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視頻標簽：Weather
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題： PEP四年級下Unit 3 Weather Part B Read and write新鄉
教學設計、課堂實錄及教案： PEP四年級下Unit 3 Weather Part B Read and write新鄉市外國語小學
PEP四年級下Unit 3 Weather Part B Read and write
教學設計
一、整體設計思路
本課選自人教版PEP教材四年級下冊第三單元read and write。本單元學習的主題是天氣，本課是一節閱讀寫作訓練課。在授課時，我采用top-down 的教學模式讓學生險整體感知教學內容，然后通過pre-reading, while-reading ,post-reading這三個閱讀步驟主次進行教學。為了幫助學生突破本課的難點，重點，根據小學生好奇。毫升，好動，模仿力強，表現欲旺盛的勝利和心理特點，在教課的過程中我主要采取了情境教學法，以活動、合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，游戲感悟等多種方法并用的方式組織教學。在任務設置的時候，我設置學習有效任務幫助學生進行學習。Reading for listening, reading for writing , reading for speaking, 學生在學習文章的過程中，聽、說、讀、寫四個方面均進行了操練。課堂任務的布置和小組活動的設計是本課的亮點，孩子們在小組活動中積極參與其中。在小組合作中進行了聽說讀寫的綜合性的學習。整燙課注重發揮了學生的主體性，提高了教學效率。
二、教學背景分析 A.教學內容分析
第一部分要求學生閱讀 John 的爸爸寫給他的一封明信片后回
答問題； 第二部分為有意義的句子書寫活動， 分為兩個步驟： 第一步為看圖， 根據圖片回答問題。 第二步為個性化的書寫活動， 先引導學生關注標點符號在四線三格中的書寫規則， 然后引導學生根據真實生活中的天氣情況仿寫句子。
B.學生情況分析
四年級的學生已經學習了一年的英語，已經有一定的英語基礎， 但是掌握的單詞量少，認識的句型不多。四年級的孩子生性活潑好動， 愛玩，愛動，爭強好勝。所以，課堂上學生們喜歡自己感興趣的話題， 喜歡與他人比賽、競爭。教師要針對自己本班學生實際來設計自己的課堂。
C.教學目標分析
1.能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文， 理解新詞 swim、 fly 在語境中的意思；
2.能夠根據文段內容回答問題； 能夠按照意群和正確的語音語調朗讀短文；
3.能在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據實際獨立書寫核心句型； 能綜合運用本單元的核心詞句。
D.教學重點、 難點分析
教學重點： 能讀懂明信片中的小短文并回答文后問題； 教學難點： 掌握英語句子的書寫格式， 能在有意義的情境中正確書寫句子， 表達自己的意思。三、教學步驟
1. Preparation 準備活動
（1）Enjoy it!教師和學生一起進行課前美文誦讀《Spring is coming》
（2）Sing and do
How is the weather? （手交叉放背后，頭左右有節奏搖擺。） How is the weather? It's a fine day. （用右手食指畫笑臉。） How is the weather? It's a cloudy day. （畫三片云。） How is the weather? It's raining. （雙手展開手心朝外，從上往下抖動下來。）
How is the weather? It's snowing. （雙手從上往下螺旋下來。） （twice）
（思路：這首歌節奏歡快、簡單易唱、內容與本課主題相關，而且是以Flash的形式播放，畫面形象卡通，學生樂于接受，并且根據歌詞設計了配套的動作，通過這首歌來營造歡樂的課堂氣氛，并起到復習知識的作用。） （3）Free talk
T: How is the weather today? （歌曲結束后馬上用歌詞里出現過的句型來詢問同學們，如果學生還不明白就改用What's the weather like today? 讓其明白這兩句意思是一樣的。） Ss: It's sunny today.
（思路：預熱學過的句型，為后面課文內容的閱讀做好鋪墊。） 2. Pre-reading 閱讀前活動 （1）Brainstorm 頭腦風暴
教師給出天氣話題，讓學生說出所學表示天氣的形容詞。 （思路：激發學生的詞匯思維。） （2）快閃圖片，復習舊知。 利用游戲比賽模式，活躍課堂氣氛。
（3）給出Famous city圖片,讓學生根據內容進行詢問天氣的對話交流。
操練形式有:師問生答；同桌問答；男女問答；小組問答等。 （4）Weather report 充當天氣播報員
T: Here is sunny. Do you know what's the weather like in Beijing? Let's go to see "the weather report".
T: Good morning! Here is the weather report. It's cool in Beijing. It's warm in Shanghai.（老師先做示范，然后請同學們參與。）Who wants to be a weather reporter?
S1: Good morning! Here is the weather report. It's sunny in Ningbo.
...
（思路：創設情景，以做天氣預報員的形式讓學生們在情景中復習學過的天氣類單詞及句型It's ... in ... . 并且加深鞏固對氣
象圖標的認識。有利于幫助學生了解和辨別在生活中碰到的氣象圖標。）
（5）新授詞匯學習。
A.做動作猜活動，引出新學詞組fly a kite,講授kite一詞時滲透元音字母i的開音節發音，并根據規則，啟發學生拼讀相同規則的單詞。練習方法有：開火車；拼讀比賽等。之后帶入句型It’s_____. I can__________.中練習.
B．同上，做動作猜活動，引出新學單詞swim,滲透元音字母i的閉音節發音，并根據規則，啟發學生拼讀相同規則的單詞。練習方法有：開火車；拼讀比賽等。之后帶入句型It’s_____. I can__________.中練習.
C. Let’s talk.根據天氣，學生討論I/We can„. 進行合作學習。之后學生展示It’s_____. I can_________. （6）Let's chant 和學生一起說唱兒歌。 It’s hot. It’s hot. I can swim. I like ice-cream. It’s windy. It’s cool. I can fly a kite. It’s warm. It’s sunny. Let’s go to the park. It’s cold. It’s snowy. We can make a snowman. It’s rainy. It’s rainy. We can stay at home.
（思路：讓學生明白不同的天氣做不同的活動。并通過Chant形式來加深和強調活動，形象生動。而且Chant也是孩子們最喜聞樂見的一種教學方式，易接受，節奏感強，可以達到全體學生共同參與的目的。）
3. In-reading 閱讀中活動
教師出示圖片，約翰的爸爸在旅行的場景， 呈現 John’ s dad 在 Sydney 旅行的圖片，引出 John’ s dad 寫給 John 的明信片。 T: John’ s dad is traveling now. Do you know where he is? T: John’ s dad is very happy. He writes a postcard to John.
T: What’s this? S: This is a postcard. T: This postcard is from Dad to John. Task 1: Read and circle
要求學生通過默讀，圈出文中描寫天氣的詞。 Task 2: Listen and repeat 1. 教師播放錄音，學生聽錄音。 2. 要求學生指讀句子。 3. 學生領讀。 4. 學生齊讀。 5. 同桌互讀。
（思路：通過大聲朗讀培養朗讀能力，增強語感。這里采用聽音跟讀、小組齊讀、小組合作朗讀等方式來進行。目的只是讓學生模仿語音語調，增加讀的語感。） Task 3: Read and answer 小組合作學習，細讀并回答問題。 1. 四人小組先閱讀問題。 2. 討論問題。 3. 書寫結果。 4. 小組展示。
Task 4: Look and find
學生再次觀看明信片，找出明信片的書寫格式，以及如何書寫明信片。
Task 5: Write and say
Write a postcard to your friend to introduce the weather where you are. 按其格式給你的好朋友書寫一張明信片，尤其要提到這節課所學到的天氣。
要求四人小組合作學習，討論并寫出明信片內容。之后，邀請單個學生進行展示。
（思路：貼近生活，合理安排教學任務，拓展課本教學內容，在做中學。）
Protect our Environment.
（思路：對學生進行情感教育，讓學生培養時刻保護環境的好習慣。）
作業設計：
(1) Complete “look and write”(P29). (2)Write a letter to your pen pal to introduce the weather where you are.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
