視頻標(biāo)簽：My friends

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：新人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends Part A Let’s spell 陜西省優(yōu)課

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新人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends  Part A Let’s spell 陜西省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識(shí)與技能目標(biāo)
        1. 能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則,即o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/əu/ 。
        2. 能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞;并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
(二)、情感態(tài)度目標(biāo)
        教學(xué)設(shè)計(jì)從單元主題“friends”導(dǎo)入,在談?wù)撆笥堰@個(gè)話題的過(guò)程中滲透友好的交際態(tài)度,在練習(xí)的設(shè)計(jì)中也涉及到人與動(dòng)物的友善相處,潛移默化地進(jìn)行價(jià)值觀的滲透。
(三)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
        能夠根據(jù)o-e的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,并能夠根據(jù)o與o-e的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。
2學(xué)情分析
        經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式,也知道了輔音字母最簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律以及五個(gè)元音字母短音的發(fā)音規(guī)律。基礎(chǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的掌握,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)拼讀的興趣。通過(guò)“見詞能讀、聽音能寫”的訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更深刻地體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。而在本學(xué)期前兩個(gè)單元的語(yǔ)音課中學(xué)生已經(jīng)掌握了“a-e”,“i-e”的發(fā)音規(guī)則,為本課學(xué)習(xí)“o-e”發(fā)音規(guī)則進(jìn)行了鋪墊。針對(duì)這一情況,教師在教學(xué)時(shí)主要利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出元音字母“o-e”在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/əu/的發(fā)音規(guī)則。同時(shí),在接觸到不發(fā)音“e”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生容易在拼讀時(shí)忽略這一現(xiàn)象,而誤讀成之前學(xué)習(xí)過(guò)的元音字母短音的發(fā)音。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,著重注意學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況,并通過(guò)大量的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)、教學(xué)重點(diǎn)
        1. 能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
        2. 能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞;
        3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
(二)、教學(xué)難點(diǎn)
        1. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
        2. 能夠正確區(qū)分o與o-e在發(fā)音上的區(qū)別。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warm－up　and　lead　in
1.  Free talk with students and do the “letter gym”. 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)字母操的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體氛圍。
2.  Talk with students about their friends and review the chant about friends. 
【設(shè)計(jì)意圖】以單元主題為話題導(dǎo)入,為接下來(lái)情境導(dǎo)入做鋪墊。
活動(dòng)2【講授】Presentation
1. Describe and let students guess teacher’s friend to lead out the new word “Mr Jones” and “nose”. 
【設(shè)計(jì)意圖】描述圖片情景,在介紹主要人物的過(guò)程中,導(dǎo)入關(guān)鍵詞“Mr Jones”和“nose”。通過(guò)對(duì)前兩單元學(xué)習(xí)過(guò)的”a-e”, “i-e”發(fā)音規(guī)則的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞。強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/əu/。
2. Introduce context: Mr Jones is going to have dinner with his students. They leave him a “note” and they order Coke to drink while waiting. 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)Mr. Jones的描述,圍繞主要人物發(fā)生了一件有趣的事情,讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇。從而導(dǎo)入另外兩個(gè)關(guān)鍵詞“note”和“Coke”,引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/əu/。為下一步的練習(xí)做鋪墊。
3. Play the video and let students learn to say the key words.
【設(shè)計(jì)意圖】播放教材中的視頻,這也是學(xué)生比較喜歡的課堂環(huán)節(jié)之一。通過(guò)視頻內(nèi)容,從視覺和聽覺上刺激學(xué)生感官,讓學(xué)生跟讀并模仿準(zhǔn)確的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的敏感性。同時(shí),從該環(huán)節(jié)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中,更加主動(dòng)地練習(xí)發(fā)音。
4. Show pictures of young Mr Jones and Old Mr Jones and let students distinguish. Show picture of ”Coke on the note” and “note on the nose”, and inspire students to describe it. 
【設(shè)計(jì)意圖】解讀chant中的關(guān)鍵詞句,讓學(xué)生在理解其意思的同時(shí),發(fā)現(xiàn)chant的趣味性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)并掌握chant的內(nèi)容,了解其音義形,為提高閱讀流利性做鋪墊。
5. Learn to say the chant according to video and circle the key words.
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠,在模仿跟讀的過(guò)程中培養(yǎng)聽的策略(抓住關(guān)鍵信息),再在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
活動(dòng)3【練習(xí)】Practice
1. Inspire students to conclude similarities of the four key words. Show more “o-e” words and let students read. Then remove “e” to compare the difference.
【設(shè)計(jì)意圖】在引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)關(guān)鍵詞中發(fā)現(xiàn)o-e的發(fā)音規(guī)律后,通過(guò)系列練習(xí)來(lái)認(rèn)讀更多包含o-e的單詞,從而突出重點(diǎn)。通過(guò)形式多樣的比較練習(xí),讓學(xué)生感知o-e與o在發(fā)音上的區(qū)別,進(jìn)而突破難點(diǎn)。游戲設(shè)計(jì)符合兒童心理特征,也從中滲透了平等、友愛的價(jià)值觀。
2. Finish the exercises on textbook. 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教材中的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、辨一辨含有o/o-e不同發(fā)音的單詞,這一練習(xí)綜合了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽說(shuō)讀寫的能力。學(xué)生通過(guò)聽力辨認(rèn)o/o-e的發(fā)音,找到對(duì)應(yīng)的正確答案或?qū)懗稣�確的單詞。由聽說(shuō)帶動(dòng)讀寫,從而加深記憶o-e的發(fā)音規(guī)則。
活動(dòng)4【測(cè)試】Consolidation
Listen and spell the words and take them to the right houses. 
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生充分掌握本堂語(yǔ)音教學(xué)的規(guī)律后進(jìn)行拔高,該練習(xí)不僅要求學(xué)生熟知二十六個(gè)字母的發(fā)音,同時(shí)還需要運(yùn)用到本課學(xué)習(xí)的新知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)學(xué)以致用,將掌握的語(yǔ)音知識(shí)綜合應(yīng)用起來(lái)。進(jìn)一步強(qiáng)化其“見詞能讀、聽音能寫”的能力。
活動(dòng)5【作業(yè)】Sum　up　and　assignment
1. Read the words and chant.    
2. Collect and write more “o-e” words.
3. Make an “o-e” story.
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的設(shè)計(jì)分為不同等級(jí),對(duì)學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)要求是:鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),能夠熟練掌握o-e發(fā)音,并流利閱讀chant。拔高要求:在鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)學(xué)生詞匯量及思維能力的拓展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并收集符合題目要求的單詞,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過(guò)小寫作的練習(xí),了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用能力的掌握情況,從而使教師更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。

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