視頻標簽：Fun Time

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視頻課題：小學三年級英語上冊的Fun Time 1 Recycle 2

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Fun Time 1 Recycle 2 
 
教材分析： 
我教授的是小學三年級英語上冊的Fun Time 1 Recycle 2，本課時的教學內容是對前三個單元內容的全面復習，旨在通過本節課使學生熟練系統的掌握前面的單詞和交際用語，進一步發展學生對所學話題的語言表達能力。根據學生的年齡特點及本課內容我采用了聽、說、學和練的四步教學方法，利用電腦多媒體、游戲、唱歌、表演等教學手段，增強教學的趣味性和新穎性。通過在“玩中學，學中玩”的愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。 教學目標： 
1. 通過創設真實語境使學生進一步鞏固、深化以前所學的動物、學習用品、及人體各部位的單詞及相關句子；創設真實的語言環境，引導學生交流、學習，使學生復習以下句型：This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等，能夠理解并表達本課內容。 
2. 通過本課的學習，學生能夠在具體情景中模仿各種不同動物的動作進行表演,用本課所學語言完成各項任務活動，培養學生用所學語言進行交流的能力。 3. 通過本課形式多樣的學習活動，培養學生學會合作、自主探究的能力，激發學生學習英語的興趣，讓學生在愉快的氛圍中快樂的學習英語。 
教學重點和難點： 
通過復習與活動，使學生能夠理解并表達第一至第三單元的內容；能夠用This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等句型及所學詞匯，完成各項任務活動，培養學生用所學語言進行交流的能力。 
教具： 
學習用品、卡片、PPT課件等 教法: 
1情境教學法 2游戲教學法 學法: 
1合作交流 2自主探究 教學活動： 
一、趣味導入，激活舊知 
（一）Sing an English song，復習舊知: 
師生互致問候后, sing熱身（演唱歌曲“How are you？”） 
【設計意圖】演唱歌曲“How are you ？”，通過這首歌曲的歡快節奏及韻律，消除學生緊張心理，同時自然復習了句子，為后續的進一步學習做好鋪墊。 
（二）交代評價，激勵參與 
 
                    
      
                    
                             
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Divide the pupils into groups “Little Duck”group and “Little Dog ”group and tell them the rules of evaluation .教師把學生分成兩個組并各自帶上頭飾，教師交代評價方式： 
T：If you do better, you will have a sticker for your group. Please try your best! 
【設計意圖】評價工具與教學內容緊密結合，既起到激勵作用，又為學生學習運用本課相關詞匯及語句搭建了平臺。 
（三）Have a free talk in groups. 
[設計意圖：讓學生自由對話,操練舊知和語言功能句,這樣既鍛煉了學生的口語表達能力，又培養了他們的交際能力。] 
二、交際運用，鞏固遷移 （一）Show a farm and say: 
T: What can you see? Ss: I can see... （二）Review the words of animals and imitate the animal action to perform. Show the house pictures and listen. T: What's this?  Ss: A house. 
T: Whose house? Let's listen. 
Ask the pupils to listen to the sound of the animals and then show the animal pictures. 
Teach the pupils how to imitate the animal action to perform. ( dog, dog, woof, woof, woof! ...) 
Ask the pupils to listen to the chant and then follow it. 
Make a new chant in groups and then show it.鼓勵學生采用多種形式表演歌謠。 
[設計意圖：通過猜一猜，聽一聽，演一演的方式，充分調動了學生的積極性，使學生輕松愉快地鞏固了動物單詞，學會了模仿各種不同動物的動作進行表演。] 
（三）Review the words of each part of the body. 
Show a school and ask pupils to watch a touching game 
T: I have some friends in school. What are they doing? Let’s have a look. Ask the pupils to play the touching game in groups and then show it. （四）Review the words of school supplies and key sentence patterns. Show a box and play a guessing game. 
T: I have a box. There are some things in it. Touch and guess. Ss: Is this a ...?... 
Pair work.老師拿著鉛筆，指著一個學生說：Look，this is my pencil.  然后學生說:This is my ruler.同桌進行句型操練。 
[設計意圖：在對話中進一步鞏固了重點句型，培養了學生的綜合語言運用能力。] 
 
                    
             
                    
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Listen and do.  
T: Who want to be a little teacher? 
讓學生扮演小老師，發出指令，學生們做動作。 S1: Show me your pen... （五） Play a game. 
T: I have four animal friends. They can't find their house. Let's help them. 
Teach the pupils how to play the game. Work in groups. 
[設計意圖：通過游戲，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂，讓學生有說的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂，充滿孩子心靈。] 
（六）Make a new dialogue in groups and show it in class. 結合所學話題，借助實物，學生自由結合小組進行創編新的對話。 
[設計意圖：讓學生表演，展現在學習過程中的所得，并及時給予學生適當的評價，既將對重點句型的簡單操練轉為情境交際的運用，又培養了學生的創新精神和靈活運用語言的能力，增強了成就感，充分樹立了學習英語的自信心，將課堂教學推向一個高潮。] 
(七)配樂小結，情感升華 
We should love our friends and love our English. 三、Homework 
Make up a new dialogue or chant and act it with your partner.繼續和自己的小伙伴創編新的對話或者歌謠。 
[設計意圖：讓課堂中學習到的東西在課后得到充分的鞏固。因為課后學生有很多的時間可以練習英語，讓學英語的濃厚興趣進一步得到發展和加強。] 

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