視頻標(biāo)簽：讓我自己來整理

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課讓我自己來整理-福建省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課讓我自己來整理-福建省級(jí)優(yōu)課

《讓我自己來整理》教學(xué)設(shè)計(jì) 
1、課前猜謎，緩解氣氛。 
    師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？我來考考你們。 
2、兒歌游戲：手指變動(dòng)物。    
一、對(duì)比取物——明確“整理”概念 
（一）邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)從書包里找東西， 
1、 師：看來啊，咱們都有一雙靈巧的小手，在這節(jié)課中，咱們來比一比，看看誰的手最靈巧。準(zhǔn)備上課。 
師走到講臺(tái)前的桌子上，桌上有兩個(gè)書包。 
師：瞧！這兒有兩個(gè)書包，周老師想請(qǐng)兩位同學(xué)上來幫我找東西。 師：咱們來個(gè)比賽，“看誰找得快”！ 
（二）現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比取物，討論觀察體會(huì)，明確“整理”概念。 
2、 師：請(qǐng)聽清楚我的要求。先幫我找出道德與法治的課本。師：誰找的比較快呢？ 
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們倆換個(gè)位置，再幫我找出一根藍(lán)色鉛筆。這一次誰比較快呢？ 
師：你第一次快，為什么現(xiàn)在慢呢？你剛才慢，為什么這次這么快呢？原來是書包的奧秘，同學(xué)們瞧！（師將兩個(gè)書包打開的照片展示在課件上）     師：藍(lán)色書包里的東西，可以用一個(gè)字來形容，“亂”！所以每次要找的時(shí)候啊，都慢（生答）。     師：（師手指著屏幕的粉色書包）那這個(gè)書包呢？生答：整理得很好，整齊。像這種有條理、不混亂的擺放，我們就把它叫做“整齊”。（寫板書“整齊”） 
師：想要把東西整齊地?cái)[放好，就需要學(xué)會(huì)整理（生答）這節(jié)課，咱們就來一起學(xué)習(xí)，讓我自己來整理。齊讀課題（事先寫好）。 二、看圖討論——體會(huì)整理必要 
1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本43頁，咱們一起來看看這幅圖。圖上的這個(gè)小男孩叫樂樂，他在和他的媽媽說什么呢？他的橡皮哪去了呢？生答：地上。 師：咦，你們平時(shí)使用完橡皮都把它放回什么地方呢？生答：文具盒。 師：用完東西及時(shí)放回原位，這樣的做法，我們把它叫做“物歸原位”。 2、師總結(jié)：樂樂使用完橡皮沒有把橡皮物歸原位（師指板書物歸原位），所以才會(huì)找不到他的橡皮。 
3、師：咱們?cè)俸煤每纯此�的房間，地板上不僅有橡皮，還有什么呢？生自由發(fā)言。 
4、師：樂樂的房間，也可以用一個(gè)字來形容 “亂”！他肯定是個(gè)不懂得整理自己東西的孩子。 
三、活動(dòng)體驗(yàn)——現(xiàn)場(chǎng)收拾書包 
1、師：文具、書本、衣服這些都是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的小伙伴，咱們要愛護(hù)并且整理好它們。在平時(shí)生活中，最常整理的，就是我們的書包吧。你們會(huì)整理書包嗎？ 
2、師：好！咱們就來個(gè)整理書包的比賽，比一比誰的手最巧。先來看清楚我的要求。第一步，請(qǐng)把書包里的所有東西輕輕地、快速地拿出來放在桌子上。第二步，按照你平時(shí)整理的習(xí)慣把物品放回書包。快，開始吧。（播放音樂） 
3、師：很多同學(xué)整理好了書包，就安靜地坐著等其他同學(xué)，老師表揚(yáng)你們，貼五角星。 
4、師：我請(qǐng)了兩位同學(xué)，帶著他們的書包上來和大家分享分享，你為什么這么整理呢？你是按照什么方法整理的呢？你是按照學(xué)科來整理的，（貼“物品分類”卡片） 
       你們都會(huì)按照數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的分類知識(shí)來整理書包的，真會(huì)學(xué)以致用！ 5、師：老師這里有一首整理書包的兒歌，咱們一起來拍掌讀。 
       小書包，勤整理。大在下，小在上。按學(xué)科，分類好。上層擺上文具盒，零散物品單獨(dú)放。 
6、師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們按照剛才咱們一起歸納的，整理書包的方法，檢查一下你的書包，你覺得哪兒需要改進(jìn)，就重新整理一下。認(rèn)為整理沒問題的同學(xué)，請(qǐng)坐端正。 
四、經(jīng)典故事——升華自我整理認(rèn)識(shí) 
1、師：有的同學(xué)可能會(huì)說，收拾書包這種小事對(duì)我來說太沒難度了，讓爸爸媽媽幫我收拾，我只要負(fù)責(zé)讀書就好了。 
2、師：現(xiàn)在周老師就給你們講一個(gè)由“小事”而引發(fā)的故事，想聽嗎？從前，有個(gè)人叫做陳蕃，他從小就立志要做一個(gè)有用的人，能干大事的人。有一天，陳蕃爸爸的朋友來家里做客，看到了陳蕃的家亂七八糟的。客人就說，你為什么不打掃一下你的屋子呢？陳蕃說，我是要做大事的人，怎么能做打掃屋子這種小事呢？客人聽了，立刻反問他，你連自己的屋子都不會(huì)打掃，你能為天下做什么大事呢？陳蕃臉紅的低下了頭，馬上收拾起自己的屋子，并把它整理得干干凈凈。后來，陳蕃成了一個(gè)了不起的人。這就是著名的典故“一屋不掃何以掃天下”。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀讀這句話：“一屋不掃/何以掃天下。” 
3、師：這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？生自由發(fā)言，師總結(jié)。咱們做任何事情的時(shí)候，不能因?yàn)槭滦。�不起眼，就不去做，我們�?yīng)該從小事做起，從身邊做起，先做好了小事將來才有可能成大事„„） 五、誦讀兒歌——感悟經(jīng)典之理 
1、聽完了古人陳蕃的故事，咱們來看看這幅圖，圖上這幾個(gè)小朋友，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？生自由發(fā)言。2、師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，自己的物品
                            
應(yīng)該盡可能自己去整理，不會(huì)整理可以去學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為這些是小事而不去做，更不能將整理自己物品的責(zé)任完全推給父母家人。 
3、師：其實(shí)咱們的老祖先在很早以前，就立下了我們要愛整潔，勤整理的規(guī)矩，瞧！房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。——《弟子規(guī)》 
師：咱們一起來讀讀這句話吧。每一句的最后一個(gè)字，可以加重語氣，再讀一遍。 4、師：“房室”指的就是咱們的房間、屋子。“幾案”是古時(shí)候人們吃飯、寫字時(shí)使用的家具，也就是現(xiàn)在的桌子。“筆硯”就是指毛筆和硯臺(tái)（邊說邊出示小圖片）。古時(shí)候沒有書寫的筆，人們就用動(dòng)物的毛發(fā)制作成了毛筆作為書寫工具，硯臺(tái)是用來裝墨水的，毛筆蘸上墨水，就可以寫字了。誰想來試著說看看這句話的意思。這一小節(jié)的意思，就是要求我們，房間、屋子要清掃，墻壁要保持干凈，書桌要保持整潔，學(xué)習(xí)和寫字的筆墨紙硯要擺放在正確的地方。同學(xué)們，明白了嗎？ 
六、動(dòng)手操作——“虛擬空間整理魔法”（3-4分鐘） 
1、師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ�活中，能不能做到像《弟子�?guī)》里說的這樣呢？ 2、師：你們平時(shí)整理或收拾過什么東西嗎？生自由發(fā)言，師適機(jī)追問。師總結(jié)：看來你們都是懂事的好孩子，能夠?qū)W著去做一些力所能及的事情，你們真棒！ 3、師總結(jié)：周老師在上課之前，特地收集了一些南靖第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的照片，咱們一起來欣賞欣賞。 
（周老師在來咱們?nèi)�小之前，就聽說三小的環(huán)境優(yōu)美整潔，我拍了一些咱們?nèi)�小的校園和宿舍的照片，咱們一起來看看。） 
4、展示一些校園用室和學(xué)生的宿舍整齊的照片。 
師：這些都是老師帶著你們自己整理的呀，看著這些整齊有序的照片，你們心里有什么想說的嗎？生自由發(fā)言。師：咱們班的同學(xué)都有一雙靈巧的小手，你們?cè)敢猬F(xiàn)場(chǎng)來展示展示你們整理的本領(lǐng)嗎？ 
5、師：咱們來對(duì)虛擬空間進(jìn)行整理。瞧！這是兩個(gè)沒有整理的衛(wèi)生角，我想請(qǐng)一些小能手上來比賽整理這兩個(gè)地方。三個(gè)人為一組，你們先討論一下打算如何分工合作。臺(tái)下的同學(xué)，周老師請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組做得最好！ 師：123，開始。臺(tái)下的評(píng)委們， 
師：咱們來采訪采訪獲勝的這個(gè)小組。請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)介紹如何分工合作的。 6、師總結(jié)：他們先把勞動(dòng)工具進(jìn)行分類，然后再把它們進(jìn)行了有序的擺放（貼“有序擺放”卡片），原本亂七八糟的衛(wèi)生區(qū)這會(huì)兒已經(jīng)變得非常整齊了。7、師：放下翻頁筆。還想整理嗎？來個(gè)難度大點(diǎn)的。周老師的女兒是個(gè)個(gè)小調(diào)皮，昨晚她把我的書桌弄得一團(tuán)糟，書架上的書，鉛筆擦子尺子還有沙錘，全部被她丟在這兩個(gè)收納盒里，有誰愿意上來幫幫周老師嗎？ 師：你們先討論討論要如何整理。 
                            
師：臺(tái)下的同學(xué)，這次你們的評(píng)委任務(wù)更重了，你們需要認(rèn)真觀察，看看哪些同學(xué)有什么地方整理得不到位的，一會(huì)兒請(qǐng)你上來幫忙重新整理。 
師：你們是按照什么方法整理的呢？臺(tái)上的同學(xué)發(fā)言說。臺(tái)下的同學(xué)，你們覺得他們整理得怎么樣呢？ 
8、師：空間整理魔法真奇妙，看來咱班的孩子果然名不虛傳，你們一個(gè)個(gè)都是了不起的空間整理魔法師。 
七、趣味作業(yè)——“家務(wù)分配器”（3分鐘） 
1、師：這節(jié)課，我們用靈巧的小手學(xué)會(huì)了整理的幾個(gè)基本方法，首先我們要明白使用過的東西要及時(shí)物歸原位（生讀），對(duì)學(xué)習(xí)和生活用品進(jìn)行分類，叫做（生讀物品分類），然后咱們還學(xué)習(xí)了把物品，有序擺放（生讀），最后我們還應(yīng)該要學(xué)會(huì)定時(shí)整理（貼“定時(shí)整理”卡片） 
2、師：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們懂得了，家人之間應(yīng)該相親相愛，我們長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此周老師制作了這個(gè)神器，它叫做“家務(wù)分配器”。 
3、師：瞧！這些不同顏色的指針代表我們的家庭成員，表盤上，你可以寫一寫或者畫一畫所需要做的家務(wù)。 
3、師：今天晚上就回去和家人一起共同設(shè)計(jì)、制作，下一節(jié)課，請(qǐng)帶上你們完成的“家務(wù)分配器”，咱們?cè)賮砗煤媒涣鳌?br />

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿白屛易约簛碚�理”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課讓我自己來整理-福建省級(jí)優(yōu)課”，所屬分類為“品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課讓我自己來整理-福建省級(jí)優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----