(jīng)久不衰,還遠(yuǎn)涉重洋屹立于異國他鄉(xiāng)的許多地方?
       學(xué)生回答問題并談感受。
2、 教師總結(jié)。
【設(shè)計意圖】:這個環(huán)節(jié)不僅是對今天所學(xué)牌樓知識的引申,更是一種升華,讓學(xué)生意識到牌樓已經(jīng)成為中外公認(rèn)的中華文化的典型標(biāo)志,鍛煉學(xué)生能夠用語言表達(dá)出自己的感受和認(rèn)識,從而激發(fā)學(xué)生的主體意識,加強(qiáng)學(xué)生的民族記憶與民族自豪感。
 

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