視頻標簽：Let’s eat

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：Unit 5 Let’s eat Part C Story time貴州省優課

教學設計、課堂實錄及教案：Unit 5 Let’s eat Part C Story time貴州省優課 

nit 5 Let’s eat！ Part C Story time  
教學設計 
內容分析： 
本課時通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的部分重點詞匯和句型，并加入了兩個新詞Coke和ice cream，目的是通過有意義的語篇，擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀,從而達到鞏固本單元所學的詞匯和句型，提高孩子的語言運用能力。 學情分析： 
三年級學生活潑好動，對英語詞匯、句型積累較少，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、歌曲、動畫很感興趣，但注意力集中的時間較短。針對孩子們的特點和實際情況，在教學中，我通過歌曲引入新課的教學，創設了真實的情境，讓孩子們在真實的環境中運用句型和詞匯，加深了學生對語言功能的理解與運用，同時我讓學生聽音復述，提高了孩子的聽說能力。 教學目標： 一、知識目標： 
1、能夠熟練地運用Can I have some...,please?來表達自己就餐時的意愿，并能對其進行正確的回答。 2、能聽懂并會在日常生活中使用Oh,no!這個感嘆句。 
                    
             
                    
                            3、學習生詞ice-cream、Coke,要求能夠聽懂、會說。 4、了解西方國家就餐禮儀及餐具的正確擺放方法。 二、能力目標： 
1、能在真實的情境中運用所學句型和單詞表達自己想吃的食物。 
三、情感態度和價值觀目標： 1、了解中西方飲食文化。 
2、就餐時要有禮貌，使用文明用語。 3、培養健康合理飲食的觀念。 教學重點： 
句型：Can I have some...,please?  
I’d like some...,please.及其答語的熟練運用 
教學難點： 
Ice-cream的發音，西方國家餐具的正確擺放方法。 教具： 
PPT課件、食物圖片、頭飾、單詞卡片。 教學過程： Step 1 Warming up 
1、Free talk. 
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,Miss Yu. T: How are you today? 
 
                    
             
                    
                            Ss: Fine, thank you. T:  Nice to meet you again. Ss: Nice to meet you, too. 
(設計意圖：親切的問候，拉近了師生彼此的距離) 2、Sing an English song Let’s have a picnic today. T: Stand up, please. Let’s  sing together. Let’s have a picnic today. 全班學生跟唱英語歌曲 
（設計意圖：伴隨輕快的音樂節拍、齊唱英語兒歌，激發孩子的學習興趣，給孩子營造了一種輕松、快樂的學習氛圍，把孩子帶進愉快的課堂。） 
Step 2 課前復習（Preview） 
1、In the supermarket ,There are many delicious food. Some food pictures will appear on the screen .Ss say the food words,then make  sentences. T:What’s this? S:Bread. 
T:Make a sentence,please. 
S:I’d like some bread,please.(用同樣的方法引導學生復習本單元的句型與詞匯。） 
2、Do you know more? Let’s play a guessing game. Ss guess the words,Teacher teaches more words about food.
 
3. Play games 
(1).Ss find the drinks. (2).Classify the words. 
Boys and girls,Let’s put the foods in two groups:drinks and foods.What should go into the drink? What should go into the food? 
（設計意圖：復習之前學過的食物單詞和句型，激活了學生的知識儲備，調動學生積極性，通過猜測了解并學習更多的單詞。最后讓孩子們在游戲中鞏固所學單詞，大大提高了孩子們的學習興趣。） 
Step 3 Presentation＆Practice 
1、Zoom is in the canteen，He is hungry very much .Guess what did Zoom order? 2、Story time (1) Listen and follow the tape. 
(2) 
 Listen again.Look at the pictures and fill in the 
blanks. (3) What did Zoom order? (4) Ss read the story together. (5) Read the sentences one by one. 
(6) Circle the ordering sentences in the text. (7) 
Ss Look at the cartoon then act the the story. 
 
                    
             
                    
                            (8) Ask and answer. 
a 、What happened?  b 、Is Zoom happy? c 、Where is the fish? d、What will happened then? (6) Act the story in group. 
（設計意圖：聽說先行，有一定的語言輸入多種方式跟讀以及問題的設置，通過給故事表演的方式幫助學生有效的語言輸出，培養學生的交際能力，獨立自主學習的能力，鍛煉學生的想象力。以學生為中心，全員參與。） Step 4 Extension(拓展延伸) 
Ss  make a dialogue according to the situation.  Then act out.For example. 
A:Can I help you?/What would you like to eat/drink? B: I’d like some...,please.  A:Here you are. B:Thank you.   A:You’re welcome. 
（設計意圖：學生根據老師提供的情景，小組內根據情景編對話并表演，讓學生在真實的情境中理解語言，運用語言。） 培養的孩子們的合作能力和語言運用能力。） Step 5 Culture 
1、Let Ss know something about the food culture. 2、Let Ss know we should eat healthy food and keep a healthy 
 
                    
             
                    
                            diet 
（設計意圖：讓學生了解西方飲食文化，培養學生合理健康飲食的觀念。） 
Step 6 Summary（總結） 
Summaries what we’ve learned today. 
（設計意圖：培養學生的總結能力，加對深知識的儲備與理解。） Step 7 Homework 
1、Act the story with your good friends. 2、 make a healthy menu. 

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