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視頻標簽：可愛的動物
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編《道德與法治》一年級下冊第二單元第7課《可愛的動物》河北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編《道德與法治》一年級下冊第二單元第7課《可愛的動物》河北省級優課
《可愛的動物》教學設計
教學目標:
1、引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。(知識與技能)
2、培養學生對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。(過程與方法)
3、在愛護動物的同時，懂得如何與動物相處。(情感、態度與價值觀) 教學重點:
1、培養學生喜愛動物，親近動物的意識。 教學難點:
1、懂得如何與動物和諧相處。 教具準備:
ppt、視頻材料、自己和動物的故事 學情分析：
一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過教學，努力使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。 教學過程：
一、激趣導入
師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？今天咱們來玩個“一葉蔽目”的小游戲——猜猜我是誰？睜大眼睛，仔細觀察！準備，開始！ 1、看動物局部圖猜動物名稱。
師：王老師要表揚大家，真是又會觀察又會思考。 2、看動物圖片
師：動物是我們人類的好朋友，鄉村、城市、森林、海洋，到處都有他們的身影。接下來，咱們就走進動物王國，一起去看看這些可愛的動物，好不好？
生欣賞動物。
師小結：你喜歡這些動物朋友嗎？他們都非常可愛。小朋友們，你們知道嗎？據動物學家統計，目前地球上人類已知的動物大約有150萬種，他們各有各的特點，都是我們的好朋友。（板書：好朋友）
二、我喜歡的動物。 1、猜猜自己喜歡的動物。
A 師：有一個小男孩，他非常喜歡一種動物，還模仿了它的樣子，讓我們猜一猜呢？看！是什么？
生猜。
師：他還編了一條謎語。請看。尾巴像剪刀，啊！大家都猜出來了，就是燕子。
B 師方法引導：小男孩模仿了它的樣子，這編了一條謎語說明了它的特點，小朋友們一下子就猜出來了，是燕子。如果是愛動腦筋的你讓大家猜，你會用什么方法來表達呢？
生交流。
C 師：真是愛動腦愛思考！模仿樣子，模仿叫聲，猜猜謎語，說說特點。方法還真是多種多樣！誰想上來試一試，讓我們大家猜猜你喜歡的動物是什么？
生上臺展示，師適時點評。
D 大家說得這么開心！老師也想來參加！你們猜猜我喜歡的動物是什么？
生猜謎語。
2、談談喜歡的原因。
師過渡：看來，小朋友們真的是好喜歡這些可愛的動物。書上的小朋友瞧見了，也迫不及待地想讓大家知道他喜歡的動物！誰來讀讀小男孩的話！
師：他喜歡的動物是馬，因為他屬馬。我們每個小朋友喜歡的動物可能不一樣，喜歡動物的理由呢，也可能不一樣。接下來我們就說一說，你喜歡的動物是什么，喜歡它的理由是什么？
師引導句式：他喜歡的動物是小狗，因為小狗跟它很親近。 師小結：小朋友說得真好！雖然我們喜歡的動物不完全一樣，但是他們都是我們地球大家庭的成員。因為有了各種各樣的動物，我們人類的生活才變得更加豐富多彩。也正是因為他們的存在，才更好地維持了我們地球的生態平衡。所以說，動物對我們人類很重要。
三、聊聊我和動物的故事。 1、書中故事。
師：下面請大家看這位小姑娘，她也有自己喜歡的小動物。是什么呀？小貓。她還有自己和小貓的故事要講給我們聽，我來讀一讀。
師：多么可愛的小花貓嗎？你們喜歡它嗎？ 生交流。
師：自己想一想親自喂一只？王老師現場作個小調查，家里有小動物的請舉手？自己動手喂養過小動物的請舉手。
生交流
2、小組交流自己和動物的故事
師：看來同學們都非常喜歡小動物。那么，把你家中的動物朋友介紹給組員聽，好不好？
請同學們小組交流，說說我的動物朋友。在這里，老師先要提兩點小要求：發言同學聲音要響亮，有人發言時，其他小組成員要用心傾聽。好！小組交流開始1
生小組交流。
師組織：剛才大家說自己的動物朋友，說得非常開心。現在，誰想說給全班同學聽一聽呢！ 生集體交流。
3、觀看人和動物的故事。
師：分享是快樂的。現在老師也想給大家講一個發生在人和
動物之間的真實的故事。大家用心看，看完之后，老師要考考你記住了什么？
師：小朋友看得都很認真。老師要問問題了，你印像最深的是什么地方？
生集體交流。
4、看圖片感受人和動物的和諧相處
師：雖然這個故事不像剛才那么令人快樂，但是也讓我們收獲了無數的感動。人和動物之間也能和諧相處，也有真情存在。這樣的例子我們身邊也有很多。咱們來看一看。
四、拓展延伸：動物老師
師：動物是我們的好朋友。千百年來，在與動物相處的漫長過程中，我們不僅從動物身上獲得了無數的快樂，還從動物身上獲得了很多的啟發。
1、書中拓展
我們一起來看看這組圖片，你有什么發現？
生交流。（對了，上面是青蛙，人在模仿青蛙游泳。這就是蛙泳）
師：還有三組，仔細觀察，你有什么發現？我們可以選擇其中一組來說。
生交流。（師解釋：這是一種拳術，猜一猜，叫什么拳，對了，蛇拳。我們都知道，魚可以浮在水面游，也可以沉入水底游。后來人們就發現，原來魚的體內有氣泡，充滿空氣的時候，魚就
浮上來了。空氣少了，魚就沉下去了。人們就根據這一原理，發明了潛水艇。人們看到鳥可以在天上自由自在的飛翔，很羨墓，就根據鳥的樣子發明了飛機。）
師：大家說得都不錯，人類正是從動物身上得到啟發，才有了這些發明創造，所以說動物不僅僅是我們的好朋友，還是我們的好老師。（板書：好老師）
2、繼續拓展
接下來，老師考考大家，這些發明的動物老師是誰？ 生交流
師小結：其實，人類的動物老師遠不止上面這幾種，你還知道哪些？
生交流。
師適時總結：不要緊，回家可以上網查一查。給大家推薦兩本非常不錯的書《我的野生動物朋友》《蚯蚓的日記》。動物身上的奧秘還有很多很多，只要努力學習，認真觀察，相信你們都會成為一個小小發明家。
同學們，通過今天的學習交流。我們知道了動物不僅是我們的好朋友，還是我們的好老師。最后希望我們所有的地球人都攜起手來，關愛動物，與動物和諧相處，共同創建美好家園！
五、課后反思:
一年級學生好奇心強，愛模仿，在學習和生活中，總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，我在教學中充分
滲透這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現大自然中各種小動物的叫聲和形象，為學生展現自我個性、發揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習平臺。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
