教學目標評論

知識與技能: 1.對我國的中醫有一個基本的了解;認識到中醫的豐富內涵。 過程與方法:2.感受到中醫與當今人們生活的密切關系,感受中醫的神奇。 情感態度價值觀:3.了解歷史上為中醫發展做出了貢獻的名醫,知道今天中醫的成就凝聚著前人的努力與創造,教育學生熱愛傳統文化。 4.了解中醫在世界上的影響,從而更加珍視中華傳統文化──神奇的中醫。

2學情分析評論

近幾年隨著中醫藥的火熱,學生對中醫并不陌生,有的親身體驗過中醫看病;有的利用過中醫食療養生;有的看過家里人使用針灸、拔罐、刮痧治病……基于學生原有的經驗和知識,本節課要充分調動學生的已知經驗,在趣味性、活動性中讓學生感受到中醫的博大精深,體會到中醫的神奇。

3重點難點評論

感受到中醫與人們生活的密切關系,感受中醫的神奇。

珍視中醫這種中華傳統文化。

4教學過程

4.1神奇的中醫

4.1.1教學活動

活動1【導入】評論

(一)情景導入: 師:同學們,前兩節課我們了解了我國兩大國粹——京劇和書畫藝術,今天這節課我們聊聊我國的兩一個國粹——中醫。同學們,你們平時看過中醫、吃過中藥嗎?(學生很多舉手)這么多同學接觸過中醫,看來中醫已經走入我們千家萬戶,今天李老師想帶同學們到外國去看一看,看看外國人是不是也喜歡中醫。(播放視頻) 問:看了這段視頻,你們有什么感受? 生:中醫在世界各地都有都有影響力,中醫很了不起! 中國人喜歡中醫,外國人也喜歡中醫。 外國人這么喜歡中醫,我感到驕傲自豪。 我想了解一下,外國人為什么喜愛中醫? 師:是呀,我國的中醫文化正在被越來越多的國家和人民所接受,我國的中醫有那些神奇和獨到之處呢?那么讓我們在《神奇的中醫》這一課一起找尋答案。 (板書:神奇的中醫)

活動2【活動】活動一評論

活動一 中醫知多少 1.師:同學們你們對中醫有哪些了解?(板書:診斷方法四診法、治療方法(教師追問:你知道有哪些治療方法嗎?)、治療工具、治療效果) 2. 師:剛才同學們提到了中醫的治療方法,那么在平時生活中你們自己或家人有沒有利用中醫治療疾病的經歷?(學生介紹)同學們介紹的是我們常見的中醫治療方式。(課件出示:中藥、針灸、推拿按摩、拔罐、刮痧) 問:聽了這幾位同學的介紹,大家有什么發現? 生:治療方法很多,治療工具,效果也很明顯,中醫太神奇了! (及時板書:多樣性、獨特性、優越性) 小結:小小的幾根銀針、幾個拔罐器、一個刮痧板、一根艾條、一把草藥就能為病人解除病痛,中醫的治療方法可真多,治療工具太獨特了!治療療效更有它無可替代的優越性。正向同學們所說的,這些都讓我們可以感受到中醫的神奇之處。

活動3【活動】活動二評論

活動二 中醫小論壇 1.師:你們看,中醫已經深入我們千家萬戶,與我們的生活有著密切的關系。那么同學們想在課上了解中醫哪些知識,解決哪些問題呢?(同學們都舉手提問3個人)同學們有這么多問題,由于時間關系一節課無法對中醫文化進行全面的了解,這樣咱們以小組為單位,小組同學一人提問取他人聽,輪流提問,組長帶領同學們選出一個最感興趣的問題寫在題卡上,各小組不要重復,一會進行匯報。(小組交流) 匯報結果: 第一小組 歷史上有哪些名醫,他們有哪些貢獻? (追問:你們小組為什么要研究這個話題?生:因為中醫在我國已有幾千年的歷史,我們幾個人對歷史上的名醫都有一些了解,也查找了不少資料,所以想讓其他同學也來了解一下。) 第二小組中藥的種類有很多,那么它有哪些用法?(師:課前我讓同學們從家里帶來一些中藥,哪些同學帶來了,你們小組就根據這些藥品進行研究。) 第三小組 生活中有哪些食物有治療和預防疾病的作用?(師:民以食為天,這方面知識對大家的身體健康有很多幫助。) 第四小組 有哪些穴位可以起到保健作用?(師:人體穴位有很多,選擇幾個你們知道的來研究。) 過渡:下面我們就圍繞你們提的問題進行研究,請各小組在組長的帶領下結合科前搜集的資料進行交流,并選出代表一會兒進行匯報。 2.各小組匯報 第一小組 歷史上有哪些名醫為中醫的發展做出了巨大的貢獻? (學生們介紹資料)教師補充:《傷寒雜病論》至今還是中醫必看的書籍:《傷寒雜病論》體現的是一病一方,而《千金方》時一病多方,也就是一種病好幾種藥方治療。 師:這些都是我國歷史上有名的醫學家,其中扁鵲是中國傳統醫學的開山鼻祖,他創造了望、聞、問、切的診斷方法,你們想看看春秋戰國時期公元前300多年的扁鵲是如何看病的嗎?請看動畫片。 播放:動畫片《扁鵲見蔡桓公》 4.問:看了《扁鵲見蔡桓公》這個動畫片,我們都被故事所吸引,那你們有什么感受?有什么想法呢? (學生談感受)(教師追問:為什么你感到神奇?哪里讓你感到神奇?) 小結:我國中醫已有數千年歷史,無數的醫學家經過不懈地探索、總結經驗使之不斷發展,形成具有中國特色的、自成體系的中醫學。感謝你們小組詳細的介紹。 第二小組 中藥的種類有很多,那么它有哪些用法? (學生及時出示實物)口服、敷、貼、噴、洗……(有補充嗎?) 備用:追問:這么多的藥品,你怎么知道他們是中藥? (①有一次和媽媽去藥店,媽媽告訴我我國中藥制劑上都有標注,在國藥準字號后面第一個字母“Z”,說明這種藥是中藥;②看說明書上面寫的成分;③聞氣味) 問:聽了這幾位同學的介紹,同學們有什么發現?(學生回答) 小結:中藥發展到今天,用法十分多樣,品種也非常多,這偉大的成就凝聚著前人的努力與創造,也有著現代人的創新與發展。 第三小組 生活中有哪些食物也有治療疾病的作用? 學生介紹, 小結:生活中還有很多美味佳肴具有防治疾病或保健康復作用,在中醫里把這種方式稱為食療,這可是中醫養生的好方法。這些知識都是生活小常識,我們應多多了解。 第四小組 有哪些穴位可以治療一些常見病? 學生帶領同學們找穴位 備用問題:你們生活中經常接觸過哪些穴位? 眼保健操的四節動作名稱分別是一、揉天應穴 二、擠按睛明穴 三、揉四白穴 四、按太陽穴輪刮眼框。 師:我們做的眼保健操就是采用中醫按摩的原理來保護我們的眼睛,做的時候一定要按準穴位,動作規范,不然就達不到保健效果。我們每天所做的廣播操具有相同的原理,希望同學們為了自己的健康要認真做好兩操。 追問:你們知道人體有多少穴位嗎? 師:人體總計穴位有720個,醫用402個。這么多的穴位,這是幾千年來一代代醫學家們智慧的結晶!(出示經絡穴位圖)這是中華民族智慧的結晶! 師:經絡穴位不僅指導著中醫各科的臨床實踐,而且是人體保健、養生祛病的重要依據。但是我們這節課不能一一進行了解,我希望課下同學們能學習更多對健康有幫助的經絡穴位知識。) 3.問:聽了各小組的匯報,同學們有哪些收獲? 小結:看來同學們的收獲還真不少,交流是很好的學習方式,可以開拓視野讓我們的了解分享更多的知識。

活動4【活動】活動三評論

活動三 我是小中醫 1.師:咱們班有這么多同學未來想成為中醫,今天我們就來一次小小的嘗試,好不好?請各位小中醫根據他的癥狀,給這位小朋友診斷一下他得的什么病看看病?(學生答:好。)(出示課件) 問:你根據什么診斷出來的?(學生結合生活談。) 2.師:同學們中暑后該怎么辦呢?請大家根據老師出示的這些中醫治療方法來選擇一下。 (①喝綠豆湯:食療②藿香正氣水:中藥療法③針灸療法④刮痧療法:當經過應急處理或復一天藥物癥狀沒有改善時應及時送到醫院,通過中醫的針灸、刮痧瀉火進行治療。) 小結:同學們中醫的治療方法真是很多樣,往往一種疾病要通過多種療法相結合達到治療效果。你們看,要想成為一名真正的中醫并不容易,需要不斷的學習和積累。如果同學們能夠把今天我們學到的知識,在生活中很好的應用,你也可以成為家庭生活中的小中醫。

活動5【活動】全課總結評論

(三)全課總結 師:同學們中醫的成就與發展是中華民族歷史發展長河中智慧的結晶,作為華夏兒女應繼承和發揚傳統文化,愿我國的國粹,隨著時代的步伐繼續發展,在世界各個領域再創輝煌。