視頻標(biāo)簽：復(fù)式折線,統(tǒng)計(jì)圖

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-重慶市南岸區(qū)海棠溪小學(xué)

 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)設(shè)計(jì)  
【教學(xué)目標(biāo)】   
1．通過嘗試對(duì)兩組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比單式折線統(tǒng)計(jì)圖更容易比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 
2.從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 3．在制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 
4．理解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情況下選用合適的統(tǒng)計(jì)圖。 
【教學(xué)重點(diǎn)】如何區(qū)分不同的線段表示不同的數(shù)據(jù)，標(biāo)清圖例，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 【教學(xué)內(nèi)容】  一、復(fù)習(xí)引入 
1．板書：“統(tǒng)計(jì)”問：這是？我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？依次出示統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式的區(qū)別），單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 
2．條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)，條形統(tǒng)計(jì)圖既能表示多組數(shù)據(jù)的多少，還能對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。這是單式折線統(tǒng)計(jì)圖，那它有什么特點(diǎn)？ 二、小組探究，自制折線統(tǒng)計(jì)圖 
    1．這是星星學(xué)校各年級(jí)學(xué)生喜歡課外讀物的統(tǒng)計(jì)表，出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，觀察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。 
2．如果我們想要明顯清楚地看出喜歡課外讀物的人數(shù)的增減變化情況，想想我們應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚的看出數(shù)
據(jù)的多少，還能還能看出數(shù)據(jù)的增減變化，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。板書：折線統(tǒng)計(jì)圖， 
3．你還記得畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：描點(diǎn)，連線，標(biāo)數(shù)據(jù)。 
4．請(qǐng)你拿出手中的練習(xí)紙，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。 小組學(xué)習(xí)要求： 
（1）小組討論怎么繪制折線統(tǒng)計(jì)圖 
（2）以小組為單位，選擇空白統(tǒng)計(jì)圖細(xì)心繪制折線統(tǒng)計(jì)圖 （3）做好匯報(bào)準(zhǔn)備。 4、匯報(bào)： 
匯報(bào)1：教師選擇一組將兩組數(shù)據(jù)畫在兩個(gè)圖上的同學(xué)匯報(bào)。 問：剛才這個(gè)小組是從整體來觀察的，都增加了。那咱們知道，觀察一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖要從局部和整體兩個(gè)維度去觀察，那我們從局部觀察，在哪個(gè)年級(jí)喜歡哪種書籍的人數(shù)更多呢？你從一個(gè)圖上觀察的出來嗎？左看看，右看看，東看看，西看看，比較起來方便嗎？ 
看來，咱們這樣將兩組數(shù)據(jù)畫在兩個(gè)圖上，在進(jìn)行比較數(shù)據(jù)的時(shí)候顯得不是特別方便。那么還有其他的畫法嗎？ 
匯報(bào)2：教師選擇一組將兩組數(shù)據(jù)畫在一個(gè)圖上的同學(xué)匯報(bào)。 師：畫在一個(gè)圖中，方便咱們比較，那現(xiàn)在你能一眼看得出哪些年級(jí)喜歡看哪種書籍的人數(shù)比較多嗎？這樣在一個(gè)圖中來觀察，確實(shí)很容易對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。 
5．再次完善復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖： 
那請(qǐng)剛才不是畫在一個(gè)射線統(tǒng)計(jì)圖中的孩子將你的折線統(tǒng)計(jì)圖合二為一，要么將左邊的數(shù)據(jù)移動(dòng)到右邊，要么將右邊的數(shù)據(jù)往左邊挪一挪。 
 
                    
             
                    
                            三、強(qiáng)調(diào)圖例 
1．教師收集一幅沒有標(biāo)圖例的作品。 
展示：請(qǐng)大家看看這個(gè)孩子畫的圖，他也是將兩組數(shù)據(jù)畫在一個(gè)圖上的。好比較嗎？你想對(duì)他說點(diǎn)什么？ 
2．在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，由于有兩組數(shù)據(jù)，那么我們?cè)趺磪^(qū)分這兩組數(shù)據(jù)呢？（顏色，虛線） 
3．教師總結(jié)：為了區(qū)分我們一般用不同的線段來表示，這種用不同線段來表示的方法呢，可以叫做圖例，圖例我們一般標(biāo)注在右上角。你標(biāo)好了嗎？請(qǐng)大家再次完善你的折線統(tǒng)計(jì)圖。 
4．出示畫好的PPT ，剛才咱們通過第一次畫，修改再修改，一幅幅美美的折線統(tǒng)計(jì)圖出現(xiàn)在大家的練習(xí)紙上，看來如果要比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況，我們應(yīng)該將兩組數(shù)據(jù)放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，老師也畫了一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，我用紅色表示少兒故事，藍(lán)色表示科普讀物的，像這樣反映兩組或多組數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計(jì)圖，就是我們今天研究的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：復(fù)式） 三、分析數(shù)據(jù) 
1．咱們畫統(tǒng)計(jì)圖的目的主要是為了分析數(shù)據(jù)，你是怎么看出喜歡看科普讀物的人數(shù)增加得更快些呢？（折線越陡，變化越快）在哪些年級(jí)喜歡看少兒故事的人數(shù)多，在哪些年級(jí)喜歡看科普讀物的人數(shù)多？ 
2．根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能猜一猜六年級(jí)，七年級(jí)„„.喜歡看這兩種書籍的情況嗎？咱們來看看，你猜對(duì)了嗎？ 
四、理解“單式”和“復(fù)式”，比較“條形”和“折線”的區(qū)別  
 
                    
             
                    
                            1．原來這么一個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖還能反映這么多的信息啊？我們之前學(xué)的單式折線統(tǒng)計(jì)，你是怎么理解這個(gè)單式和復(fù)式的？ 
2。那咱們知道條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都各有所長(zhǎng)，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的長(zhǎng)處在哪兒呢？那么咱們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

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