視頻標簽：花兒草兒,真美麗

所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《6.花兒草兒真美麗》武漢市

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊6花兒草兒真美麗-武漢市江岸區(qū)長春街小學(xué)

部編《道德與法治》一年級上冊第二單元第6課《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計 
《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計 
湖北省武漢市江岸區(qū)長春街小學(xué)  梁菁 
教學(xué)目標： 
1、體驗尋找植物的過程，具有關(guān)心、親近動植物的情感。 2、感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步學(xué)會觀察植物的方法。 3、初步形成珍惜、愛護植物的意識。 教學(xué)重、難點： 
體驗春天里看花看草的過程，初步學(xué)會觀察植物的方法 學(xué)習(xí)植物身上的力量和可貴的精神品質(zhì)。 初步形成珍惜愛護植物的意識。 教學(xué)準備： 
CAI課件、幼苗生長的視頻、各種植物圖片、繪本故事錄音 教學(xué)時間： 二課時 
第一課時完成教材22-23頁“走，看花看草去”和“愛護花和草”兩個三級課題內(nèi)容； 
第二課時完成教材24頁“花草面前要小心”一個三級課題內(nèi)容。 教學(xué)過程： 
第一課時 
活動一：校園尋春之旅 
同學(xué)們，去年我們上學(xué)以后，每天在校園里學(xué)習(xí)生活，和這里的花兒草兒成為了好朋友，秋天看著它們落葉、結(jié)果，冬天聞到臘梅花的陣陣清香，現(xiàn)在春天來了，校園中的花兒草兒有什么變化呢？這節(jié)課，我們就一起看看吧„„（板書課題） 
1.回顧校園尋春活動——這是上周梁老師帶著同學(xué)們在校園里尋找春天的變化，一起來回顧一下（播放錄像） 
錄像內(nèi)容：老師帶領(lǐng)同學(xué)在校園中找花草樹木的變化（關(guān)注春天植物的生長快，變化快，關(guān)注一段時間內(nèi)柳枝、花朵的變化）接畫面內(nèi)容說:這楊柳就像那                           首古詩里說的"碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”(師生一起吟誦) 
2.剛才的畫面中，誰來說說春天有什么變化？ 
生：我發(fā)現(xiàn)有許多花長出了花苞,還有的花兒前幾天看是幾個花苞，今天看就已經(jīng)開放了好幾朵 
生：老師，還有的花開的一串一串的，旁邊也長出許多新葉子。 
師：你說的是紫荊花（出示課件圖片）你們知道春天最早開放的是什么花嗎？ 生：迎春花 
師：對，除了迎春花，你還觀察到哪些花也開放了？ 生：杜鵑花、郁金香、山茶花（出示圖片） 師出示圖片)春天的校園真是百花齊放、姹紫嫣紅 
生：我發(fā)現(xiàn)柳樹的枝條上前段時間還是幾個小嫩芽，今天就有很多綠色的小葉子了，長得很快 
生：我發(fā)現(xiàn)有些樹上的葉子有不同的顏色，淺綠色的葉子小一些，很嫩很軟，深綠色的很硬。 
生（舉手）：老師，我去摸了一下，我知道，淺綠色的是新葉子，剛長出來的，深綠色的是老葉子，還有一些黃色的葉子一摸掉了。 
師 ：對，聞一聞、摸一摸，就會有更多不一樣的發(fā)現(xiàn)。 3.看到這些，你想說些什么？ 
生：我很開心，因為很多植物都開花了 生：我很喜歡這些花兒草兒 
生：我覺得這些草樹木長得很快，幾天就不一樣了 生：我看到這些植物在春天生長得很好 
4.小結(jié)：嗯，這些花兒草兒長得好快呀！一個個可愛的小生命正在長高長大，從它們的變化，我們也看到了春天——勃勃生機 
【設(shè)計意圖：校園尋春，鼓勵學(xué)生仔細觀察身邊花草樹木的變化，感受生命的蓬勃與活力，為孩子們課堂上的充分表達做好鋪墊。】 
活動二：生命有力量 
1.師：同學(xué)們，植物不僅在春天里生長變化，它們身上還有著了不起的生命力量呢！下面我們就分成三個小組去自己學(xué)習(xí)一段“微課”吧，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 
 
                    
             
                    
                            2.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)分屏幕上的微課（以下是微課內(nèi)容） 
A.沙漠中的仙人掌特別耐旱，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。它長年累月經(jīng)受著烈日的考驗。在漫天遍野的大雪中，只有梅花傲然挺立著。仙人掌和梅花的哪些地方讓你覺得了不起呢？ 
B.竹子是地球上生長速度最快的植物，它能在短短90天里長到30米高。生命的力量真是太強大了。爬山虎和常春藤一類的植物是有腳的，你看它們的腳長在莖上。反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。它觸著樹干的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，圓圓的、綠綠的、緊緊地巴住枝干。一步一步地往上爬。這種力量連我們?nèi)祟愐埠芘宸�。同學(xué)們，你從常春藤和爬山虎這里感受到了什么？ 
C.你們看最普通的小草，它的根往土里鉆，它的芽往上面挺。就算環(huán)境再艱苦，也會想辦法讓自己生存下去。正如白居易的那首詩中所吟誦的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”同學(xué)們，你從小草的身上學(xué)到了什么呢？）    3.剛才許多小朋友都發(fā)出“哇„„”的驚嘆  小組反饋： 
師：你從小草的身上感受到了什么樣的生命力量？ 生：我想說這些植物很堅強 
師：這樣的力量是怎么幫助幫助爬山虎的？ 生：我覺得爬山虎和常春藤的腳很神奇，很有力量 師：同組的同學(xué)還有不同的想法嗎？ 生：我知道了仙人掌很厲害，不怕太陽曬 生：我喜歡梅花，冬天它不怕寒冷，獨自開放。  
師：是呀！梅花和仙人掌用這樣的力量抵御嚴寒和酷暑。你覺得這些花兒草兒怎么樣？ 
師：還有誰想夸一夸這些植物 
師：是呀！這些植物生命真有力量，別看他們外表很柔弱，身體里的力量大得讓我們都不可想象，我們?nèi)祟愡�得向它們學(xué)習(xí)呢！就像教材中的小詩里寫到的，我們一起來朗誦一下這首詩吧—— 
4.朗誦教材中的詩歌 （分兩部分呈現(xiàn)） 
 
                    
             
                    
                            【設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看“植物生命力量“的視頻并學(xué)習(xí)討論，感悟、體驗到植物頑強的生命力和不畏艱難險阻的頑強精神，激發(fā)學(xué)生保護珍惜植物、善待生命的情感�！� 
活動三：愛護花草樹木 
1. 剛才我們已經(jīng)感受到生命的力量，看得出同學(xué)們對花兒草兒特別喜愛，
你們想和這些充滿力量的植物成為朋友嗎？ 
2. 看看下面這幾個同學(xué)，他們的做法合適嗎？（出示教材的情景圖） 
a哇！花壇里的花兒真好看，好香呀！我想采一朵回去 b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩 
c今天我們要到野外去郊游了盡情奔跑了，好舒服呀！這么大的草坪，我們可以盡情奔跑了。咦！這兒還有好看的野花，我來采一些編個花環(huán)獻給媽媽，一定很漂亮！ 
3. 討論：這里的花能摘嗎？這里的草能踩嗎？ 
生：花壇里面的花不能摘 生：圍起來的草坪，不能踩  
（師：剛才我也在小組里聽到了不同的聲音，大家說的各有道理，有些地方是需要我們特別注意的，一般來說第一幅圖中公共花壇里的鮮花是大家共同欣賞的，你摘了別人就不能看了 
第二幅圖里這些小草太嫩了，還需要慢慢養(yǎng)護，所以這里用護欄把它們保護起來。要是踩上去——它們就長不大了。 
第三幅圖到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花編個花環(huán)，也是一種生活的樂趣。） 
4.再來看幾幅圖，他們這是對花草的愛護嗎？ 出示情景圖： 
1）武漢大學(xué)的櫻花開了，真美！我想爬到樹上照張相，搖一搖樹枝，下一場花瓣雨，順便把這這美好的瞬間照下來，我可以試試嗎？ 
生：這樣做不對，你把花瓣都搖落了，別人就不能欣賞了。 生：爬到樹上，會把樹枝弄斷的，不愛護花草樹木 師：你來賞櫻花，大家也在賞櫻花，這樣做不文明。 2）老人們在公園里扯著樹枝鍛煉身體 
 
生：老人們這樣鍛煉也不對，會把樹枝扯斷，損壞樹木 師：你們給爺爺奶奶建議一下，可以到哪里去鍛煉身體？ 
小結(jié)：愛護花草樹木不僅是保護植物本身不受傷害，還要考慮到別人的感受。 5.那這幾種情況，你怎么看——（課件出示農(nóng)民伯伯在田間除草、園藝工人在修剪枝葉、花店里的插花、戶外草地上露營）    生：農(nóng)民伯伯除草是為了莊稼長得更好，是可以的 生：園藝工人修剪枝葉也是讓樹木長得更好，把老葉子剪掉 生：野外的草地上可以露營，不會影響小草的生長 
師：露營的時候要注意草地上不能亂扔垃圾，給小草生長提供一個好環(huán)境。 6、有個同學(xué)也特別喜歡花草樹木，還親手種下了一棵小樹。 
下面我們一起來聽故事《我和小樹》，請大家翻開教材，邊聽邊想小男孩是怎么照顧小樹苗的？（播放繪本錄音） 
（錄音內(nèi)容：植樹節(jié)這天，我和爺爺在院子里種下了一棵小樹苗，爺爺扶著小樹苗，我給它澆水，真希望它快快長高長大。過了段時間，小樹苗長高了，綠色的枝葉越長越多，風(fēng)兒一吹，把小樹苗吹彎了腰，這可怎么辦？我趕緊找來幾根小木棍，用繩子把小樹苗綁直。秋天到了，小樹上的葉子一片片飄落了，金黃的落葉鋪了一地。寒冷的北風(fēng)呼呼地吹，冬天來了，我穿上了厚厚的棉襖，我的小樹是不是也會怕冷呢？想到這兒，我趕緊找來草繩把小樹一圈圈綁好，幫它穿上衣服。一年年過去了，我的小樹越長越高，爺爺還經(jīng)常讓我站在樹下和它比高呢！“哈哈！看我的書包在小樹上蕩秋千呢！”那天一個小男孩把書包掛在了我的小樹上，小樹壓彎了腰，它哭著對我說：“小主人，書包好重，我被壓得喘不過起來，我的枝條就要折斷了”，我趕緊取下書包，告訴小男孩這樣會傷害我的小樹的，小樹開心地對我笑了：“謝謝你，我的小主人！ B  ”我的小樹呀，你快快長，等我長到爺爺那么老的時候，你的樹蔭一定又濃又密，那時候我還可以在你的樹蔭下愉快地乘涼。） 
小朋友們，故事里的小男孩是怎么照顧小樹苗的？ 生：他經(jīng)常給小樹澆水 
生：小樹彎了，小男孩就去用木棍把小樹綁直了 生：他還批評別人把書包掛在小樹上 
生：冬天，他給小樹綁了很多草繩，怕小樹很冷。 
 
                    
             
                    
                            是呀！小男孩是多么細心地照顧他的小樹，和它一起長大��！ 6.你們種過小植物嗎？ 
指名一位同學(xué)講述自己種植的故事（從失敗到成功） 
不光是你們，梁老師以前買了6盆多肉回來，因為一忙就沒有時間管，放在陽臺上，過了不久就死了5盆，好可惜哦！看來不是想種就能種好的， 
7．你們的爺爺奶奶有特別會養(yǎng)花養(yǎng)草的嗎？誰來說說他是怎么做的？ 老師也發(fā)現(xiàn)了我們班上的護綠小能手，他們在家里也精心栽種和照顧自己的小植物的，你們看——（播放幾個同學(xué)在家中給植物澆水、松土的照片） 
8. 師：咦？這個種綠豆芽的同學(xué)是誰？能來說說你怎么種的這么好？ 指名學(xué)生說種豆芽的經(jīng)歷 
還有哪些同學(xué)來說說你的種植經(jīng)驗？ 
生：我種的是多肉植物，第一次種的時候，我每天都給它澆水，結(jié)果沒幾天，它很快就死了，我就知道多肉植物不能經(jīng)常澆水，第二次我就注意了，一個多星期才澆一次水，還要多曬太陽。 
還有哪些同學(xué)也想種多肉植物的，可以向他請教哦 
生：我種植過觀音蓮，從春天到秋天，已經(jīng)種了大半年的時間，它是四季常青的，而且不能經(jīng)常澆水、曬太陽，這種植物也可以噴出一些汁液，消滅害蟲，你看，這里還有幾只小飛蟲被它消滅了，它還可以放在室內(nèi)觀賞。 
6.師：看來，要多多了解植物朋友的生活習(xí)性，還要有適合的條件，才能更好地照顧好它們，和它們一起慢慢長大。 
【設(shè)計意圖：通過聽繪本故事錄音，辨析、交流情境圖的行為，讓學(xué)生懂得如何愛護花草樹木，激發(fā)珍愛綠色生命的情感�！� 
 
最后老師還向大家推薦一些關(guān)于植物知識的繪本，感興趣的小朋友可以去讀一讀，你會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)哦！ 
板書設(shè)計： 
6.花兒草兒真美麗 看花看草去     愛護花和草 

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