視頻標簽：分數的意義

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視頻課題：蘇教版五年級下冊《分數的意義》山西省 - 臨汾

教學設計、課堂實錄及教案：蘇教版五年級下冊《分數的意義》山西省 - 臨汾

1、認知單位“1”
    出示例題1中的圖片
    提出要求：認真觀察，請大家根據圖意，用分數表示各圖中的涂色部分。
    指名回答：3/4   5/8    3/5   1/3(課件依次顯示)
    追問：你能說一說每個分數的含義嗎？
    教師根據學生回答，選擇板書如下：
    3/4  把一塊月餅   平均分成   4份  表示這樣的3份  
    5/8  把一個長方形 平均分成   8份  表示這樣的5份   
    3/5  把一米       平均分成   5份  表示這樣的3份   
    1/3  把6個圓     平均分成   3份  表示這樣的1份   
    進一步提問：這些圖中分別是把什么平均分的？平均分成了幾份？表示這樣的幾份？
    引導比較：最后一幅圖與前三幅圖有什么不同？
    說明：生活中，一塊月餅稱為一個物體（如：一個蘋果，一個西瓜等），一個長方形稱為一個圖形（如：一個三角形、一個正方形等），1米是一個計量單位（如：1小時、1平方米、1千克等），最后一幅圖是把6個圓看做一個整體，我們稱作由許多物體組成的一個整體。（讓學生多舉例，如：一個班的學生，一個學校的學生，一盒粉筆等）。
    課件出示單位“1”的概念，生齊讀。
    剛才那幾個分數分別是把什么看做單位“1”的？
    指名說。
    追問：這幾個分數分別是把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的幾份？
    注意引導學生說一句完整的話：3/4是把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份。
2、概括分數的意義
    通過上面的學習，誰能說一說什么樣的書叫做分數呢？
    學生小組討論交流，教師引導概括：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫作分數。（邊概括分析邊完善板書）課件出示分數的概念，生齊讀，并補充完善課題。
    指出：表示其中一份的數，叫作分數單位。
    提問：上面每個分數的分數單位各是多少？各有幾個這樣的分數單位？
    同桌之間相互說一說，在指名回答并板書。
    師：老師任意說一個分數，你能快速說出它的分數單位嗎？（4/7   17/20   19/100）
    思考：觀察分數與分數單位之間的關系，你有什么發現？
    明確：1、分數單位實際上是單位“1”的若干分之一，即一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。2、任何分數都是由一個或幾個分數單位組成的。
 

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