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視頻標簽：觀察物體
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學四年級下冊2觀察物體-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學四年級下冊2觀察物體-重慶市江北區勞衛小學校
觀察物體
教學內容：人教版義務教育教科書四年級下冊第13頁至第14頁例1、例2以及相關練習 教學目標：
知識與技能：認識到從不同位置觀察拼擺的立體圖形所看到的圖形可能是相同的，也可能是不同的。
過程與方法：拼擺的立體圖形形狀不同，但從同一角度觀察，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。
情感態度與價值觀：通過拼擺活動，培養觀察能力，動手操作能力和空間想象能力。 教學過程：
一、開門見山引入課題：今天我們要學習什么？ 二、新授：
（一）從不同位置觀察同一物體，形狀可能相同，也可能不相同 1、出示1個正方體
師：這是什么圖形？從前面看到的是什么形狀？從左面看呢？上面呢？
師：從前面、左面、和上面觀察到的都是1個正方形，說明從不同位置觀察同一物體，形狀怎樣？（相同）
2、師：剛才我們觀察了1個正方體，現在老師再拿一個正方體，（逐一拿出3個正方體示范擺）猜測一下，用4個小正方體擺出的這個物體，從前面、左面、上面看，形狀相同嗎？（不相同）
3、驗證：是不是像大家猜想的這樣呢？我們可以驗證一下 請你們用4個正方體擺出這個物體，再分別從前面、左面、上面拍照
4、分組活動：從前面、左面、上面分別拍照，組內交流，展示 5、匯報： 從前面拍的：
師：這張圖片，是從哪面拍的？ 觀察：從前面拍到的是什么形狀？ 這個長方形里面有幾個小正方形？
對比：（再出示一張從前面拍的）都是從前面拍的，為什么不一樣呢？你覺得從哪個角度去拍才準確呢？
師：看來我們拍照時，站的位置要正對，視線要與觀察的平面垂直，這樣拍出的圖片才準確。 從左面拍的：
師：從左面拍的，誰來展示一下？ 請看，他是不是拍的左面？拍得準確嗎？
從左面看到的是什么形狀？（兩個小正方形橫著拼成的長方形） 從上面拍的：
從上面拍的，誰來展示？拍得準確嗎？是什么形狀？
6、小結：剛才我們依舊從前面、左面、上面，這三個不同位置，觀察同一個物體，看到的形狀還相同嗎？
看來我們從不同位置，觀察同一物體，形狀可能相同也可能不同。
7、課件演示例1連線 8、鞏固練習：13頁做一做
小結：我們在觀察物體時，觀察哪一面，視線就要和那一面垂直。 （二）從同一位置觀察不同物體，形狀可能相同，也可能不相同 1、師：剛才我們用4個小正方體擺好物體從三個面進行觀察，現在只給你一個面的形狀，你會擺嗎？用4個小正方體擺出從上面看到的形狀是： 可以怎樣擺？ 學生操作、展示、匯報
2、同學們都擺出了這3種不同的物體，從上面看，都看到了3個正方形 ，形狀相同，
那么，從左面看，形狀是（ ），形狀也相同。 小結：剛才從同一位置觀察不同物體，形狀相同。
3、我們從上面和左面觀察了這3個不同的物體，現在從前面去看，又分別是什么形狀呢？請畫一畫（學生畫、展示） 師：你畫的和屏幕上面一樣嗎？形狀相同嗎？
小結：看來，我們從同一位置，觀察不同物體，形狀也可能不相同。 三、應用反饋 1、第14頁做一做
從哪面看到的形狀相同？（上面、左面）從上面看到的是什么形狀？左面呢？
2、第15頁2題變式 3、第16頁6題
四、全課總結：通過今天的學習，你有什么收獲？ 五、欣賞：
師：接下來請大家欣賞一組圖片，你知道這是什么地方嗎？ 六、師：孩子們，宋代大詩人蘇軾有一首《題西林壁》：
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
橫看、側看、遠看、近觀，從不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢各不相同。希望孩子們在以后的學習和生活中，不論是觀察物體，還是看待問題，都能從多個角度、多個方向去看，在比較中，去發現美、感知美，欣賞美，追求美！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
