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視頻標簽：我的環保小搭檔
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》廣東省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版《道德與法治》二年級下冊第三單元第12課《我的環保小搭檔》廣東省級優課
《我的環保小搭檔》教學設計
【教材分析】
《我的環保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級上冊第12課，也是第三單元“綠色小衛士”的最后一課。重點是讓學生了解身邊的環保搭檔，樹立環保意識，養成環保生活的好習慣。本課主要分為“環保有搭檔”和“展示我的環保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導學生明白環保可以有搭檔，并知道哪些是生活中的環保搭檔。第二版塊引導學生通過行動體驗和展示分享，豐富彼此的環保經驗，養成環保生活的習慣。
【學情分析】
二年級學生年齡尚小，許多學生對于環保這一抽象概念的理解有限，對身邊一些環保產品、環保行為感知力不足。為了解決這些問題，本課通過具體事例幫助學生理解環保的概念，并通過操作性的活動向學生滲透環保生活的意識與方式。
【教學目標】
1、通過圖片、視頻和小組合作等方式，了解并制作環保小搭檔。 2、了解相關法律，樹立環保意識，爭做綠色小衛士。 3、激發從小事做起、從身邊做起，保護環境的情感。
【教學重難點】
1．了解身邊的環保小搭檔。 2．制作并展示自己的環保小搭檔。 3．能夠從自身做起，爭做綠色小衛士。
【教學準備】
教師準備：課件、蘋果樹、蘋果卡紙、便利貼等教具、廢舊報紙。
學生準備：環保小制作、剪刀、透明膠、直尺等工具。
【教學過程】
一、導入活動 1、視頻導入
師：通過前面的學習，我們了解到：水、空氣、紙都是需要珍惜的寶貴資源。但是，要做一名合格的綠色小衛士，我們不僅要珍惜這些資源，更要學會環保生活。怎樣才能做到環保呢？有一位大哥哥給我們做了很好的榜樣，我們一起看看他的環保故事。
播放視頻：《美人魚呼吁全球環保》
（設計意圖：承上啟下，拋出問題。通過視頻，打開學生視野，引出課題。）
2、揭示課題
師：視頻中的大哥哥用環保的方式制作了漂亮的美人魚作品，這其中少不了廢棄的塑料瓶、易拉罐、報紙等等的幫助。這些小幫手就是大哥哥的環保搭檔。
揭示新任務：環保能量樹計劃——擁有自己的環保小搭檔。
（設計意圖：通過發布綠色小衛士爭章任務的形式，激發學生學習興趣。）
二、主題探究 1、找一找
出示圖片，找出圖中的環保小搭檔。
（設計意圖：通過找一找，讓學生從具體事例中了解環保小搭檔。）
2、選一選
播放視頻：CCTV公益廣告《環保搭檔》 從視頻中選出自己喜愛的環保小搭檔。
（設計意圖：通過視頻，擴充學生對環保小搭檔的認識，知道環保小搭檔不僅可以是
環保產品，還可以是環保行為。） 3、聽一聽
指生讀課本第48頁小故事：我的環保小搭檔。
（設計意圖：結合課本中的故事，啟發學生動手制作環保小搭檔。）
三、小組活動
1、做一做——報紙變變變 （1）制作
小組討論制作，利用廢舊報紙，制作環保小搭檔。
（2）展示
請2-3組展示，各組員分別介紹自己的作品。
（設計意圖：學生討論合作，思考制作的過程，不僅鍛煉了學生的思考力、行動力，
更是直接地滲透了環保的意識和行為。） 2、秀一秀——我的環保小搭檔
學生展示從家里帶來的環保小搭檔。 （1）組內分享
組內輪流介紹自己的環保小搭檔，時間2分鐘。
（2）寫一寫
學生按照“我的姓名+環保小搭檔的名字”的格式，寫在便簽紙上，再貼在本組的大蘋果上。 （3）小組展示
組長展示本組的大蘋果，各組員分別介紹自己帶來的環保小搭檔。 （4）貼一貼
組長把本組的大蘋果貼到環保能量樹上。
（設計意圖：讓學生秀出自己的環保小搭檔，回歸生活，切實地從身邊做起，從小事
做起，擔起環保的責任和義務。） 3、活動小結
師：環保可以裝飾我們的生活，讓生活更美好。經過我們的努力，我們的環保能量
樹已經長出了甜美的果實，老師真為你們感到驕傲！ 四、認識環保法 1、環保有義務
出示《中華人民共和國環境保護法》第六條，明確環保是每個公民的義務。
2、法律有獎懲
通過“企業排污超標”和“塞罕壩”兩個正反實例，了解環保法有獎懲。 3、環保小常識
了解4月22日是世界地球日，6月5日是世界環境日。
（設計意圖：補充法律知識，契合《道德與法治》的課程標準，加深學生對環保的必
要性的認識。） 五、課后作業
師：同學們，“綠色小衛士爭章活動”還在繼續，請在課后完成《環保搭檔卡》。
環保搭檔卡
姓名
班級
時間 我的環保小搭檔 微信打卡
例：4月17日
例：隨手關燈
（設計意圖：通過記錄卡的形式，讓學生切實從生活中的小事做起，環保生活，為自
己爭得綠色小衛士的獎章。） 六、總結
師：環保其實并不難，只要改變我們的一些生活習慣，形成綠色生活的觀念就可以做到。希望同學們可以和自己的環保小搭檔一起，環保生活，爭做優秀的綠色小衛士！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
