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視頻標簽：四通八達的交通
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》三年級下冊第11課《四通八達的交通》（第一課時）湖南省 - 懷化
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部編版《道德與法治》三年級下冊
四通八達的交通（第一課時）
一、指導思想及理論依據
本課教學中以《道德與法治課程標準》、《青少年法治教育大綱》為思想指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人、懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教學背景分析
1、教材分析：本課教材內容貼近兒童現實生活，并緊緊圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福”這一主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。
本節課我特意創設兩個活動，“分享體驗”活動從孩子的生活體驗、經驗出發感受現代交通工具的特點,再通過“辯一辯”引導孩子深層次認知能滿足自己出行需求的就是乘坐的最好交通工具；第二個活動是“我是旅行設計師”，讓孩子為班級游學活動設計路線，從家鄉出發到北京天安門廣場開展活動，
怎樣的出行更加合理安全呢？這個活動充分發揮孩子們的合作精神。在探尋問題解決方案過程中參與生活、策劃生活，感受生活的美好和快樂。最后再回歸生活本源，通過反例引出乘坐、出行需要遵守的相關規則，幫助孩子樹立安全文明出行意識。
2、學情分析：本課程在《品德與社會》的教材中編排于五年級上冊，對于三年級孩子的認知及應用水平而言有一定的難度，且學生的生活出行體驗、經驗也參差不齊。兩個活動的設計就是為了讓孩子在活動中樂于分享、探究，快樂思考，從而達到指導生活的目的。
教學目標
1、認識多樣的現代交通工具，并了解它的特點。 2、合理安排出行，初步學會設計旅行路線。
3、了解乘坐交通工具相關規則，樹立文明安全出行意識。 教學重難點
依據知識積累、出行經驗，合理安排出行，初步設計旅行路線。 教學準備
1、多媒體課件 2、體驗分享表 學生準備
1、課前預習 2、完成體驗分享表
教學過程
一、問題導入，感受古今交通的發展變化
1、師：同學們好，你們猜猜老師今天乘坐什么交通工具來到學校的？
生：汽車、的士……
2、師：猜對了，我從家乘坐(汽車……)用了30分鐘到達學校，見到了可愛的你們。可是在古代咱們就要幾天后才能見上面！為什么呢？
生：因為古代交通很不發達 生：古代的交通工具很落后…… 3、PPT展示古今交通演變。
師：同學們對古代交通有一定的了解。我們的祖國是一個有著五千多年歷史的文明古國，那時候傳統的交通工具有馬、馬車、轎子、小船。山路崎嶇、道路泥濘，人們要出趟遠門會花上幾個月甚至幾年的時間。而現在我們的出行可以選擇空中的飛機，地面的高鐵，地下的地鐵，還有水上的游輪。交通工具各種各樣，日行千里也不再是夢想。
師：孩子們，此時此刻你有什么感受呢？ 生：1、覺得現在的交通很發達！
生：2、多樣的交通工具讓我們的生活更加便捷。 師：我也有這樣的感受，不斷發展的交通見證了我們偉大祖國的發展和進步。這節課我們就來學習《四通八達的交通》。（揭題板題）
（設計意圖：從生活情境入手，教師故設疑問讓孩子談談對古代交通的印象，以古今交通對比引出課題。）
二、活動一：分享體驗及觀點，認識交通工具的特點 1、師：請大家打開書本70頁，結合課前我們完成的出行體驗分享表進行組內分享。
2、師：分享結束，誰愿意把自己乘坐體驗跟大家分享呢！
出行體驗分享表
乘坐人
目 的
交通
工具 優 點
不 足
適合出 行距離 笑笑 上學 公共 汽車
價格便宜區內2元 上學、放學的高峰期間人很多、很擠
短距離
我
用一兩句話說說你乘坐這樣交通工具的感受：
生：分享飛機乘坐體驗；
評價：1、速度極快的“飛機出行”，也會受天氣條件影響。接下來老師的權利交給你，你想聽什么交通工具的乘坐體驗？
生：分享火車乘坐體驗；
師：謝謝你的分享，讓我感受到了這是一次美好的旅行。 生：分享高鐵乘坐體驗；
師：你的分享還關注了價格，是個用心的孩子！ 3、師：通過分享，我們認識了解了每一種交通工具的優點和不足。在你們心里：乘坐什么交通工具是最好的呢？（PPT
出示）小組討論。
師：活動“辯一辯”。全班同學都站起來！ 第一個學生發言，跟他觀點一樣的同學請坐下！ 繼續站著的同學的觀點肯定和他不一樣哦！誰來反駁！ 你反駁的很有道理，你覺得什么交通工具最好呢？我聽出來了，你關注的價格！ 和他觀點一樣的請坐下！
誰繼續來反駁他呢？你又覺得什么交通工具最好呢？你關注的是出行的距離。和他觀點一樣的請坐下。
……
教師總結：孩子們，在你們的觀點交流中，我聽出來了，各種交通工具都有優點和不足，能滿足你在距離、價格、時間等方面需求的就是合適你的最好的交通工具。
（設計意圖：“分享體驗”讓同學們進一步認識交通工具的特點。再通過“辯一辯”各抒己見，“乘坐什么交通工具是最好的呢”我特意設置這樣一個沒有正確答案的問題，學生在分享觀點的同時也會被別的孩子反駁，這樣的分享和討論陷入死循環，適時教師再引導引導孩子深層次認知：合理的、能滿足自己出行需求的就是乘坐的最好的交通工具。）
三、活動二：合理選擇，設計我們的旅行路線
1、師：接下來我們就要開展“我是旅行設計師”的活動，看看同學們能不能合理選擇交通工具。（教師板書：合理選擇。PPT展示活動內容，邀請學生讀活動要求。）
2、師：同學們，怎樣才能從學校到北京天安門呢？首先我們要了解家鄉的交通。同學們可以拿上筆做一做記錄，從視頻中找找線路。（PPT視頻展示“家鄉的交通”）
3、師：你們找到了什么線索？
生：我們的家鄉已經成為全國性的綜合交通樞紐。 師：開心的告訴大家2018年的12月25日，懷邵衡高鐵線已經開通了。
生：芷江機場已經開通了直達北京的飛行路線。 ……
4、師：老師也整理了相關資料，請結合資料開始小組合作設計，任務有難度哦，限時5分鐘！（5分鐘）
5、同學們，合作學習時間到！沒有完成設計的小組不用氣餒。我們認真聽完成了設計的小組匯報。
生：我們這組選擇飛機出行，因為天氣合適，出行時間短，能夠在規定的時間到達天安門。
生：我們這組選擇乘坐高鐵，也能在當天抵達北京，并且費用比飛機便宜。
生：也可以在7月6日選擇火車出行，費用更加便宜，還能欣賞沿途的風景。
6、師：同學們的路線設計滿足了自己的出行需求！現在就在課堂上，利用現代多媒體新技術體驗飛的旅行！（ppt展示）
祝賀同學們完成了第一次旅行設計，給自己一點掌聲吧。 （設計意圖：這一環節讓在孩子在了解當前交通特點的基礎
上進行合理選擇，游學是孩子們熟悉的也是期待的班級旅行學習活動，用所學的知識服務班級、服務生活，更具指導意義。）
四、遵守規則，安全文明出行
1、師：同學們，當我們享受便捷交通帶來的美好生活時，高鐵霸座、乘客隨意往窗外扔垃圾、孩童在車廂內大聲吵鬧等不文明的現象破壞了這份美好。
師：我們乘坐交通工具時該怎樣做呢？ 生：乘坐汽車不能往窗戶外亂扔垃圾。
生：乘坐公共交通工具時不能大聲喧嘩，隨意吃東西。 生：乘坐小汽車要系好安全帶……
2、師：大家都說得很好，歸根結底就是要遵守規則。（板書規則）老師也給大家搜集了一些，我們一起來了解一下！(PPT展示相關規則)
3、師小結：未來，隨著中華民族的偉大復興，祖國的交通會更加便捷，“太空電梯”會將人類直接送上太空，“飛行汽車”使道路不再擁堵，“海底磁懸浮高鐵”會帶我們去探索海底的神秘世界，“超速列車”會讓我們實現空間的瞬間移動。而這一切的夢想都期待著你們去發明去創造！同學們，你們準備好了嗎？加油吧！（PPT展示未來交通圖）（板書：發明創造）
（設計意圖:當我們的祖國不斷發展人們的出行更加便捷時，也對乘坐使用交通工具提出了更高的要求，做合格公民要嚴格要求自己，從身邊小事做起。對未來交通的暢想，激發孩
子們的學習激情，為祖國的未來努力，為夢想而奮斗。課堂教學就是社會主義核心價值觀通過思政課程滲透到孩子生活的有效途徑。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
