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視頻標簽：我不拖拉
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學道德與法治一年級下冊《3.我不拖拉》武漢市
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學道德與法治一年級下冊3我不拖拉-武漢市漢陽區知音小學
《我不拖拉》教學設計
漢陽區知音小學 潘望梅
【教學內容】
一年級下冊《道德與法治》第一單元《我的好習慣》第三課《我不拖拉》 【學情分析】
對于7歲左右的兒童來說，他們的時間觀念淡薄，專注力差，自制力低，學習效率低。拖拉、磨蹭這些毛病在孩子們身上普遍存在。又由于現代孩子比較嬌慣，很多事情都由家長代勞，他們對“人一天要做許多事情，不抓緊時間做，就做不完”的體會不深。甚至有些孩子覺得拖拉是小事一樁，拖拉下沒多大關系。再加上，每個孩子作為獨立的人，拖拉的原因也各不相同。拖拉的壞習慣不僅影響兒童的學習興趣和生活規律，還會對親子關系以及人際交往帶來深遠的影響。 【設計理念】
“道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活”。因此，本課盡可能的將教與學植根于兒童的生活，找到教材中兒童與教室中兒童生活的對接點，將與兒童生活緊密相連的活動作為教學載體，通過認識的提升與方法的指導展開本課教學活動，把情感的體驗、習慣的養成作為教學主線，使學生通過參與活動，來感悟生活，體驗情感，找到方法，養成習慣，使教學真正觸及孩子的內心深處。 【教學目標】
1. 認識拖拉現象，發現生活中的拖拉行為。 2. 認識拖拉的害處，感受時間的意義。 3. 找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運用。 4. 體驗不拖拉的快樂，初步養成良好的行為習慣。 【教學重難點】
重點：找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運用。 難點：認識拖拉的害處，感受時間的意義。 【教學準備】教學課件，板書 【教學過程】
活動一 找找小拖拉——發現生活中的拖拉
1.導語：同學們，今天老師給大家帶來了一首好聽又有趣的兒歌，請大家認真聽一聽，邊聽邊想，兒歌里說了些什么？（課件播放兒歌錄音并出示教材P10頁第一幅插圖和兒歌）
2.提問：同學們，聽了兒歌，你知道生活中的小拖拉時常會說些什么呀？（出示板書：等一下）
同學們看，這個小拖拉為什么要說“等一下？”
大家想一想，這個小拖拉還會在什么時候說“等一下”呢？ 小結：看來“等一下”成了小拖拉們的口頭禪。
3. （課件播放兒歌錄音并出示教材P10頁上面的插圖和兒歌） 提問：再來看看，這個小拖拉又遇到什么事情呢？
小結：看來，這個小拖拉因為做事三心二意老是做不完，所以他總是喜歡說“還沒完”。（板書：還沒完）
4.交流：生活中，小拖拉們常說的口頭禪還有哪些？你們說過這樣的口頭禪嗎？同位的互相說一說。（師巡視）
5.全班交流，教師相機評價。（板書：不著急 還早呢 明天吧 再等會） 6.小結：這些都是拖拉的表現。（板書：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按時把事情做完。
活動二 拖拉一下沒關系嗎？——認識拖拉的危害
1.過渡：生活中不管大人還是小孩，多少都有拖拉的習慣。有的同學說，拖拉一下沒有關系。是不是這樣的呢？ 我們來看一看。（課件出示教材第11頁圖文）同學們看看圖中的小朋友的討論，你覺得拖拉一下有關系嗎？
預設提問：（1）你兩分鐘可以做些什么事？
（2）遲到五分鐘，錯過了火車，你心情會怎樣？
2.過渡：我們來看看面包熊家里又發生了什么事情！（課件播放面包熊動畫） 交流：它為什么會拖拖拉拉出不了門呢？
演一演：媽媽急著送他上學，還要趕著上班，這時媽媽是怎樣催面包熊快一點的？她會怎么說怎么做呢？誰來演一演？
我有好辦法：你們能不能幫面包熊想一想辦法，趕快和拖拉說再見！ 預設：睡覺脫下的衣服放好。書本用完放到書包里„„（教師相機點評）
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小結：東西放在一定的地方，拿起來快，找起來方便，第二天就不會手忙腳亂了！（板書：東西放在一定的地方）
3.討論：平時，同學們在家里，在學校里，還有沒有遇到像這樣因為拖拉而不開心的事情呢？ （四人小組里小聲地討論討論，和伙伴交流交流）
全班交流
預設：（1）吃飯拖拉，飯菜都冷了，吃了肚子疼；寫作業拖拉，爸爸媽媽會生氣發脾氣，挨打；同學作業都寫完了，自己的還沒有做完，被老師會批評；作業寫完的同學可以玩，自己還要寫作業，不能按時完成老師的任務；寫作業時間越拖越長，睡得晚，休息不好，又影響學習不好；拖拉造成不守時，失去了誠信，大家不愿意和你交朋友„„
教師相機點評，引導學生感悟：拖拉耽誤事情、浪費時間、影響心情、失去誠信，一件事情沒完成，影響后面好多事情„„
（2）最近好幾個同學的爸爸媽媽都向老師反映，早上喊你們起床，真是一件很難很難的事。想采訪一下大家，你是為什么不想起床？
a) 頭一天睡晚了（一件事沒做完會影響后面的事情） b) 舍不得溫暖的被子，（起床也要有毅力） c) 起床動作慢，不會穿衣服。（學會穿衣是關鍵） d) 爸爸不起來，我也不想起來。（大人也有拖拉的毛病）
師：看來不起床的原因有很多。不起床就算了唄，家人為什么總要催你快一點呢？上學遲到了會怎樣？媽媽上班遲到了呢？會有什么后果？
生：上學遲到了會挨老師批評，罰站，沒學到知識。（影響學習）
媽媽上班遲到了會扣錢；（錢被扣了會怎樣呢？）
耽誤工作上的事情；要是很嚴重還會被辭退。（如果你的媽媽工作沒了，
對你們家會有什么影響？）（影響了我們的生活）
小結：看來，拖拉對我們的學習、工作和生活的影響可真不小。
4.過渡：拖拉看起來是小毛病，可有時后果真的很嚴重！（課件出示圖片：手術現場的醫生；春耕時農田里的農民；救火的消防員。文字：如果拖拉了„„）
如果他們拖拉了，會怎樣呢？ 生：醫生拖拉，病人會有生命危險；
師：對，搶救是以分秒來計算的，人命關天，時間就是生命啊！
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生：如果農民拖拉了，春天不播種，秋天收獲不到糧食；
師：春種一粒粟，秋收萬顆子。有春種才有秋收；農時不等人，時間就是豐收；
生：如果消防員拖拉了，火越燒越大，房子什么都燒沒有了，還會燒死人； 師：大火會威脅到人的生命。損失會很慘重。消防員不拖拉，就能取得救援的勝利。水火無情，時間就是勝利。
5.交流：你還知道哪些人不能拖拉呢？
預設：生：快遞員不能拖拉，拖拉的話買東西的人就會等包裹等得很著急。
生：清潔工不能拖拉，要是到處是垃圾，就太臟了。 生：司機不能拖拉，拖拉了上班的人就會遲到。 生：警察不能拖拉，拖拉了小偷早就跑了。
小結：看來每一個行業的人都不能拖拉，時間不管對誰都非常寶貴。所以我們的古人很早就提醒大家要珍惜時間。（板書：時間要抓緊）
6.讀一讀：《朝讀經典》里的關于惜時的古詩文。（課件出示：少年易學老難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。《偶成》（宋 朱熹）
小結：難怪古人還說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！想要不拖拉，就要珍惜金子一樣寶貴的時間啊！我們大家都要做個不拖拉的孩子，學會珍惜時間，和拖拉說再見。（板書：我不）
活動三 和“拖拉”說再見——找到不拖拉的辦法 （一）小明改掉壞習慣，拖拉拖拉再見吧！
1.怎樣和拖拉說再見呢？小明有個好辦法。我們來瞧一瞧。（課件出示教材12頁四幅圖配音講故事）小明有什么好辦法？
小結：看來同學都覺得專心很重要。（板書：做事專心）
2.游戲“手指操”，下面我們來做個手指操的小游戲，考考大家的注意力能不能集中，同學們有信心嗎？
小律動：手指操（訓練注意力） （二）時鐘滴答滴答轉，我會安排真能干。
1. 過渡：要想和拖拉說再見，我們要請個好朋友幫幫忙！他是誰呢？（出示時鐘）我們來和它一起做幾個游戲，找找和拖拉說再見的好辦法。第一個游
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戲的是——時鐘滴答滴答轉，我會安排真能干 ，一起喊出口號吧！
2. 活動：我們一天里要做好多事情，你們會安排嗎？那大家可要聽仔細了，等會兒時鐘停在幾點，就請同學們選擇要做的事情放進時間表里。大家跟著時鐘一起走，可不要走到時鐘前面去了哦，看哪一組完成任務后最先坐好，有信心嗎？（教師說時間，學生安排相應的活動）
3. 交流：從這張時間表上，你知道了什么？
4. 小結：有了這張時間表，按照好朋友時鐘事先計劃好的時間去做事，我們就能知道什么時間做什么事情！在規定的時間里把事情做完，就能不拖拉。 （三）時鐘滴答滴答轉，我不拖拉真能干。
過渡：這么多的事情，怎樣能在規定的時間里做完呢？相信大家一定有很多好辦法，下面進入第二個活動，活動的名稱叫：時間滴答滴答轉，我不拖拉真能干！ A．寫作業不拖拉
1. 現在時鐘轉到是上午9:00，語文課上要寫作業了，我們快來做準備！大家要聽清楚要求哦！請大家快速從書包里拿出鉛筆盒，語文本，準備好鉛筆、橡皮，打開語文本，完成后坐端正。看誰動作快，動作輕！（倒計時10秒，學生體驗活動：快速做好寫作業的準備。）
教師相機采訪完成快的同學：你為什么準備得這么快？
2. 寫作業怎樣才能不拖拉呢？我們來試一試。請大家抄寫名人名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（2分鐘計時，學生體驗活動：抄寫名言）
3. 生上臺在投影上展示自己的書寫作品，師現場采訪：你是怎樣寫得又快又好的？
4. 要想寫作業不拖拉，你們還有什么好辦法嗎
5. 小結：做好準備，專注認真，不受干擾，就能在規定的時間里完成作業不拖拉。 B．吃午餐不拖拉
過渡：活動接著進行。時間滴答滴答轉。我不拖拉真能干。
1. 現在是12:05了，聽，下課鈴聲響了，午餐時間也到了！同學們，午餐前，我們要做哪些準備呢？
預設：要洗手，要把桌子上的書本收拾干凈。要安靜坐好，排隊打飯。
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活動：我們快快來行動，做好準備吃午餐。 學生體驗活動：做午餐準備，收拾好書包
2. （課件播放學生午餐視頻，定格四幅圖片呈現）吃午餐了，看誰火眼金睛，仔細瞧一瞧，誰有拖拉壞毛病？你有什么好辦法幫他和拖拉說再見？
3. 四人小組交流討論，再全班交流。 他為什么拖拉？你能幫他和拖拉說再見嗎？ 生1：他邊吃邊玩。應該專心吃，吃完了再玩；
生2：他挑肥揀瘦，這也不吃，那也不吃，不能挑食，吃飽吃好身體棒； 生3：他寫作業不吃飯。應該吃完了再寫，吃飯的時間就吃飯； 生4：他們邊吃邊講話，自己不好好吃，害得別人也不能好好吃。 4. 小結：找到原因，找對方法，才能和拖拉快快說再見！ C．小榜樣經驗分享。
過渡：時間滴答滴答轉。我不拖拉真能干。師：
1.現在是下午2點，班會活動時間，我們開展“我不拖拉”經驗交流分享會。請三位小榜樣給我們大家介紹他們怎樣做到不拖拉的好辦法。
2. 拓展：其他同學有沒有同樣的經歷呢？說一說你們不拖拉很快樂的事！ 學生交流。
總結：今天，同學們真了不起，找到了和拖拉說再見的好方法，體驗了不拖拉的快樂。老師把方法編了首兒歌送給大家，希望大家做事都能做到不拖拉。（課件出示兒歌）讀一讀，拍手再讀一讀。
我不拖拉
生活中的不拖拉， 生活中的不拖拉， 時常提醒“快一點”， 一心一意“專心做”， 凡事都要“早準備”， 專心做事好娃娃， 抓緊時間人人夸！ 養成好習慣樂哈哈！
【板書設計】
我不拖拉 抓緊時間 做事專心 東西要放在一定的地方
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