視頻標簽：you want,some rice

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視頻課題：小學英語外研版四年級上冊Module4 unit1 Do you want some rice廣西南寧

教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版四年級上冊Module4 unit1 Do you want some rice廣西南寧

外研社四年級上冊 Module4  unit1 Do you want some rice? 
 課時 
 第1 課時 
 上課時間 
 40分鐘 
教學要求 
1. 學習本單元相關的食物的單詞并拓展復習一些食物的單詞。 2. 掌握句型Do you want some……?  
Yes, please./No, thank you . 
3. 能用Do you want  some……? 詢問別人。 
用Yes, please. / No, thank you. 對別人的詢問做出回答。 4. 培養學生養成科學健康的飲食習慣。   
教學重點 
1. Words：food 食物 want想要 juice 果汁 tomato 西紅柿 potato 馬鈴薯 fast food 快餐 some 一些    2. Sentence patterns: 
A:Do you want some rice? 
  B:Yes, please./ No, thank you. 教學難點 
1靈活運用Do you want to some……?以及做出回答 
2. 區分詞匯tomato與 potato 教學媒體 
  
多媒體，黑板，單詞卡片 
 教學方法  
直觀教學法、自主學習、小組合作交流學習、聽說法、TPR。 
 
教 學 過 程 設 計 
教師活動（內容、方法） 
學生活動 
                    
             
                    
                             
2 
Step 1: Warm up 1. Greetings 
教學目的：自我介紹，為接下來活動做鋪墊。   
2. Watch and answer 
教學目的：通過看這個小視頻導入生詞“food”并教授，讓學生了解本節課將會學習跟食物有關的內容，同時為后面的頭腦風暴做鋪墊。  
3. Brainstorm 
教學目的：通過頭腦風暴活動可以培養學生的發散性思維，開始呈現思維導圖的初始模型。由單詞“食物”開始讓學生聯想到自己平時吃的和喜歡吃的有哪些類食物。不僅復習了所學過的單詞同時也能教授本課出現的有關食物的生詞。  
4. Match   
教學目的：進一步鞏固這幾種食物種類，對這些單詞做一個小總結，同時活躍課堂，提高學生參與積極性。  
Step 2:  Preparation 
1.Lead in（Watch and say the chant “noodles and rice”） 教學目的：進一步活躍課堂氛圍，同時為導入課文標題做鋪墊。  
2.Show the title of the lesson. “Do you want some rice ?” 教學目的：用涂層的方式直接了當出示課題后，教授新的單詞，以及本課重點句型。  
2.Practice (Talk in pairs) 教學目的：操練本課重點句型。（2人小組互評，一個人如果能正確提問，另一個人能正確回答，則相互給對方一顆紅豆。之后再互換提問，若都能正確提問和回答，則再相互給對方第二顆紅豆），培養學生的小組合作學習意識和能力。  
Step 3: Presentation: 1.  Learn the text. ①Watch and answer  
教學目的：先整體輸入，讓學生第一遍先聽和看課文的視頻動畫，感知課文內容并思考一個簡單的問題。（泛聽）  
②Read and choose 
自評（答對1-3題1顆，4題2顆） 互評（答對1-3題1顆，4題2顆） Q1: Does Amy want some rice ? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. Yes, please.   
     
Step 1：Warm up  
1.Greetings. 
2.Enjoy a video. 3.Brainstorm. 4.Match.                         
Step2: 
Preparation 
1.Learn a chant. 2.Lead in the title of the Unit. 3.Practise in pairs.        
 
                    
             
                    
                             
3 
Q2: What is the man doing ? A. He’s drinking juice. B. He’s making noodles. C. He’s making a cake.  
Q3: Does Amy want some noodles ? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. We don’t know.  
Q4: What noodles does Amy want? A. Noodles with tomato and potato. B. Noodles with meat and potato. C. Noodles with tomato and egg.  
教學目的：精讀，培養學生的閱讀能力和答題技巧。并設置了自評和互評環節，以及完成題目后相互討論核對答案，培養學生的自主學習能力和小組合作交流學習的能力。  
③Watch and follow 
教學目的：看著錄音跟讀，對句子和課文的再次回顧。  
④Read together 
教學目的：自己齊讀課文，檢測學生對課文的掌握情況。  
⑤Read in role 
教學目的：分角色朗讀，精讀的同時創設情境讓學生扮演課文中的人物，達到入情入境地學習英語的語言環境，培養學生學習興趣。  
Step 4：Practice （模擬超市購物） 
Four students in a group, one student can be a salesman，help the others(customer) to buy what they want. (Teacher gives the pictures of food). 3 minutes to practise. Then，show the performance for the class. 
教學目的：將本節課所學句型重點運用于真實的生活場景中來操練，不僅僅是詢問食物，同時還可以詢問其他的物品。讓學生運用所學知識來舉一反三。不僅拓展了其他的單詞，還灌輸了一種理念，即每個人都有選擇自己需要和不需要東西的權利。  
Step 5: Extension and homework  
1. Extension （Good Healthy diet habits）. 
教學目的：教育學生要養成科學合理的飲食習慣，均衡飲食，加強鍛煉，享受豐富多彩的生活。  
2. Summary 教學目的：總結本節課所學，表揚比賽獲勝者，表揚在場所有的孩子，多給予鼓勵，促進和提高其學習英語積極性。  
                 
Step3: 
Presentation 
1.Learn the text ①Watch and answer ②Read and choose ③Watch and follow ④Read together ⑤Read in role        
Step4: Practice （模擬超市購物）         
Step5: Extension and Homework 1.Good healthy diet habits. 2.Summary. 3.Homework. 

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