教學目標評論

根據《課程標準》要求,我確定以下三維教學目標:

★情感態度與價值觀目標

學生愿主動與異性同學交往并尊重對方,享受和諧相處帶來的快樂和幸福,初步形成正確的友誼觀。

★能力目標

明確男女生交往的必然性,能與他人平等的交往與合作。

★知識目標

正確認識男女生存在的差異與共性,學會與異性打交道。

2學情分析評論

從學生的心理特點與認知程度出發,十一二歲的男女生隨著生理和心理的發展,從之前的兩小無猜、毫無芥蒂,到逐漸進入了異性疏遠期甚至排斥期,這是孩子們成長過程中的必經的過渡階段。他們慢慢開始相互不大講話到逐漸分開玩耍變得不愿接近對方,更有甚者挑剔和詆毀對方。這一階段的男女生之所以不能正常的交往,究其原因是他們對青春期男女生身體發育有明顯變化后,一是由于羞澀感,不好意思與異性接觸,二是自我保護意識強烈,害怕他人的言語侵犯,把自己包裹起來,不與別人親近,三是缺乏對異性同學的全面了解與認識,導致單方面不認同對方的一些日常行為及做法。介于以上因素其對異性產生消極情感,影響其正常的交往與合作。

3重點難點評論

根據學生的心理特點和認知水平,我認為本節課的教學重點難點如下:

★教學重點是:全面了解男女生的差異與共性,產生積極情感。

★教學難點是:明確男女生差異客觀存在,找到和諧相處的秘訣。

4教學過程

4.1第一學時1、前奏：課前播放兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》，目的是活躍氣氛，展現同學間的美好情誼與情感。　2、環節一：體驗感悟　　引入新課　★活動一：小知識。　活動目的是讓學生知道和諧社會是我們大家的奮斗目標。　教學思路：通過對社會主義核心價值觀回顧，引出“和諧”這一概念，并指導學生理解。　師說：“社會主義核心價值觀是我們普遍認同的，有利于我們自身發展的價值觀念，大家還記得那24個字嗎？誰來說一說。”出示課件，學生再次清晰地明確這24個字，同時進一步加深印象。接著，安排知識的拓展，“社會主義核心價值觀分了三個層面的奮斗目標，你們知道嗎？”，轉接到國家層面奮斗目標的第四個詞語—和諧，我們來看一看和諧在詞典中的意思。PPT顯示，（和諧：是指人與自然、人與人、人與社會那種特別協調、恰到好處的狀態。）教師幫助學生理解其含義，問道：“什么是特別協調、恰到好處？舉例說明”。這個問題對學生來說有點難度，我準備了兩個例子，幫助盲人過斑馬線、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》的歌詞：你挑水來我澆園，我耕田來你織布。結合情境讓學生明白是相互配合、相互幫助的意思即可。接著多媒體探照燈照出“人與人”，請學生說出有哪些人與人之間的關系？學生便能答出是同學、朋友、師生、親人等關系。今天重點學習的內容就是異性同學之間的關系即男生和女生的和諧。出示課題。　3、環節二：合作交流　　學習新知　3.1初步感知環節　★活動二：考考你。　活動目的是初探男女生客觀存在的差別。　教學思路：教學中設計安排四句話，其中兩句描寫女生、兩句描寫男生，集中反映學生的性格特征、興趣愛好、行為舉止這三個突出方面。師說：“異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，你們相互了解嗎？下面老師要考考大家下列語句中哪些話語是描寫女生的，哪些是描寫男生的？為什么？”出示四句話。　☆你心靈手巧，去年教師節那天，你將自己編織的愛心牌手套送給我，讓老師感動不已。（興趣愛好）　☆下課鈴一響，只見你飛奔著離開教室，迅速占領靠運動場東側的乒乓球臺。（行為舉止、興趣愛好）　☆你說起話來輕聲細語，總如春風拂面般的溫暖。（性格特征）　☆運動會上，你矯健的身姿吸引了無數同學羨慕的眼光。（行為舉止）　教學中引導學生表達、評議，在訴說的過程中，分析男女生的特點，統一認識。此舉是讓學生從多維角度打開思路，為下一步學生完成合作學習任務做好鋪墊，同時也鍛煉學生的觀察力、判斷力和表達能力。　3.2合作探究環節　★活動三：我會填。　活動目的是全面了解男女生的差異與共性。　設計思路：為發展學生合作學習的能力，我設計學生四人小組共同完成書中第二頁的填空題。　這一任務的難度在于學生很難從多角度來進行描述，雖然前面有鋪墊，但是很有可能集中在某一方面說的多或語句表達單一不出彩，于是我又設計按興趣愛好、性格特征、行為舉止將學生分組，每組挑選其中的一個方面進行描寫，寫完后小組成員相互交流，并將本組選出的最形象生動的語句摘抄，最后進行全班展示交流。學生在活動中探究、在探究中發現和解決問題。活動中，我鼓勵學生做各種嘗試和有創造性的思考，調動學生的表現欲，激發學生的潛能。展示完成后，教師通過ppt歸類結果，并與學生共同分析，找出男女生的差異與共性分別來自哪些方面？最后得出：男女生在性格、興趣、行為三個主要方面存在差異，這些都是因為性別的原因導致的；雙方差異客觀存在，不可避免，不能忽視，要學會正確面對；而雙方共性之處則在于具有優良品質方面如有禮貌、講文明、品德高尚等。通過這一環節的學習，學生基本能全面了解男女生差異與共性。　3.3分析提煉環節　★活動四：我會分。　活動目的是明確男女生應正常平等的交往。　設計思路：在完成任務的過程中明白男女生的交往可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心的發展。　師說：“既然差異客觀存在，那么男女生能夠和諧的相處嗎？”讓我們來做一個調查研究。這里有一個任務：新學期開始了，班級里的事務真多呀！我們班急需完成以下任務，請你幫忙做一個合理分工。　任務列表：1、班級衛生（掛窗簾、擦窗戶、拖地面、抹桌椅）2、添置物品（更換桌椅、張貼墻畫、領取勞動工具）3、發放物品（搬運課本、分發課本、收假期作業）。教師提出問題：怎樣科學分工，才能將這些任務完成的又快又好？你的發現是什么？學生基本上能回答出需要男女生的配合，才完成的有效率，發現女生可以做一些細致工作，男生可以干一些力氣活。抓住這一契機，我拋出一個話題：“都用男生或女生效果如何？”讓學生大膽辯論，女生表達都用男生有些需要細心的任務男生可能做不好，男生則認為女生沒力氣，搬運活對她們來說會很吃力。最后達成一致意見：男女生必須積極配合，優勢互補，才能將任務完成的又快又好。　★活動五：寫小結。　 師說：“這節課你學到了什么？”學生自由闡述，教師總結歸納為全面了解男女生的差異與共性，能與他人平等的交往與合作，掌握和諧相處的秘訣—優勢互補，合作發展。　4、環節三：升華境界　　回歸主題　★活動六：請欣賞。　活動目的是感悟男女生和諧相處的美好，建立積極的情感。　設計思路：通過圖片、詩歌的展示，讓學生更深刻體會男女生和諧相處的幸福與快樂。

4.1.1教學活動