視頻簡介：
視頻標簽：冀教版英語,Weather Toda
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：冀教版英語四年級下冊Lesson 11 How's the Weather Today林芝
教學設計、課堂實錄及教案：四年級下冊Lesson 11 How's the Weather Today林芝市第一小學
教學目標
知識目標 :1.使學生理解、會說和認讀詞匯:sunny,snowy,rainy,windy,cloudy,cold,warm,cool, hot。
2.使學生能正確表達天氣情況: How’s the weather in________?It’s______.
3.使學生能正確運用所學詞匯表達天氣。 4.使學生能當好天氣播報員,正確播報天氣。
技能目標:1.通過描述天氣情況,培養學生用英語交流的能力。 2.培養學生對知識活用的能力。
情感目標:通過學習讓孩子們學會關注天氣,愉快出行;能根據天氣變化,適時增減衣服,預防感冒。
2學情分析
四年級的學生有一定的語言表達基礎,但聽說能力相對較差一些。本課是在學生已經學習了有關月份、天氣名稱單詞的基礎上,重點學習天氣的五個形容詞sunny、rainy、windy、cloudy、snowy和cold、 hot、 warm、cool等詞,以及探討“How’s the weather today?”這一句型的學習和應用,最終是能做簡單的天氣報告。
本課應加強學生單詞發音,運用語言表達天氣情況,發展學生的聽說讀寫技能,教師更多關注每位學生,提倡同學合作,培養集體意識。
3重點難點
Important points: 能聽、說、認、讀單詞:sunny,rainy,cloudy,windy,snowy cold,warm,cool,hot.能理解句子和運用句子:How’s the weather today?It’s________.
Difficult point: 1. 能靈活運用句子It’s_____in_____.正確的表達天氣和感受。 2. 能談論天氣,并能做簡單的天氣報告。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step1.Warming－up
1.Greeting:Hello,children!Nice to see you again! (設計意圖:拉近師生距離,做好上課準備。)
2.Review: (1)Free talk:T:What day is it today?/When is your birthday? Is it Friday today?Is your birthday in May?Do you like ...? (設計任務:不斷用日常語與學生進行交際。設計意圖:溫故知新,鍛煉學生的口語能力。)
(2)Last class we learned some words of weather.Now let’s shout out their names.They are sun,snow,rain,wind and cloud. (復習詞匯snow,sun,rain,wind,cloud) (設計任務:邊引導孩子說出五個名詞,一邊貼出單詞的卡片。設計意圖:為后面學習天氣的五個形容詞做好鋪墊。)
活動2【導入】Step2.Lead－in
Share the short film:設計任務:與學生共同分享四季視頻。設計意圖:吸引學生注意力,與學生共同感受四季變化,引出天氣為話題。)
活動3【講授】Step3.Presentation
1.Teach the word:“weather”,then leading topic:Lesson11 How’s the weather today?
2.Teach the new words: (1)Can you see the sun?The sun is shining. It’s sunny.How is the weather?It’s sunny.The temperature is
35 degress.Oh,How do you feel?Is it hot?Yes,It’s hot.hot,hot,It’s so hot today.
(2)Look,is it snow? Yes,It’s snowy .It is 5 degress.It’s cold.Do you like a snowy day?Yes or no?Why? We can make snowmen and
go skating.Can you do action,cold,cold,It’s so cold.(動作和表情)
(3)Look,What colour are the clouds? They’re black.Maybe it will rain.cloudy,cloudy,it’s cloudy.
(4)Listen,What’s happening?I hear a sound.How’s the weather?Oh,It’s rainy.If you want to go out.Don’t forget to take your umbrella.
It is 25 degress.How do you feel?En,It’s warm.
(5)Wow,What’s sound?It’s a strong wind.Yes,it is windy.It’s windy ,It’s cool in summer.cool,cool.Read it together.It’s windy ,It’s cool. (設計任務:教學天氣形容詞。設計意圖:利用有真實感的圖片和溫度教學,便于學生理解詞匯意思,同時補充一些日常語,能擴充學生的知識面。)
3.Read the words and do actions.(sunny\snowy\cloudy\rainy\windy)
4.Show the pictures:Now,I’ll show you the pictures and you tell me the words of the weather. T:How’s the weather? S:It’s________. (設計任務:看圖片,表達天氣。設計意圖:利用圖片,教學本課重點句子,同時也鞏固了對五個詞匯的理解。)
5.Quick response(快答):Who is the quickest? (設計任務:全班同學快速反應,會讀單詞即快速站起大聲讀出單詞。設計意圖:通過全班參與看單詞或圖片,以快速反應認讀詞匯,檢查了學生掌握單詞情況,同時也整頓了課堂紀律。)
6.Let’s sing: We can listen to the song and try to sing after it. we can sing it and do actions. (設計任務:全班同學一邊唱一邊做出與五個詞匯匹配的動作。設計意圖:學習面向全體,在唱歌中自然學得知識,且增強了語言學習的趣味性。)
7.Learn the text. (1)Listen the text. (2)Free reading\Repeat\Role reading. (設計任務:跟光盤學課文。設計意圖:培養聽音模仿,培養讀的能力,也為下一環節句子操練打基礎。)
活動4【練習】Step4.Practice
1.Pair work:A:Hello!Where are you? B:I’m in _____. A:How’s the weather in_____?B:It’s _____.(告訴學生提問可用月份、城市等填寫句子) (設計任務:兩人合作創設打電話的情景對話。設計意圖:通過生生互動,培養語言的交際功能。)
2.Learn about some weather signs and write down. (設計任務:會看圖標認識天氣,訓練學生書寫和語言組織的寫作能力。設計意圖:通過認識圖標并書寫,為作報告奠定基礎。)
3.Make a weather report: Now, here is a weathe report. Listen! T: Hello!Everyone!II’m your new weather reporter.Here is the
weather report for today.It is windy in Beijing.It’s cold and snowy in Changchun...Thank you for watching.See you tomorrow. (設計任務:教師示范作天氣報告,再通過合作,請同學作天氣報告。設計意圖:培養合作意識,驗收學生綜合運用語言的能力。)
4.Emotional education.
活動5【作業】Step5.Homework
1.Read the text at home.
2.Record the weather for the next week in Linzhi,and talk about it with your friends.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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