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視頻課題：PEP7小學英語六年級上冊 Unit2 Ways to go to school C Story time江西省優課

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PEP7小學英語六年級上冊 Unit2 Ways to go to school C Story time江西省優課

Pep六年級上冊教案.
 
 
課題 Unit2 Ways to go to school   Storytime 
教 學 目 標 
1.能夠聽說認讀單詞及短語：use,drive,cross,left side,right side,double-decker,wrong. 2.能夠理解故事內容并且復述故事。 
3.增強學生的交通意識，了解其他國家的交通規則。 
重點  
1.       理解故事內容。
2.        2.理解句型：In China,people drive on the right side.              In the UK,people drive on the left side. 難點 學生對文化差異的了解。 教具 課件，單詞卡片，圖片 
 教 學 過 程  
一、Warm-up 1. Greetings. 2.Let’s sing.(兔子舞) 3.出示學習目標，并進行分組。 二、導學 
1.出示各種食物，讓學生分清Chinese food 和British food,進入 use chopsticks 和use knife and fork 的學習。 2.出示英國馬路和中國馬路，學習句型： 
In China,people drive on the right side.  
 
                    
             
                    
                            In the UK,people drive on the left side. 
3.通過演一演的方式，學習中英兩國過馬路的習慣。 三、自學 
聽錄音，回答問題： 
Q1：Q1: What do they eat? 
  A. Chinese food        B. British food  Q2:How do they go home?   A. On foot        B. Take a bus 四、共學 
閱讀課文內容并判斷對錯（T/F)： 
（  ）1. In China, people drive on the left side. (   )2. In the UK,people drive on the right side. (   )3. In China, we must look left and then right. (   )4. In the UK,we must look right first.  (   )5. There is no door on the bus in China. 五、展練 
1、Role-play。先師生分角色，再兩大組分角色表演故事。 2、概述故事。四人一組根據圖片提示概述中國和英國的差異。 六、展延 
Traffic rules in other countries.小組討論其他國家的交通規則。 七、情感教育 
 Love our culture and respect other culture. 
 
                    
             
                    
                            八、Homework 1.Retell the story. 
2.Know more differences between   China and the UK. 
板書 設計 Unit2 Ways to go to school  
China                    UK 
    use 
   chopsticks               knife and fork                   drive 
   right side                left side                   cross 
   look left                  look right  
教學反思 
本堂課是一故事教學，主要學習中英兩國在飲食，交通上的差異。在教學設計上，我按照“三學三展”的高效課堂模式展開教學。課堂伊始讓學生跳兔 子舞以區分開 left and right,接著由學生熟悉的食物引入到中英交通上的差異，通過演一演的方式讓學生能夠更加直觀的理解中
英交通規則上的差異。進入到故事后，通過自讀，小組合作討論學習，開展了一系列的活動來讓學生理解故事，最后拓展到其他國家的交通規則，讓學生學以致用。 
通過這節課，我對任務型教學思路有了更深的體會。為了完成這節課的教學目的，老師要設計合適的教學活動，讓學生能夠積極參與其
 
                    
             
                    
                            中，順利地，輕松地學習所學知識并能夠靈活運用。教師需要改變由老師單純傳授知識，學生被動學習的傳統模式。學生通過主動參與課堂的學習并深刻掌握所學內容，可以在課下運用并與他人交流或可以動手做一些事情，就達到了任務型教學的目的。整堂課學生的表現都很積極，能夠理解并復述故事，完成了學習目標。 
同時這堂課也有一些不足，在讀單詞，操練句型的方式比較單一。 在復述故事的時候可以加入一些動作，讓學生更好的記憶中英交通規則的差異。

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