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視頻標簽：小數除法,整理和復習
所屬欄目：小學數學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學數學五年級上冊《小數除法整理和復習》湖北省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學五年級上冊《小數除法整理和復習》湖北省 - 襄陽
人教版小學數學五年級上冊
《小數除法整理和復習》教學設計
教學內容： 整理和復習P36-37 教學目標：
1、鞏固小數除法的計算方法，循環(huán)小數的概念。 2、進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。 3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及應用意識。 4、培養(yǎng)學生自我總結，反思，自主學習的習慣。 復習重點:小數除法的計算. 教具準備:教學一體機
課前準備：學生完成一份本單元知識點的數學小報 教學過程：
一、 談話引入，回憶知識。
同學們，我國古代教育家孔子有句復習名言，溫故而知新是什么意思？（指名生說）
是啊，溫習學過的知識可以得到新的理解和體會。今天這節(jié)課我們就一起打開記憶庫，對第三單元的《小數除法》進行系統的整理與復習 。 想一想我們在這一單元里學習了哪些知識？ 指名說，師整理板書：
二、 分層復習 1、
組內交流，完善知識網絡
小數除法 小數除以整數 一個數除以小數 求商的近似數 解決問題
用計算器探索規(guī)律 循環(huán)小數
師：剛剛我們一起整理出了本單元的知識版塊，請大家在組內交流，互相補充，完善自己昨天晚上整理出的數學小報。 ①小組內交流優(yōu)化。
②小組代表在班上匯報（選一個知識板塊）。
③展示數學小報（其他的要求學生妥善保管自己整理的資料，留待期末復習時用）。 2、
在練習中鞏固知識點
師：同學們，剛剛通過小組匯報以及你自己對單元知識的理解，我們已經對小數除法進行了系統的整理，現在我們就在練習中來復習具體的知識點。 ⑴口算搶答
師：咱們先來個計算熱身運動，準備好了嗎？ 出示口算題目，指名答。 ⑵列式計算，回顧計算方法 0.54÷4 22.4÷0.4
學生獨立完成，要求做得又快又對，再全班交流。
師：誰想說說你剛剛在解題中，感覺哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ ⑶①下面各題的商哪些是小于 1 的? 在( )里畫 “ √ ”。 5.04 ÷ 6 76.5 ÷ 45 0.84 ÷ 28 指名答，引導學生總結規(guī)律。
②在（ ）里填上 “＞” “＜”或“=”，說說你的理由。
4.48÷3.5 （ ）4.48 12.3÷1.5 （ ）12.3 26.2÷1 （ ）26.2 13.3÷0.95（ ）13.3 7.2÷0.64 （ ）7.2
指名答，引導學生概括出規(guī)律。 ⑷按要求計算下面這道題。
45.5÷38≈ （得數保留兩位小數）
⑸下面各數哪些是有限小數？哪些是無限小數？
3.6262 7.1717··· 0.08 3.6799··· 13.5642 9.68 讓學生給這些數分類，從而復習循環(huán)小數，并弄清這幾類數之間的關系。 ⑹不計算，運用規(guī)律直接填出得數。
6×7 = 42 6.6×6.7 = 44.22 6.66×66.7 = ___________ 6.666×666.7 = ___________
（7）選擇題
A、做一套衣服用布2.4米，28米長的布最多 能做多少套衣服? B、某公司有30.8噸的貨物需要裝運，每輛汽車 最多可以裝6噸，需要幾輛汽車？
C、某瀑布的門票每人20元，870元夠買幾張門票？ D、現在有180個蘋果，40個裝一箱，可以裝幾箱？ 用“去尾法”取近似值的有（ ） 用“進一法”取近似值的有（ ） 3、強化重點，拓展深化
師：通過剛才的復習，相信同學們都已經對小數除法的知識有了明確的認識，那么同學們在掌握本單元的知識要點基礎上。能不能準確的完成下面的題目呢？考驗開始了。
出示判斷題，指名答并說明理由或如何改。
最后訓練一道解決問題，充分發(fā)揮學生主動性，讓學生來小組交流，確定解題思路，而后在班級上交流。
三、 課堂總結
師：同學們這節(jié)課我們對小數除法進行了系統的整理和復習，通過溫故你有什么收獲？還有什么疑惑嗎？（指名說）看來同學們的收獲真不少。在 以后的學習中，只要我們堅持養(yǎng)成溫故的好習慣，一定會取得更大的收獲。
四、 課后拓展
小華在計算3.69除以一個數時，由于商的小數點向右多點了一位，結果得24.6。這道式題的除數是多少？ 要求學生在課后完成這道題。
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