視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：出行的學(xué)問(wèn)
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《出行的學(xué)問(wèn)》小學(xué)品德與社會(huì)人教版-江西師范大學(xué)附屬小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《出行的學(xué)問(wèn)》小學(xué)品德與社會(huì)人教版-江西師范大學(xué)附屬小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1、嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以及尋路、問(wèn)路的一般方法。
2、了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站臺(tái)、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
3、知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。
4、知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以及尋路、問(wèn)路的一般方法
教學(xué)難點(diǎn):了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站臺(tái)、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
3教學(xué)過(guò)程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】貼近生活，引出出行的學(xué)問(wèn)評(píng)論
、談話,交流出行方式。
、板書課題:出行的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)2【活動(dòng)】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具評(píng)論
1、創(chuàng)設(shè)情境,選擇交通工具。
師:不久前,楊老師收到一封來(lái)自北京明光村小學(xué)寄來(lái)的邀請(qǐng)函,他們邀請(qǐng)?jiān)蹅儙煷蟾叫〉耐瑢W(xué)一起去參加在科技館舉行的一年一度的科技節(jié),我們這兒離北京大約800多公里,我們?cè)撛趺慈ツ?楊老師上網(wǎng)查了一下,去北京的方式有這幾種:(出示三種出行方式)現(xiàn)在,你們商量商量,我們選哪種出行方式比較適合呢?
生:我選坐火車,坐火車的時(shí)間比較合適,價(jià)錢也便宜。
師:確實(shí)不錯(cuò),你呢?
生:我覺(jué)得坐飛機(jī)去比較好,首先,我們平時(shí)坐飛機(jī)的機(jī)會(huì)很少,。第二,坐飛機(jī)時(shí)間短,到了北京,多余的時(shí)間還可以逛一逛北京的景點(diǎn),第三,我聽(tīng)我媽媽說(shuō),如果買往返的機(jī)票,折扣還會(huì)更低,更實(shí)惠!
師小結(jié):坐火車挺不錯(cuò)的,可是聽(tīng)了你的意見(jiàn),我覺(jué)得買往返機(jī)票很劃算,也很有道理,你們說(shuō)呢?
生:是的。
師:那咱們就坐飛機(jī)去!(播放飛機(jī)起飛落地聲音)注意了,飛機(jī)起飛咯,飛過(guò)長(zhǎng)江和高山,來(lái)到了)——北京天安門。(出示天安門圖片)
師:咱們快去明光村小學(xué)和那里的同學(xué)匯合,參加活動(dòng)吧!(出示明光小學(xué)圖片)今天,咱們要和明光村的同學(xué)們乘公交車前往中國(guó)科技館參觀,你們高興嗎?
生:高興。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)看交通圖評(píng)論
師:要想順利到達(dá)科技館,那咱們先得來(lái)研究這張交通圖(出示書上的交通圖圖片)這橫七豎八的很復(fù)雜呢,不過(guò)不要緊,交通圖行的圖例會(huì)幫助我們看懂交通圖,你知道這圖例中的符號(hào)都代表什么嗎?
生:我知道,綠色的方塊是綠地,圓圈是指立交橋。
師:你讀懂了兩種符號(hào),你呢?
生:紅色的線表示21路公交車,黃線是387路,綠色的是694路,紫色的是300路。
師:你一眼就看出了交通圖中的主要交通路線圖,這個(gè)圖就是告訴我們城市的交通布局和主要交通線路。接下來(lái),咱們要來(lái)找找這次出行的起點(diǎn)位置和終點(diǎn)位置。
(生匯報(bào),紅點(diǎn)點(diǎn)出起點(diǎn)和終點(diǎn)。)我們從明光村出發(fā),到科技館下。
師:找準(zhǔn)確了,再來(lái)看看,從明光村到科技館,都有哪些公交車可以坐。
生:21路。
師:(課件出示21路路線)看,21路車可以到科技館。還可以坐哪路公交車?
生:694路車。
師:(出示694路路線)是的,694路公交車也到科技館,兩條線路都可以到,相比之下,選哪條線路更好點(diǎn)呢?
生:我覺(jué)得選694路更好點(diǎn),它的路線短,可以省點(diǎn)時(shí)間。
師:是的,當(dāng)咱們有幾條線路可以選擇的時(shí)候,要選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)路程更短、更快捷的線路。那么,咱們選擇——694路車。剛才,我們看懂了圖例,找到了起點(diǎn)和終點(diǎn),還學(xué)會(huì)了選擇簡(jiǎn)單的出行線路,利用這些學(xué)問(wèn),同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)看交通圖了,真了不起。(板書:學(xué)會(huì)看交通圖)
活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)看站牌評(píng)論
3、學(xué)會(huì)看站牌。
師:好,現(xiàn)在,就去車站坐車吧,果然有694路,(出示站牌)可是,馬路兩邊都有694路,我們?cè)撟倪叺?94路呢?
生:我們?cè)撟筮呥@個(gè)站牌的694路
師:你是怎么判斷的?
生:站名下邊有個(gè)箭頭,說(shuō)明是從明光村開(kāi)往科技館的。
師:你觀察的很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了站牌上的學(xué)問(wèn),我們可以通過(guò)箭頭來(lái)判斷行車的方向,這樣就不會(huì)南轅北轍了。再來(lái)看站牌,除了行車的方向,我們還可以知道哪些信息呢?
生:我發(fā)現(xiàn)了站牌上標(biāo)注了首班時(shí)間和末班時(shí)間。
師:有行車的時(shí)間,還有呢?
生:我還發(fā)現(xiàn)站牌上有車票的價(jià)錢。
師:這些都是以咱們需要知道的信息,可是老師發(fā)現(xiàn),站牌上好像沒(méi)有中國(guó)科技館這一站呀,那我們?cè)撛谀且徽鞠履?站牌上好像沒(méi)有中國(guó)科技館這一站啊?
生:我覺(jué)得應(yīng)該在科技館附近下。
師:再來(lái)看看交通圖,找找我們?cè)撛谀恼鞠萝?
生:應(yīng)該在安貞西里下車。
師:安貞西里應(yīng)該是在安貞橋的西側(cè),就是這個(gè)位置,離中國(guó)科技館很近了,所以我們應(yīng)該在——
生:安貞西里下車。
師:同學(xué)們真聰明,一個(gè)小小的站牌,原來(lái)也有不少的學(xué)問(wèn),看來(lái)學(xué)會(huì)看公交站牌真的很重要。(板書:學(xué)會(huì)看公交站牌)
3、學(xué)會(huì)文明乘車
師:站牌看清了,那還等什么呢?咱們趕快坐車去中國(guó)科技館吧!(出示公交車圖片和汽車?yán)嚷?
活動(dòng)5【活動(dòng)】文明乘車評(píng)論
師:694路來(lái)了,咱們快上車吧!
生上車。
師:你覺(jué)得剛剛大家上車的表現(xiàn)怎么樣?
生:我覺(jué)得大家表現(xiàn)的不好,沒(méi)有排隊(duì),亂糟糟的
生:我覺(jué)得表現(xiàn)也不好,亂擠,還搶座位。
師:如果大家上車像剛才那樣推推擠擠,安全怎么能保障呀?所以,我們應(yīng)該排好隊(duì)有秩序的上車。好了,車快要開(kāi)了,咱們快快坐好吧!(播放起步時(shí)音頻)
師:車要開(kāi)嘍!(播放音樂(lè))哎呀,同學(xué)們,車子顛不顛啊?
生:好顛啊。
師:注意——左拐彎,右拐彎!
師扮演老奶奶上車
師:老太婆我今年68,第一次來(lái)北京,北京可真大呀!這腳都走酸了。
生:老奶奶,請(qǐng)到這里坐!
師:小同學(xué),謝謝你,你真懂禮貌啊,你們是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生吶?
生:師大附小。
師:也是來(lái)北京玩的嗎?
生:是的,我們要去科技館。
(播放鳥(niǎo)巢圖片)
生:快看,是鳥(niǎo)巢!
生:快坐下,快坐下,不能把頭和手伸出窗外!
師:哎呀,你們的安全意識(shí)可真強(qiáng)!(播放報(bào)站音頻)我到站了,我要下車了。
生:老奶奶,要走后門下車!
師:瞧奶奶這記性,走后門,走后門!謝謝你們的提醒,同學(xué)們,再見(jiàn)!
生:奶奶再見(jiàn)。
師:同學(xué)們,老師真為你們?cè)谲嚿系谋憩F(xiàn)感到驕傲,尊敬老人,注意安全、遵守規(guī)則,這些都是乘車的學(xué)問(wèn),這樣乘車很文明。(板書:學(xué)會(huì)文明乘車)
(音頻:安貞西里到了)
師:到站了,咱們下車吧!
生下車
活動(dòng)6【活動(dòng)】學(xué)會(huì)問(wèn)路技巧評(píng)論
4、學(xué)會(huì)問(wèn)路技巧
師:同學(xué)們下車井然有序,和剛才上車形成了鮮明對(duì)比,為你們點(diǎn)贊�，F(xiàn)在咱們就去科技館吧。(出示站臺(tái)圖片)
生:老師,我發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有科技館啊。
師:對(duì)呀,車站沒(méi)有設(shè)在科技館門口,這人生地不熟的,該怎么找啊?
生:可以問(wèn)問(wèn)路人。
師:好主意,那邊來(lái)了個(gè)路人——
師扮演路人老爺爺,帶上胡子。
生:喂,科技館在哪啊?
師搖搖頭,不吭聲走了。
師:問(wèn)到了嗎?
生:沒(méi)有。
師:為什么沒(méi)問(wèn)到啊?
生:我也不知道。
師:哦,這樣呢,你看,那又來(lái)了一位路人
師扮演一位阿姨,戴上墨鏡。
生:阿姨,請(qǐng)問(wèn),中國(guó)科技館怎么走?
師:小朋友們,往前直走,第一個(gè)路口左轉(zhuǎn)就可以看到了。
生:謝謝阿姨!
師:問(wèn)到了嗎?
生:問(wèn)到了,直走再左拐就可以看到了。
師:同學(xué)們,為什么這位同學(xué)能問(wèn)到路呢?
生:這位同學(xué)問(wèn)路很有禮貌,還對(duì)阿姨說(shuō)了謝謝。
師小結(jié):看來(lái)小小的問(wèn)路也有不少的學(xué)問(wèn),問(wèn)路時(shí),一定要有禮貌,這就是問(wèn)路的技巧,學(xué)會(huì)了問(wèn)路的技巧,就能幫助我們更加方便的出行了。(板書:學(xué)會(huì)問(wèn)路技巧)
師:現(xiàn)在,讓我們按照阿姨說(shuō)的,直走,左拐(出示科技館圖片)快進(jìn)去參觀吧!
生:科技館,科技館!
師:是科技館,大家快進(jìn)去參觀吧!(生迅速坐好師放視頻)
師:同學(xué)們,中國(guó)科技館好玩嗎?咱們今天的科技館之行就要結(jié)束了,現(xiàn)在要回明光村了,回去的話我們還是到剛剛下車的地方坐車嗎?
生:不是
師:那是哪兒?
生:應(yīng)該走過(guò)斑馬線,到馬路對(duì)面。
師:是的,這樣,我們就能找到回去的694路車了。那咱們就到馬路對(duì)面坐公交車回明光村吧。你們看,這一路上,咱們學(xué)會(huì)了——(看交通圖),學(xué)會(huì)了——(看公交站牌),學(xué)會(huì)了——(文明乘車),還學(xué)會(huì)了——(問(wèn)路技巧),這些就是出行的——(學(xué)問(wèn))。
活動(dòng)7【練習(xí)】運(yùn)用出行的學(xué)問(wèn)，制作出行表評(píng)論
師:同學(xué)們,愉快的北京之行結(jié)束了,我們又坐飛機(jī)回到了師大附小,這次出行,咱們不僅在科技館學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí),還學(xué)會(huì)了許多出行的學(xué)問(wèn),現(xiàn)在,我們就要用上這些學(xué)問(wèn),明天下午2:30在江西師大瑤湖校區(qū)的禮堂,有一個(gè)名師課堂活動(dòng),需要咱們班的同學(xué)參加,老師這里有一份交通圖,現(xiàn)在發(fā)給大家。正所謂人多力量大,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分小組,來(lái)制定一個(gè)從師大附小到師大瑤湖校區(qū)的出行計(jì)劃,能完成嗎?(出示出行計(jì)劃表)
生:能
師:那就開(kāi)始吧。
生討論,匯報(bào)
師:你們小組是怎么制定出行計(jì)劃的?
生:我們小組先步行到師大地鐵站,再坐地鐵到奧體中心下,接著,步行去師大禮堂。
師:地鐵能直達(dá)師大瑤湖校區(qū)附近,再步行就能到了,不錯(cuò)。
生:我們小組先步行到江西師大公交站臺(tái),再乘坐220路公交車到師大二橋站下車。
師:那老師要提醒你,要去馬路對(duì)面乘坐220,記得走地下通道過(guò)馬路。和坐地鐵相比,選擇坐什么去瑤湖校區(qū)比較方便安全快捷呢?
生:坐地鐵。
師:那咱們就坐地鐵去吧!
活動(dòng)8【作業(yè)】總結(jié)評(píng)論
四、總結(jié)
師:同學(xué)們,今天,我們學(xué)會(huì)了一些出行的學(xué)問(wèn),可是出行的學(xué)問(wèn)還不止這些,讓我們?nèi)蘸舐缴钪腥ンw會(huì),去學(xué)習(xí),好嗎?
生:好。
師:下課
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