聯系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：Last Weekend
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版小學六年級下冊Unit 2 Last Weekend B Read and write山東
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學六年級下冊Unit 2 Last Weekend B Read and write山東省 - 濟南
1、 能通過讀前活動激活相關背景知識和話題詞匯。 2、 能讀懂賓館反饋意見，并在其中尋找出關鍵詞匯。
3、 能根據示范意見書及語言提示填出所缺信息，補全反饋意見的郵件，并嘗試做進一步問題解決的書面描述。
能力目標
1. 通過學習，能夠在情景中運用過去時闡述評論及提出好的建議。通過課堂情境操練運用到實際生活當中。 2、能夠就文本進行簡單的表演。
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Note
I．Pre-reading 1. Revision and free talk：
How are you? What did you do yesterday?
2、Lead in Mrs BroomStep
Look，I’m Mrs Broom. I worked in the Holiday Hotel. Guess: what did
I do yesterday?
I’m the excellent housekeeper last month.
II. While-reading
Wu Yifan and his family stayed at my hotel.
1. Watch and circle.
S1: I’m …
S2: I did my homework./…
S1: Maybe you made the beds.
S2 Maybe you cooked. S3: Maybe you cleaned the rooms.
Watch and circle.
教師通過自由問答，引導學生自然交流表達昨天發生的事情同時測Broom夫人昨天做的事情，復習鞏固過去
時態，并為新課做鋪
墊。
為之后的建議評論做準備。
引導學生第一次整體
情感目標
通過學習本課，引導學生通過閱讀學習吳一凡的信，正確做出評論，培養學生的社會責任感，樹立主人翁意識。
語用目標
本節課，以教師扮演Housekeeper為主線，帶著學生進入情境，使同學們在學習中用辯證的思想分析問題，體會不同角色的心理并給予自己的建議。本節課注重學生自主的理解與表達，且具有較強的
任務驅動性，同學們可以在課堂上充分交流討論，通過合作交流，充分調動學生學習積極性和主動性，在語境交流中進行語言的大量運用與交際。
教學重難點
1.重點：能讀懂賓館反饋意見并正確尋找關鍵信息
2.難點：能利用關鍵信息嘗試復述意見中主要存在的問題，并嘗試提出解決方法
學生通過理解，改編文本，最后小組合作進行表演。
課前準備
電腦，課件，postcards，housekeeper服飾和帽子，圖片等。
Teaching steps（教學步驟）
How was their stay? Write down the title. It was a bad stay. 2. They left 3pictures. Look and find: what is bad?
Read the letter quickly. Find the sentences that describe 1-3
Check and explian the diffculties, such as fixed a broken chair, tasted bad, and listened loud music.
3.Let’s make it clear. (Mind Map) Picture 1：T gives a model. 板書：
4.Listen and follow. 5.Read and act.
S1: bad.
Ss: read together.
Free talk: I think … was/were bad.
Read and find.
Find and say.
Follow teachers.
Say together.
Group work: describe picture 2 and picture 3 by words, phrases and simple sentences.. Check and sum up.
Listen and follow.
感知文本，并理解文本的主旨。
讀圖環節，幫助學生更深刻的理解文本。 與上一個活動承接，幫助學生走進文本，理解文本大意。
預設難點：幫助學生解決在閱讀中遇到的問題，用英英互譯，肢體表演等方式，幫助學生學習。
通過思維導圖， 幫同
學梳理文本重點信息，培養學生提煉關鍵信息的能力；指導小組合作學習。
聽音跟讀，模仿糾正語音語調。
3
6. Write an email.
T;should I take this letter to my manager or take it into my pocket?
Help Mrs Broom to finish the email.
III. Post-reading
1. Try to give Mrs Broom and the manager some good suggestions. T: If you were Wu Yifan, do you want to come again? So what should we do?
2. Show some pictures: Some students find the bad things ,and try to solve them in a good way.
a. A picture in our classroom.
Don’t throw garbage everywhere. b. Some news: write good
suggestions to the government,
Read with Wu’s feelings. Act the letter.
Group show.
S1：No, you should ...
Fill in the blanks Then check with your partners. Talk
about
some
good suggestions in groups. Show it.
Ss:enjoy and think.
基于我校戲劇特色課程，引導學生在理解文本的基礎上，大膽創新合作表演。
通過開放性的問題，幫助學生建立正確的價值觀，引導學生做出正確的選擇“to be honest”.
六年級的需要有書寫
的練習，幫助學生快速并正確的完成。
引導學生換位思考，站
在吳一凡的角度，更好的權衡考慮問題，并提出好的建議。
結合小學生核心素養中社會參與中的責任擔當教育，結合六年級學生的知識儲備與思想能力，由本班的一張自發的警示手繪入手，引導學生建立自己對社會有監督和建議的責任，培養學生的公民意識。
4
schools, teachers and parents.
3.Homework.
Write down your thanks for good things and your suggestions for bad things on your postcards. And sent it to the people you want. 4.Try your best, make it better!
Understand.
作業結合課堂評價，引導學生自主選擇表達感謝和提出問題和建議。
點明主旨，通過本課的學習，樹立公民意識，盡自己所能，讓我們的世界更美好！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
