視頻標(biāo)簽：位置與順序,上下

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視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊位置與順序“上下”陜西省 - 西安

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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊位置與順序“上下”陜西省 - 西安

教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 
2、能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置。
2學(xué)情分析
“上下”是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第五單元位置與順序的內(nèi)容。本節(jié)課是在上一節(jié)課“前后”的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境,讓學(xué)生通過觀察比較兩個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物的上下位置關(guān)系,體驗(yàn)由于參照物不同,上下位置關(guān)系的相對性,知道上下是相對的,是比較的結(jié)果。再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和五官位置使學(xué)生體會上下的位置關(guān)系,能確定并會用自己的語言表達(dá)上下位置的關(guān)系與順序,初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會用上下描述物體相對位置。
難點(diǎn):能清楚表述三只小動(dòng)物的上下位置關(guān)系。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
~重點(diǎn)難點(diǎn): 能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置是重點(diǎn);初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
~重點(diǎn)難點(diǎn): 能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置是重點(diǎn);初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
師:上課 生:起立 師:同學(xué)們好 生:老師好 師:請坐 師:同學(xué)們你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?(出示課件) 生:上 師:這個(gè)字呢? 生:下 師:這節(jié)課我們就來研究上和下的位置關(guān)系。(板書:上下) 【設(shè)計(jì)意圖】以談話的形式自由交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,獲得積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)2【講授】探究
~(二)探究 1、體會兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系 師:觀察這幅圖你能說出紅盒子和白盒子的位置關(guān)系嗎? 生: 紅盒子在上面。 師:紅盒子在誰的上面? 生:在白盒子的上面。 師:那應(yīng)該怎么說? 生:紅盒子在白盒子的上面。 師:還可以怎么說? 生:白盒子在紅盒子的下面。 師:你能完整的說一遍嗎? 生:紅盒子在白盒子的上面,白盒子在紅盒子的下面。 師:紅盒子在白盒子的上面,白盒子在紅盒子的下面。(眾生齊說) 師:再看第二幅圖,誰能用完整的一句話來告訴大家眼鏡和字典的位置關(guān)系。 生:眼鏡在字典的上面,字典在眼鏡的下面。 師:看誰最聰明,能用完整的一句話來說說三角形和正方形的位置關(guān)系。 生:三角形在正方形的上面,正方形在三角形的下面。 師:剛才我們研究了兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系,在研究它們的上下位置關(guān)系時(shí)能不能說紅瓶子在上面? 眾生:不能 師:應(yīng)該怎么說? 生:說清楚誰在誰的上面,誰在誰的下面。 師:對,在比較兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí),一定要說清楚誰在誰的上面,誰在誰的下面。 【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察與練習(xí)準(zhǔn)確的說出兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系,為學(xué)習(xí)三個(gè)物體的上下位置關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。 2、體會三個(gè)物體的位置關(guān)系 師:森林里住著一位老樹爺爺,今天他請來了許多小動(dòng)物來做客,瞧小鳥和小兔子早早的就來了,誰來說一說小鳥和小兔的位置關(guān)系。(同桌互相說,再指名說)瞧!又來了一只可愛的小松鼠,它的位置在哪里呢?(松鼠在小兔的上面,松鼠在小鳥的下面。) 師:好奇怪呀!小松鼠的位置沒有變,為什么一會說它在上面,一會說它在下面?分組討論,匯報(bào)結(jié)果。 師小結(jié):我明白了小松鼠和小鳥比在小鳥的下面,和小兔比在小兔的上面,我們一起來說一遍。。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已探究出兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系,讓學(xué)生自主探究三個(gè)物體的上下位置關(guān)系,學(xué)生很容易類推,由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力,以及完整的表達(dá)能力。
活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)
~(三)鞏固練習(xí) 1.說一說。你們知道嗎?生活中處處都有上下關(guān)系,瞧!杜天奕表現(xiàn)的好,我請他當(dāng)模特我們看看他的小臉來說說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的上下位置關(guān)系。 2.填一填,說一說。淘氣的書柜。(完成教材練一練第1題)師:看來大家都把知識掌握了,現(xiàn)在我們?nèi)ヌ詺獾募依锟纯此�的書柜里有哪些物�?(出示課件) 花盆和貓的下面有什么?船的上面有什么? 3.分房子。小紅住在小英的樓上,小英住在小蘭的樓上,想一想誰在最上面?誰在最下面? 師:誰愿意說說你是怎么分的?課件畫圖演示位置關(guān)系。 匯報(bào)交流。 4.我說你擺。 師:低算本的上面是數(shù)學(xué)書。低算本的下面是文具盒。 師:低算本的上面是數(shù)學(xué)書,文具盒既在低算本的上面,又在數(shù)學(xué)書的下面。(學(xué)生上臺展示,講述理由) 師:誰想當(dāng)小小指揮官到講臺上發(fā)號施令? 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已探究兩個(gè)、三個(gè)物體的上下位置關(guān)系,通過運(yùn)用所學(xué)知識了幫助杜天奕同學(xué)、淘氣解決實(shí)際問題,并且利用所學(xué)知識提出擺一擺的問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生將上下的位置關(guān)系內(nèi)化在心里。
活動(dòng)4【講授】總結(jié)
~(四)歸納小結(jié) 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上和下的位置關(guān)系,上和下是相對的,不能說誰在上,誰在下,要說誰在誰的上面,誰在誰的下面。想一想在我們的生活中還有哪些位置關(guān)系? 生:前后、左右。。。。。。
 

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