視頻標(biāo)簽：6和7的認識

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視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊第5單元6和7的認識_湖北省 - 宜昌

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教材分析
本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“1~5的認識和加減法”后,又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法。而“6和7的認識”則是本單元的第一節(jié)中的第1課,學(xué)好這一課對整個單元的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、認識6和7、7以內(nèi)的數(shù)的順序、比較相鄰兩個數(shù)之間的大小、寫數(shù)、6和7的組成等內(nèi)容。本課主題圖的安排是一個集知識教學(xué)、思想教育和情感培養(yǎng)為一體的生動畫面。畫面可供數(shù)數(shù)的資源十分豐富,學(xué)生可從不同的角度數(shù)數(shù)。這不僅有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù),同時有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7兩個數(shù)之間的關(guān)系;其中的排隊游戲除了說明序數(shù)的含義,還有基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。這是本節(jié)教材的難點之一。寫數(shù)字6和7的編排與前1~5 的認識相同,也是先示范,然后照虛線描紅。
 
2學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都上過幼兒園,家長又重視學(xué)生的早期教育,對6和7早已認識,基本上會數(shù)6和7,知道6和7的大小,甚至部分學(xué)生會寫6和7。6和7的認識雖然是在學(xué)生認識了1~5各數(shù),掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序、各數(shù)的組成及5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,但是學(xué)生對6和7數(shù)的意義、基數(shù)、序數(shù)的含義不夠理解,對6和7的寫法不夠正確,不知6和7的組成。因此理解6和7數(shù)的意義、基數(shù)、序數(shù)的含義,規(guī)范6和7的書寫,掌握6和7的組成是本節(jié)課的教學(xué)重點,區(qū)別6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義是教學(xué)難點。再者,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一個多月,觀察、傾聽、動手、思考、表達以及合作學(xué)習(xí)的能力均有待提高,這在課堂教學(xué)中需要逐步培養(yǎng)。
3設(shè)計理念
《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。”要進行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生已有1~5各數(shù)認識的基礎(chǔ),也會數(shù)6和7個物體的個數(shù),所以在本課教學(xué)中主要以學(xué)生的動手操作、自主探究為主,讓學(xué)生通過觀察主題圖、實物圖、點子圖抽象出6和7兩數(shù),利用計數(shù)器、尺子圖發(fā)現(xiàn)6和7的關(guān)系,深挖教材第40頁小魚圖,以游戲的方式進行教學(xué),讓學(xué)生親身體驗知識的形成過程,并區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
 
4教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
通過觀察、操作、演示、表述,使學(xué)生熟練地數(shù)出6和7兩數(shù),會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。 
2.問題解決與數(shù)學(xué)思考
通過觀察尺子圖,掌握數(shù)的順序;通過觀察魚圖,數(shù)魚、找魚等活動,理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
3.情感與態(tài)度
通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。使學(xué)生體會學(xué)到數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系,感受用數(shù)學(xué)的樂趣。 
 
5教學(xué)重難點
教學(xué)重點 :
       正確數(shù)出6、7的物體個數(shù);會寫6、7;會比較6、7的大小。 
教學(xué)難點:
       能夠區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。 
6教學(xué)過程
6.1第一學(xué)時
6.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 
1、課件出示水果圖,讓學(xué)生分別數(shù)出它們的數(shù)量是多少,并用數(shù)表示出來。
2、把上面的數(shù)從小到大排一排。
   0  1  2  3  4  5
3、把上面的數(shù)從大到小排一排。
   5  4  3  2  1  0
思考:5的前面是幾?5的后面是幾?6的后面是幾?
然后導(dǎo)入課題,今天我們就和數(shù)6、7交朋友。
板書課題:6和7
活動2【講授】二、探究新知　　
1、 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。  
(1)PPT出示主題圖。
(2)觀察圖上畫的是什么地方?它們在干什么?
(3)圖上有幾名同學(xué)?幾名老師?一共有幾個人?
(4)你是怎樣數(shù)的?(讓學(xué)生上來示范數(shù))
(從左往右、從右往左、從大到小等順序)
 (5)數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子圖的個數(shù)。
 2、 抽象出畫面中的數(shù),認識6和7。
  (1)再次觀察主題圖,看看圖上還有哪些物品的數(shù)量可以用6或7來表示?
(2)同學(xué)的個數(shù)、桌子的張數(shù)用幾來表示?
   板書:6
  (3)椅子的把數(shù)、師生的總?cè)藬?shù)用幾來表示?
   板書:7
(4)用6根或7根小棒擺出一個圖形,擺后在展臺上展示。
3、教學(xué)6和7的書寫。  
(1)學(xué)生觀察6、7,教師做示范(強調(diào)起筆、運筆及收筆)。 
“6”:(中點靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆) 
“7”:(不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆) 
(2)學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。
提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。
 (3)讓學(xué)生上臺示范寫,比較誰寫得好。 
4、課件出示一把沒有填好的尺子,讓學(xué)生填寫,教學(xué)0~7各數(shù)的順序。
       (  ) 1  2  (  )  4  5  (  ) (  )
① 觀察尺子圖你發(fā)現(xiàn)缺了哪些數(shù)?
 ② 6前面的數(shù)是幾?
③ 6后面的數(shù)是幾?
④ 與6相鄰的兩個數(shù)是誰?
5、通過看點子圖,比較5、6和7三數(shù)的大小。
先按從小到大的順序讀一讀,再按從大到小的順序讀一讀。
活動3【活動】三、互動游戲
拍手歌
活動4【練習(xí)】四、鞏固拓展
1、在黑板上出示魚缸圖。數(shù)一數(shù)一共有幾缸魚?
2、從左邊數(shù)第7缸有幾條魚?
教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù):第1、第2、第3、第4、第5、第6、第7,后數(shù)出第7缸魚的條數(shù)。
3、有7條魚的是第幾缸?
先數(shù)出每缸魚的條數(shù),再答問。
4、自主探究,突破難點。
①區(qū)分7和第7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
②同桌間互相提問,一問一答。
五、課堂小結(jié)
 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么? 
欣賞生活中有關(guān)數(shù)字6和7的圖片。
活動5【作業(yè)】六、課外練習(xí)
1、請在水果數(shù)量是7個的下面畫“√”。
                 
         (   )                    (   )            (   )
2、填一填,讀一讀。
2    3  (  ) 5   (  )  (  )
7  (  )  5   4   (  )  (  )
   3、數(shù)一數(shù),比一比。
   
          
   4、數(shù)一數(shù),圈一圈。
       
   把左邊的6個小動物圈在一起。
在從右邊數(shù)的第6個小動物下面畫一個○。
 

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