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視頻標簽：觀察物體
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版二年級上冊5.觀察物體（一）安徽省優課
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小學數學人教版二年級上冊5.觀察物體（一）安徽省優課
《觀察物體》教學設計
教學目標：
1.通過實物觀察活動，能辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察一組（4個）正方體實物的形狀。在此基礎上引導學生發現從同一角度觀察一組（4個）正方體拼搭的不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不同。
2. 在觀察、辨認、想象等活動中，培養學生動手操作能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力。
3.學生在操作活動中發展與其他同學的合作意識，體驗數學與生活的密切聯系，學會欣賞生活中的數學美。
教學重難點：
教學重點：能正確辨認從不同的位置（正面、側面、上面）觀察到的物體的形狀。
教學難點：培養學生空間想象能力和思維能力。
教具、學具：
教師準備：多媒體課件、正方體模型（8個）高矮不同的圓柱等
學生準備：正方體模型、方格紙。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
1. 詩情畫意、情境激趣 出示：奧運會運動圖片
引導學生說出：他們站在不同的位置：（同時根據學生回答板書：正面 上面 右面 左面）
2、設置情境，引發沖突
看到這里你有什么想說的？
預設：為什么看到的形狀不一樣？
他們所站方位不同，看到的形狀也不同。
教師小結：今天，我們就一起來研究從不同方位觀察物體，發現觀察物體中的奧妙。（板書課題:觀察物體）
二、自主學習，小組探究
1. 模擬操作，小組探究
教師談話：下面我們以小組為單位，模擬他們擺放積木，利用我們手中的學具，開始我們的探究活動。（課件出示探究提示）
學習提示：
1、你們小組從哪些方位進行觀察？組長做好分工。
2、觀察時，你的視線與被觀察物體表面是什么關系？
3、說一說你在什么方位，看到了什么形狀？畫一畫。
4、我的發現：
2.小組合作，觀察交流
小組活動，教師深入小組，及時進行提示引導學生正確的觀察方法，引導垂直觀察，注意眼睛一定要平視要觀察物體的表面。同時收集要交流的素材。
三、匯報交流，評價質疑
1. 交流經驗，引發沖突
哪個小組愿意把你們的收獲和大家分享？
請一個小組，小組長作介紹。
（1） 匯報提示1：你們小組從哪些方位進行觀察？
學生可能說從正面、右面、上面三個方位觀察；也可能從正面、右面、左面、上面四個方位觀察。
（2） 匯報提示2：觀察時，你的視線與被觀察物體表面是什么關系？
出示演示用奧特曼模型，找生演示觀察。
引導學生從不同方位垂直觀察，對于觀察不規范的及時指導。如觀察上面時可以提高身體高度，觀察正面、右面、左面時可以稍微下蹲，以便平視被觀察物體表面。
（3） 匯報提示3：你在什么方位，看到了什么形狀？
預設：
在正面看到的左面是豎著的長方形，右面是橫著的長方形。
在右面看到的上面是一個長方形，下面是一個正方形。
在左面看到的是一個長方形。
在上面看到的是一個正方形和一個長方形。
（4）匯報提示4：你們的發現呢？（學生回答）從不同方位觀察積木，看到的形狀是不同的。（板書：形狀不同）
教師評價總結：你們真善于發現！從不同方位觀察積木的形狀是不同的。
2、二次探究，進行驗證
針對學生在上面看到的形狀，教師追問：
你能用上方位詞把你所看到的形狀詳細地描述一下嗎？
預設：在上面看到的是左面一個正方形，右面一個長方形。
在上面看到的是右面一個正方形，左面一個長方形。
師生談話： 在王東所處方位看到的形狀究竟應該是哪一種？
課件出示：
（1）自主學習，小組探究
師生談話：哪一組形狀是王東從上面看到的形狀呢？下面我們繼續以小組為單位進行探究。（課件出示探究提示）
二次探究提示：
1.在小組內每位同學都從小剛的位置進行觀察，小組同學交流你所看到的形狀。
2.思考：另一組圖形又是在什么方位觀察到的？
3.你的發現是
（2）小組活動，匯報交流
小組內每位同學輪流從小剛位置進行觀察，交流自己所看到的的形狀，然后班內匯報：
一致同意第一組（右面是一個正方形，左面是一個長方形）是小麗看到的。
另一組圖形又是在什么方位觀察到的？
找生到臺前演示。（也是從上面，但和小文站位相反，在積木左面看上面。）
你有什么發現？（學生回答）
預設：
他們站的位置不一樣，一個站在前面看上面，一個站在后面看上面，看到的形狀正好相反。
如果站在相反位置的上面進行觀察，看到的形狀就會是左右相反的。
師小結：同在上面觀察，但站位相反，看到一組物體的形狀也是不同的。
3.再次探究，總結規律
師生談話：從不同方位觀察積木，看到的形狀是不同的。我們的結論適用于所有物體嗎？（學生回答）
預設：從上面和正面看到的一樣，都是兩個正方形；從左面和右面看到的一樣，都是一個正方形。
你又有什么發現？（從不同方位觀察物體，看到的形狀可能相同，可能不同。）
教師根據學生回答，補充板書。
四、抽象概括，總結提升
1.回顧問題
再次引導觀察情境圖。追問：現在誰來說說為什么他們看到的形狀不一樣了嗎？
2.總結方法
教師談話：通過三次探究活動，相信同學們的收獲很大，在觀察物體時，你有什么要提醒大家的嗎？（從方位、方法、多角度來談）
預設：觀察物體時要從不同方位進行觀察。
視線要與被觀察物體表面垂直，平視被觀察物體的表面。
多角度觀察物體可以得到科學、合理的結論。
教師小結：本節課我們學會了從不同方位觀察物體的方法，知道了從不同方位觀察同一組物
體，所看到的形狀有可能是不同的。你們的表現非常棒！下面用我們學到的觀察物體的方法來解決幾個問題，好嗎？
五、鞏固應用，拓展提高 1.基本練習。
2.提高練習。
3．拓展延伸。
4.課堂總結
生談收獲，師總結：
同學們，從不同方位觀察一組物體，看到的形狀是不同的。宋希望大家也能用你善于觀察的眼睛發現生活中更多的美。
板書設計：
觀察物體（一）
正面
上面 形狀可能不同 右面 左面
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
