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視頻標簽：我學會了尊重
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：泰山版三年級上冊《9，我學會了尊重》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：泰山版三年級上冊《9，我學會了尊重》湖北宜都市清江小學鄧玲
教學目標
情感目標：體驗尊重和被尊重時的感受。
認知目標：引導學生懂得尊重他人是與人交往的基本行為要求。
行為目標：掌握和學會尊重的一些基本禮節。
2學情分析
現在的大多數學生都是獨生子女，這種眾星捧月的特殊家庭環境使得他們往往只關注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受。因此,從聯系學生的生活經驗談尊重、創設情景體驗受到尊重的感覺入手，讓學生在充滿著尊重氛圍的師生互動中，學用尊重的禮儀。讓學生明白只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重。
3重點難點
重點：掌握和學會尊重的一些基本禮節。
難點：在關注他人、尊重他人的過程中體驗尊重的快樂。
4設計理念
學生的品德與社會性發展源于他們對生活的認識、體驗和感悟。設計本課教學時，一是注重學生生活的價值，讓課堂鮮活起來。通過設問、模擬表演等形式再現場景，喚起學生對生活事件的回憶，進行深度體驗和探究。二是用好現場教學資源，讓課堂靈動起來。通過現場教學，引導學生通過移情性體驗、反思性體驗、換位體驗多種形式的體驗活動，獲得鮮活而深刻的感受。在學法指導上，我本著充分發揮學生主體性的學習原則，在活動中引導學生主動參與、親歷體驗、對話思考、互動生成，將活動、問題和情感體驗三者都充分地展開，讓課堂教學成為一個師生共享知識、共享經驗、共同發展的過程。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、體驗受到尊重的感覺——明確什么是尊重
1、師：談話導入，引出尊重的話題。今天能和大家一塊學習，我非常高興雖然我叫不出你們的名字，但是看到你們一張張可愛的笑臉，我就喜歡上了你們。你們想認識我嗎？（師自我介紹）。誰來和我打個招呼呀？
剛才一聲甜甜的問好，讓老師心里頭暖暖的，你們親切的問候和熱情的歡迎，讓我感受到了你們對我的尊重。受到尊重的感覺真好！
2、生：再現生活，重現受到尊重的情景。我想同學們在生活中一定都受到過別人的尊重，受到尊重后是怎樣的感受呢？當時的情景是怎樣的？誰能聯系曾經發生的事情來講一講？
3、師與生：在學生發言中，教師相機選擇一個比較典型的發言，通過師生共同完成小品，再現生活場景，探究受到尊重的感受。并引導學生討論：同學們看了剛才我們的兩次表演，有什么感受呢？
4、小結：是啊，尊重讓我們得到快樂，看！你們現在聽得這樣認真，就是對我最大的尊重！受到尊重的感覺真好！究竟什么是尊重呢？討論一下，用自己的話回答。
5、小結：同學們說的真好！尊重是待人有禮貌，是保護別人的自尊心。尊重還是什么呢？
板書：尊重就是：禮貌待人、用好的態度對待別人，保護別人的自尊……
讓我們看看書上是怎么說的——播放課件（齊讀）
【設計意圖】：師生的兩次合作表演，既再現了生活情景，又以正反對比的形式讓學生更加深刻地體會受到尊重的感覺真好！此處的師生合作看似信手拈來，實則別具匠心。
活動2【活動】二、故事啟迪——明白為什么要尊重
活動一、體驗尊重的意義——尊重給人力量
1、通過剛才的討論，我們知道了什么是尊重，那為什么要尊重他人呢？讓我們一起來聽聽下面這個故事。播放：出示課件《尊重給人力量》
2、老師設問：
①為什么一個數學考試得“0”分的同學，后來會成為一個數學家呢？
②如果那位老師只是給這位同學一個大大的“0”，想一想結果會是怎樣的？
③從這個故事中，你明白了什么？（板書：給人力量）
小結：一句鼓勵的話語，使一個數學考零分的同學最終成長為一名杰出的人才，這就是尊重的力量！看來，尊重很重要，人人都需要。
活動二、體驗尊重的意義——尊重是相互的
1、從剛才的故事中，我們感受到尊重很重要，人人都需要。尊重的力量很大。下面還有一個故事，它能給我們什么啟示？課件——《大山的回聲》
出示課件:《大山的回聲》
2、討論：從大山的回聲中，我們明白了什么道理？
3、小結并板書：尊重是互相的。是啊，你怎么對別人，別人就會怎么對你。尊重別人的人，才會得到別人的尊重。
【設計意圖】：故事是兒童認識世界的窗戶。著名教育家陶行知先生說 “生活即教育”，而故事是生活的一個影子，生活就是一個個鮮活的故事。本環節用故事來講述生活，讓學生在兩個經典的故事中體會尊重的意義。
活動3【活動】三、活動探究——學用尊重的禮節
（一）正面強化
1、活動提示：尊重人的禮節有很多，在不同的場所中，我們應該怎么尊重他人呢？老師這里有幾個討論題，請同學們討論在不同的場所，有哪些常用的禮節。請各組的組長抽題。然后大屏幕投影題目；
2、學生分組討論。（同時選派學生采訪幾位聽課的老師）
3、匯報：哪些組討論的是第一題？請采訪的同學補充，并請被采訪的老師做簡要評價。
分層提示：
①和爸爸媽媽、爺爺奶奶以及鄰居相處，要注意哪些尊重的禮節？
②在校園的和老師同學相處，要注意哪些尊重的禮節？
③到超市購物、到電影院看電影、乘坐公交車等等，要注意哪些尊重的禮節？
4、討論：用上這些尊重的禮節會給我們帶來什么？
板書：尊重讓我們“和睦相處、友好交往”
小結：從剛才的發言中可以看出來：你們已經學會了尊重！讓我們大聲地告訴大家：我學會了尊重。——揭示課題（當然，尊重的禮節遠遠不止這些。學會尊重，關鍵要用行動去證明）
（二）反思、辨析
1、反思生活中的由于不尊重引發的矛盾，列舉分析。生活中有些矛盾就是由于不尊重別人引起的。想一想，在與他人的交往中，有沒有發生這樣的事情？誰愿意講出來？
（當學生說到取綽號時，請出被別人叫綽號的人。你已經認識到自己的不對，請你走到他面前，握握手，說聲對不起吧！）
2、教師小結：能認識到自己的不對，真誠地向別人道歉，也是對他人的尊重！
【設計意圖】：本環節從正面強化和反思辨析兩個層面引領學生走進生活，掌握尊重的禮儀，從而有力地突破了本課教學重點。在學生分組討論時，每組選派一名學生現場采訪聽課教師，既用活了現場教學資源，又通過后來的反饋評價，現場考察了學生對尊重的禮儀的運用程度。
活動4【活動】四、總結全課
1、設問：現在，我們來說一說本節課的收獲，講一講通過學習這一課，你明白了什么，懂得了什么，看誰說的收獲多！
2、教師小結：只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重。學會尊重，關鍵在于行動。希望同學們說道做到。
【設計意圖】：以整理、回顧的形式幫助學生全面建構道德觀點，深化感悟什么是尊重、怎樣尊重他人的道理。
活動5【活動】【板書設計】
鼓勵、寬容、關愛
9.我學會了尊重
給人力量、是相互的、友好相處
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
