視頻標簽：異分母分數加減法

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視頻課題：青島版五四制五年級上冊第二單元信息窗2異分母分數加減法_河北省 - 廊坊

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青島版五四制五年級上冊第二單元信息窗2異分母分數加減法_河北省 - 廊坊

青島版五四學制小學數學五年級上冊 
《異分母分數加減法》教學設計
 
教學內容： 異分母分數加減法 教學目標： 
    1、結合具體情景，掌握異分母分數加減法的計算方法，并能正確地進行計算。  
    2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數加減法計算在生活中的應用。   
    3、讓學生進一步體會數學知識之間的內在聯系，感受轉化思想在解決新的計算問題中的價值，發展數學思考。      4、滲透環保教育，培養環保意識。  教學重難點：異分母分數的加減法  教學方法： 分組討論法、講授法  教具準備：多媒體課件   教學過程：        一、復習舊知  
1、通分（3種不同類型）  3
1
和5
2    4
3和207    125和8
3  通分時用什么作分母比較簡單呢？  
    讓學生依次說說每道題分母之間的關系和找公分母的方法。      2、計算。          5
1+5
2=     
127－12
5
=     
                    
回顧：怎樣計算同分母分數加減法？計算結果要注意什么？     （板書：分母不變，分子相加減） 
二、探索新知  （一）情境導入 
出示課示  觀察圖表，你們能看出哪些數學信息？根據這些信息你能提哪些問題？  
    以這兩個問題為例列式計算： 
質量等級為優的天數和良的天數占全月天數的幾分之幾？ 質量等級為良的天數比輕微污染的天數多占全月天數的幾分之幾？ 
（二）合作探究    
52+2
1
=  分母不同怎么相加呢？ 1、你能試著自己解決嗎？出示問題，生自主探究。    （1）分母不同的兩個分數，能不能直接相加減？   
（2）不能直接加減怎么辦？你能轉化成學過的知識來計算嗎？ （3）寫出計算過程后，分組說一說你是這樣計算的？  2、投影前交流，說說你是怎么做的？ 
3、實踐驗證：同學們都是這樣做的，到底結果對不對呢？大屏幕出示課件中把圓形先涂色再化成同分母分數相加的過程。  
4、小結：異分母分數的計算由于分數單位不同，要先通分，把異分母分數轉化為同分母分數再計算。由此可見，轉化的數學思想很重要在以后的學習中我們要經常用到的。       
 
                    
             
                    
                                學生練習：請學生板演，教師巡視后，逐題訂正。 
    探究點二：  如何計算 2
1-
10
1
 呢？                         學生獨立計算   討論：計算 21-10
1
 時，要先做什么？ 想一想，
通分的目的是什么？得出計算結果如果能約分的，要約成最簡分數。（板書 約分）       
    （三）討論歸納小結：計算異分母分數加減、法時，要先通分，再按同分母分數加、 減法進行計算；計算結果能約分的要約成最簡分數。 
    三、課堂練習：出示習題課件，學生回答，查漏補缺。         四、課堂小結：  通過這節課的學習你有什么收獲？你能把異分母分數加減法的經驗和體會說給其他同學聽聽嗎？

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