視頻標(biāo)簽：讓我自己來(lái)整理

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)道德與法治人教版（部編）一年級(jí)下冊(cè)11《讓我自己來(lái)整理》淮北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)道德與法治人教版（部編）一年級(jí)下冊(cè)11讓我自己來(lái)整理-淮北市人民路學(xué)校

課題：《讓我自己來(lái)整理》 教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)     課時(shí)：1課時(shí) 
   提供者：王思宇 
單位：安徽省淮北市人民路學(xué)校 
一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值） 
《讓我自己來(lái)整理》是人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元第11課內(nèi)容。這單元主題為“我愛我家”，以遞進(jìn)的邏輯關(guān)系安排了四課內(nèi)容，旨在指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、和諧的家庭生活。《讓我自己來(lái)整理》是本單元的第3課，起到一個(gè)過(guò)渡的作用。這一課包括“小雨和它的‘小伙伴’”、“找不到‘小伙伴’了”、“送‘小伙伴’回家”、“養(yǎng)成整理的好習(xí)慣”四個(gè)板塊，在學(xué)生感受家人的愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理方法，養(yǎng)成整理習(xí)慣，意識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己做，學(xué)著承擔(dān)家庭責(zé)任、表達(dá)“我”對(duì)家的愛。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們物質(zhì)生活水平普遍提高，但公民公德意識(shí)匱乏、公民意識(shí)缺失的現(xiàn)象卻屢見不鮮。因此，從小處著手培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，滲透價(jià)值觀教育顯得尤為重要。 二、教學(xué)目標(biāo) 
1、在觀察、模仿中學(xué)會(huì)整理的方法，懂得要物歸原位、定時(shí)整理。 2、提高自理能力，養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)分工合作，與人交往。 3、激發(fā)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和對(duì)家庭的責(zé)任感，培養(yǎng)自覺(jué)遵守規(guī)則和社會(huì)公德的公民意識(shí)，做一個(gè)文明的小公民。 
三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格） 
一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡活動(dòng)、交流、游戲，樂(lè)于展示自己。但學(xué)生有意注意時(shí)間短，動(dòng)手能力不強(qiáng)，自理能力較差，行為習(xí)慣仍在初步養(yǎng)成階段，需要教師加以科學(xué)引導(dǎo)。 
 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 
【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)《青少年法制教育大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神、基于一年級(jí)學(xué)
生的發(fā)展需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，立足兒童視角，整合教學(xué)資源，通過(guò)貼近學(xué)生生
 
                    
             
                    
                            活的體驗(yàn)與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公民意識(shí)。 
【教學(xué)與活動(dòng)策略】教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、價(jià)值辨析法。學(xué)法：自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。  五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)） 
【教學(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)整理能力非常重要，我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理，培養(yǎng)良好的日常生活習(xí)慣和生活能力。 
【教學(xué)難點(diǎn)】：基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)情特點(diǎn)，我把培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、家庭責(zé)任感以及規(guī)則意識(shí)定為教學(xué)難點(diǎn)。 六、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的師生活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，初步感知。  
   
 
【看一看：學(xué)會(huì)整理很重要】 1、謎語(yǔ)大闖關(guān)：出示謎語(yǔ)。 2、播放《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片段。 
 
【看一看：學(xué)會(huì)整理很重要】 1、聽音頻，學(xué)生猜謎語(yǔ)。 2、觀看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片段，思考：圖圖遇到了什么麻煩？交流。 
   立足單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合低段學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)情特點(diǎn)，從生活著眼，從細(xì)節(jié)著手 ，在多媒體創(chuàng)設(shè)的趣味化情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)物品愛護(hù)的情感，讓學(xué)生感受到整理的重要性和必要性。 
環(huán)節(jié)二：整理書包，習(xí)得方法。 
 
 
【學(xué)一學(xué)：整理書包有方法】 1、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)整理書包，師在旁指導(dǎo)。 
2、師啟發(fā)學(xué)生歸納出整理方法。  
【練一練：整理書包大比拼】 1、設(shè)計(jì)整理書包比賽，巡視指導(dǎo)。 
2、請(qǐng)生上臺(tái)展示整理的書包，師生共同評(píng)價(jià)。  
【想一想：我?guī)蜁�包減減肥】 1、播放音頻，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情 
【學(xué)一學(xué)：整理書包有方法】 1、一生上臺(tái)整理書包，其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，交流補(bǔ)充。 
2、梳理總結(jié)整理方法：分分類、按順序。 【練一練：整理書包大比拼】 1、全員參與，用學(xué)到的方法試著整理書包。 
2、學(xué)生代表上臺(tái)展示，余生與老師共同評(píng)價(jià)。  
【想一想：我?guī)蜁�包減減肥】 1、聽音頻：“小朋友每次拿
    這一環(huán)節(jié)先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與交流梳理歸納出整理書包的方法；然后通過(guò)比賽讓學(xué)生學(xué)以致用，分門別類、按照順序地整理書包；最后創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，依據(jù)課程表給書包減重，扶放結(jié)合，習(xí)得方法，解決問(wèn)題。 
 
                    
             
                    
                            境。 2、激疑：你有好辦法幫書包減肥嗎？ 
3、課件出示課程表。 
太多東西啦，我的肚子都要撐破了！我想減肥啊！” 2、生開動(dòng)腦筋想辦法，發(fā)表意見，交流分享。 
3、生根據(jù)課程表篩選學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法解決生活實(shí)際問(wèn)題。 環(huán)節(jié)三：整理“房間”，知行合一 。 
 
【試一試：整理房間我能行】 1、發(fā)放“立體書”折紙和生活用品貼紙。要求小組合作，整理“房間”。 
2、請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示并解說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。  
【辯一辯：養(yǎng)成整理好習(xí)慣】 1、出示圖片，質(zhì)疑：整理過(guò)的房間為什么又變亂了？有什么辦法保持整潔呢？ 2、小結(jié)：物歸原位、定時(shí)整理是保持整潔的好方法。 3、播放音頻，質(zhì)疑：小雨說(shuō)媽媽會(huì)整理的，他長(zhǎng)大再整理。你同意嗎？ 
4、小結(jié)：自己的事情應(yīng)該自己做，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。  
【試一試：整理房間我能行】 1、小組合作，動(dòng)手、動(dòng)腦，把物品歸類，整理小“房間”。 2、小組代表上臺(tái)展示并解說(shuō)，強(qiáng)調(diào)注意分工合作，師生評(píng)價(jià)。 
 
【辯一辯：養(yǎng)成整理好習(xí)慣】 1、看圖片，交流保持整潔的方法。 
2、梳理、明確保持整潔的訣竅：物歸原位、定時(shí)整理。 3、針對(duì)孩子中常見的家務(wù)由家長(zhǎng)做、長(zhǎng)大后再做不遲的觀點(diǎn)，發(fā)表見解，實(shí)現(xiàn)自我教育。 4、懂得自己的事情應(yīng)該自己做，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。 新穎有趣的立體書形式既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中內(nèi)化知識(shí)，鞏固所學(xué)。 
音頻創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值辨析，啟發(fā)學(xué)生懂得養(yǎng)成整潔好習(xí)慣的訣竅，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的主人翁意識(shí)。 
環(huán)節(jié)四：身體力行，生活實(shí)踐。 
 
【做一做：整理讓家更美好】 1、出示孩子幫著整理的家庭場(chǎng)景圖片：除了自己的物品，在家里我們還可以幫著整理什么？ 
2、讓學(xué)生留心身邊，觀察發(fā)現(xiàn)所處教室雜亂的地方并動(dòng)手整理。 
3、出示圖書館、超市、公共自行車停靠處等照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在這些公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該怎么做？ 4、出示“整理記錄卡”，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持整理。 
5、出示兒歌，帶生齊讀。 
 
【做一做：整理讓家更美好】 1、生觀看客廳、餐桌雜亂的情形圖片，思考交流，鼓勵(lì)學(xué)以致用。 
2、觀察教室，動(dòng)手整理，留心生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化觀察品質(zhì)。 
3、觀看圖片，自由表述，由小及大、推己及人，明晰公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公德和規(guī)則。 
4、拿出課前發(fā)下的“整理記錄卡”，明確作業(yè)要求。 5、生朗讀兒歌，梳理重點(diǎn)，總結(jié)歸納。 
   引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)用于實(shí)踐，身體力行。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、動(dòng)手能力，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅。    從貼近學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景入手選擇材料，拓展延伸，將視角投向生活與社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在公共場(chǎng)所乃至社會(huì)自覺(jué)遵守公德，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公民意識(shí)。

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