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視頻標簽：Holidays
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版四年級下冊Unit 6 Holidays湖北省 - 武漢
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小學英語外研版四年級下冊Unit 6 Holidays湖北省 - 武漢
教學基本信息
課題 Holidays
學校 武漢市青山區吉林街小學
學科 英語
學段 高年級
年級 四年級 學科版本
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Unit6 lesson 2
指導思想與理論依據
小學英語學科核心素養指出要培養學生的必備品格和關鍵能力，《英語課程標準》也強調課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、參與、合作與交流的學習方式。鼓勵學生通過觀察、模仿、體驗、展示等學習方式，引導學生積極思維和參與。
教學背景分析
一、教學內容分析：
在完成了第六單元第一課時對現在進行時度假句型的初步學習,本節課的主要內容是對上節課的一個拓展和延伸，學習更多的現在進行時的動詞短語以及進行假日描述的句型。
二、學生情況分析：
1.英語基礎較好,能夠與老師進行交流。 2.掌握了一定的信息技術手段學習方法。
3.課前進行了現在進行時微課學習并完成了學習任務單。
教學目標
教學目標：
1. 能基本掌握現在分詞的變化規則并完成相關習題。 2. 學生能熟練掌握運用更多句型。
3. 引導學生根據會話需求，整合、運用已知的句型創編會話，提升語言能力。 4. 學生能在真實的情境中自如的運用語言。
教學重難點：
1.學生根據會話需求，整合、運用已知的句型進行交流，提升語言能力。 2.學生能在真實的情境中自如的運用語言。
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教學流程示意
反饋學習任務單
課前導學 學生自由回答
課前導學 普遍性問題講解
導入新課
虛擬演播 視頻 學生觀看視頻并回答問題
虛擬演播 視頻 兩個小朋友在北極和塔橋的旅游介紹
虛擬演播 視頻 旅行社抽獎活動，引入新課 虛擬演播 視頻 設置情境學生置身其中
操練
新授
平板互動 試題 學生完成平板上的互動試題 平板互動 試題 完成試題并反饋 掌握情況 互動課堂 聚光燈 學生根據聚焦照片來談論
互動課堂 聚關燈 聚焦學生生活照片進行談論
平板
學生分組讀文本并分組展示
平板
課文文本讀熟掌握
Crazy talk 互動試題 學生觀看視頻并判斷 Crazy talk 互動試題 文本內容判斷正誤
平板自主 學習 自學文本以及有道自學單詞
平板自主 學習 自學文本以及有道進行單詞學習
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德育滲透
平板PPT 編輯 學生完成 明信片
平板PPT 編輯
運用語言知識
作業
VR虛擬 技術 學生觀看并動手清理垃圾
VR虛擬 技術 做一個文明的 旅游者 電子相冊
家庭作業： 嘗試制作
電子相冊 在生活中運用語言
拓展
平板PPT 資料瀏覽 學生瀏覽各國資料
平板PPT 資料瀏覽
了解各國文化背景
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教學過程
Warm-up
1. Solve the problems.
The students raise common questions they met when they studied the videos at home. The other students and teacher try to solve them.
（設計意圖：在課堂上通過生生或師生解決學生在家里視頻學習遇到的共性問題。）
2. Watch the videos about two children.
（設計意圖：通過虛擬演播室錄制兩端學生在倫敦橋以及北極的視頻，讓學生有身臨其境的感覺，吸引學生的注意力。）
3. Watch a video about a travel plan.
（設計意圖：創設情境，通過旅行社活動的視頻引導學生進入一個度假的情境，只有完成了以下的任務，就可以去到我們想去的國家，完成我們的度假計劃。）
Presentation
1. Finish Task 1: Watch the videos by yourself, look for the new words in Youdao dictionaries.
（設計意圖：學生運用平板自主學習單詞和句型，更好的發揮了他們的主觀能動性，隨時調整自己的學習進度和方式，隨機抽人提高學習積極性）
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2. Finish Task 2: Finish exercises on pad:Match.
（設計意圖：互動試題形式新穎，反饋及時，老師第一時間了解學生的掌握情況并進行針對性的講解,本試題設計了現在進行時變化單詞歸類，讓學生了解更多了變化規則；還設計了“賓果消消樂”的游戲試題，讓學生能夠將圖片和單詞搭配，了解更多單詞的含義。）
3. Finish Task 3: Finish exercises on pad: Listen and tick .
（設計意圖：通過Crazy talk軟件制作的臉部動畫更真實的重現交流情境，通過這一題訓練了學生的聽力以及考查了對文章內容的理解。）
4. Finish Task 4: Read the passages in your group.
（設計意圖：教師發送板書到每個學生的平板上，學生分組自由閱讀，并小組展示。） Practice
1. Finish Task 5: Look at the photos of holidays. Free talk.
（設計意圖：學生根據白板上的聚焦照片進行自由談論, 拓展文本，進一步練習現在進行時相關句型，為后面的任務打下基礎, 通過白板聚光燈功能提高學生的注意力。）
2. Put the pictures you get in a whole picture, and tell me where are you going? （設計意圖：將評價圖片進行拼圖，找出自己要去度假的地點,學生進行拼
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圖并回答度假的地點,通過現場直播的方式，學生能看到每組拼圖的情況。）
3. Look for more informations about England, Australia, China, America on pad. （設計意圖：發送學生四國的風土人情的資料,學生自由瀏覽各國的風土人情,學生在最少的時間內可以有大量的信息量的輸入，取之所需。）
Consolidation
1. Finish the postcard on pad.
（設計意圖：學生根據剛才獲得的信息在平板上完成明信片, 電子版的明信片讓學生更快捷的完成, 訓練學生在真實生活中運用語言。）
2. Tell students how to be a civilized tourists.
（設計意圖：觀看世界各國的名勝古跡, 學生觀看并動手清理垃圾, VR設備的引入讓學生興趣濃厚的參與到學習中。）
Homework
Finish your electronic album.
（設計意圖：電子相冊能將學習的句子學以致用, 在生活中運用語言。）
教學反思
1.應用了教育云里面的教學助手以及互動課堂教學軟件，利用了該教學軟件中隨堂拍攝，小組評分，彈幕討論，隨機挑人，學生搶答，計時器，學生答題，作品觀摩，學生演示，聚光燈等功能。
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效果：增強了課堂師生之間的互動性，增強了師生間的信息同步，提高了學生的學習效率，方便了學生作品的展示，提高了學習效率。 2.每個學生使用一臺平板電腦學習，上新課之前老師可以把預習問題發到學生Pad上，讓學生有目的的進行課前學習，課堂教學中，既可以及時與老師互動，又可以把準備的教學素材以及習題發到學生Pad上進行瀏覽和學習。
效果：大大加強了課堂上與學生的互動，學生反饋積極，注意力集中，通過學生練習情況及時掌握教學效果并根據情況調整教學方法。 3.使用了虛擬演播室錄制的視屏進行導入新課。 效果：創設了更加真實的情境，讓學生身臨其境，。 4.使用了VR 的虛擬設備進行了德育滲透的教育。
效果：新型的教育媒體讓學生眼前一亮，讓學生在學習疲勞期不在疲勞。
5.使用了翻轉課堂教學法，學生在課前通過觀看教師制作的語法教學微課程（制作軟件——Apowersoft Screen Recorder Pro 2）來展開課前練習，并于課堂上對所學內容進一步鞏固，教師在此基礎上作延伸，布置新任務供學生解決。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
