視頻標簽：some rice

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視頻課題：外研版四年級英語上冊Module 4 Do you want some rice四川優課

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外研版四年級英語上冊Module 4  Do you want some rice四川優課

Do you want some rice?教案 
                                                            
一、 教學內容：  
         典型食品及飲料的名稱，如何了解他人對食品的愛好及需求。      want、  some、juice、 ice 、food、fast food 、
tomato 、egg、 potato. 
D o you want . ..?   二、 教材分析：   
本課句型朗朗上口，D o you want . ..?句型是在詢問他人對食物的需求及愛好,這樣的話題符合小學生好奇的心理特征，所以他們學習起來會非常感興趣！本課的單詞（食物）是我們生活中常見的事物，所以更是深受學生的喜愛。 三、教學目標分析： 
《英語新課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心發展自主學習的能力和合作精神是學生學習英語的基本任務，在認真分析教材的基礎上，針對學生的學習實際，現將本課的重難點確定如下： 
1、知識目標： 
 全體學生能運用： Do you want some noodles/ milk/? 
              全體學生能聽懂：Do you want some noodles/ milk/?               全體學生能認讀： want  food  egg    2、能力目標：  
             全體學生能運用;Do you want …? 
 Yes, please./ No, thank you .  談論食物。 
3、情感目標：  
 培養學生仔細聽、認真模仿的良好習慣，以及主動參與競爭的意識， 激發學生學習英語的興趣。使學生樹立學習英語的信心。 
 四、教學重點：  
            Do you want …?  
Yes, please./ No, thank you.   
 
                           
                  
                           
                                     五、教學難點： 
           以下幾種食物的英語表達noodles with meat and potato. 
   noodles with tomato and egg. 
六、教學準備： CD/ cards/ CAI 課件及句型卡片。 七、教學方法： 
為了突破這課的重難點，我根據學生好奇心強，好動，模仿能力強，有一定的英語基礎等特點，我主要采取任務性教學模式，通過肢體語言教授單詞與句子；看口型模仿讀音；競爭搶答；分組操練等方式來訓練他們的記憶能力和增強他們的競爭意識及合作能力，讓學生由感知到體驗再到語言實際運用。 
Teaching Steps: Step1．Greetings: 
T:   Good morning,boys and boys.  How are you this morning? Ss:  I ‘m fine, thank you, and how are you? … 
Step2．Warmer: 
T:  Look at me! What is Miss Gu doing? Ss: __ You are eating. 
T:  Yes, I like eating very much. I’m a foodie. How about you? 
__S1:   S2:   S3:      What do you like eating? 
__S1:   S2:   S3:    ___I like eating... 
Step3．Lead_ in (課題引入)： 
I have a friend .PPT展示朋友的照片及喜歡的食物，同時介紹他及他的愛好，主要目的是引入中國式快餐與英國式快餐。 
He likes Chinese fast food .not English fast food. He likes… 
a.T: Can you tell me more Chinese fast food? __S1:   S2:   S3: 
 
                           
                  
                           
                                     And more English fast food? __S1:   S2:   S3: 
b. Which is English /Chinese fast food? Tick it!(PPT)    孩子更能全面的界定中國式快餐與英國式快餐的。 
Step4、Text_learning 
    Listen and answer the question.  • Questions: 
• 1.Does Daming want（想要） Chinese food? •      Yes, he does.  
• 1.Does Amy want （想要） Chinese food? •      Yes, she does. 
  3.   What’s the man doing? •       He’s making noodles. 
4.What’s noodles with egg and tomato ? (      ) 
A noodles with tomato and egg noodles with meat and potato 把全班分成四組，一組：tomato二組：egg三組：meat四組：potato教師說其中的一個或幾個單詞，被說到的那一組或幾組就需站起來讀。練句子時兩人比賽說，誰能把句子說的更好noodles with tomato and egg？   （肢體語言配合解析課文） 
I’d like the class to be group1 group 2 group3 and group4 group1 Iwould youto be tomato group ,you hear tomato you stand up and read it loudly.the others keep quiet.） •    B.    第二次播放動畫 ： •        全班跟讀listen and repeat. • C.    再次播放動畫： 
•        分角色讀（男生讀大明的語句，女生讀艾米的語句。） • D.    對讀課文的檢測ppt 
•        課文內容填空，（Full in the blanks.） 
 
                           
                  
                           
                                     • 五：拓展活動的開展，活動的主題是誰是明星服務生。統計組內的用餐
需求ppt 展示很多食物以及他們的價格 • 板書： 
• Do you want some…? • __Yes, please. • __No, thank you. 

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