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視頻標簽：The natural
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語滬教版五年級上冊Module 4 The natural world 12 Fire遼寧省 - 沈陽
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小學英語滬教版五年級上冊Module 4 The natural world 12 Fire遼寧省 - 沈陽
課題：Module 4 Unit 12 Fire
課時：第一課時
教材分析
本課內容是英語三年級起點五年級上冊 Module4 Unit12 的第一課時。本課主要通過消防員與學生們談論關于“火”的話題來展開學習。之前學生涉獵到的相關內容并不多，但在實際生活中使用或談論的頻率卻不低。在本課中，要求學生能熟練掌握關于用火安全方面的詞匯以及相關的消防知識，要求學生能形成良好的用火知識與行為習慣。
學情分析
1. 五年級大部分學生，已經有了一定量詞匯和句子的積累，通過本節的學習，學生能夠通過文本再構的方式學習到火的兩面性，從而樹立正確的用火安全意識。
2. 該年級學生對用英語表達日常生活中的語言依然有很高的熱情。因此本節課，我在教學活動上設計了一個非常貼切學生日常生活的活動，意在激發學生熱情。同時也不忘關注學習能力較弱的學生，讓他們也能在活動中體會到學習英語的樂趣，從而建立學習英語的信心。
3．雖然五年級的學生對于情態動詞的使用已經學習過一些，但在實際運用中對于must和mustn’t具體使用的語境仍然容易混淆。因此在教學中，我應做適當的強調和糾正，幫助學生掃清障礙。
教學目標
知識目標
New words: fire, burn, hurt, must, careful, safety, smoke, match Sentences: We must be careful with fire. We mustn’t play with matches. Safety first.
能力目標 To use the new sentences to talk about fire safety in the forest or at home. 情感目標
To learn more about fire and pay attention to fire safety.
教學重點及難點
重點：本課的四會內容。可以用所學內容表達基本的防火安全規則。 難點：must be 后接形容詞的用法。
教學基本策略及設計思路
本節課是一節對話教學課，通過本課的講授培養學生在閱讀中獲取新知并將其應用于實際生活中的能力。
1. 教師通過一則謎語，呈現出火的兩面性，引出本課的主題。
2. 教師通過圖片與句子連線、觀看視頻、自編chant等方式學生分別展示了火在生活中的作用和危害；之后分段學習課文，練習文中重點詞匯與語句，最后通過校園防火海報的制作，讓學生意識到要時刻牢記安全第一的準則。
3. 教師巧用板書輔助教學。學生能夠通過教師的板書可以復述出本課的內容。 4. 教師注重語言實際應用能力，課堂教學中為學生提供豐富的口語訓練的情景。
資源的開發及說明
本課積極地開發了課程資源，并合理地運用了有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助措施。
1. 教材資源的開發。英語教材是課程資源的核心部分。本堂課當中，我使用書和配套光盤。通過CD-ROM 來整體呈現課文、聽、讀課文，向學生輸入正確的語音語調。 2. 網絡媒體資源的開發。通過大量圖片和視頻讓學生了解火的常識，注意防火安全。這些資源貫穿每一部分教學環節。有了這些媒體資源的幫助，我和學生一起輕松愉快地達成每一部分的教學目標。 教學過程
教學環節 教師活動
預設學生活動
設計意圖 1、引入新課
1.師生交流
2.讓學生猜謎語
3.出示課題
1. 師生交流。
2. 猜謎語，回答答案，引出新課。
通過猜謎語，讓學生了解火的一些基本特征，從而引出本課內容fire過渡自然。
2、分段呈
現本課課
文，學習
新知
1.通過白板功能進行連線配對活動，引出“Fire is useful.”
2.觀看視頻，使學生對
學習新課產生興趣，從而引出第一段對話，即火的危害以及“We must be careful with fire ”這一核心句型。
1.白板連線配對練習。
2.通過閱讀，回答老師的問題，學習“burn down、hurt”等重點詞匯與句型。
設計消防員授課的情境迅速將學生帶入新授的課程之中，逐段學習新知。
通過回答老師問題，學習新授短語與句型，并對新知進行操練。
3.教師自編chant引出“fire safety”話題，繼續通過消防與學生們的討論展開第二段對話的學習。
3.學生模仿老師創編并表演chant；閱讀課文回答老師提問。學會用“We mustn’t „”句型表達對生活中禁止做的事情發出警告。
3、整體聽音、朗讀、配音并表演課文。
1.跟隨光盤朗讀課文，模仿語音語調。
2.為對話配音。
3.表演對話內容
整體感知課文，練習復述課文。 通過一系列讀的活動，加深學生對課文的理解與認識，使他們認識到安全第一，至關重要。
4、拓展練習 1. 將火災可能發
生的地點延伸到學校，
讓學生分辨哪些事情
在發生火災時必須做，哪些是禁止做的。 2. 制作校園防火安全海報。
1. 小組討論，得出校園防火規則。
2. 制作并粘貼海報。
1. 通過討論讓
學生感受到防火安
全應從自身做起。
2. 讓學生將所
學新知應用于實際生活中。 板書設計
M4 U12 Fire
We must be careful with fire.
smoke in the forest. We mustn’t play near fires
at home. play with matches
教師課后反思
1.
通過和學生的交流消除了學生的緊張感，使學生的注意力集中，進入了良好的學習狀態，為下面的教學環節做好了鋪墊。
2.
通過一段謎語直奔本課的主題，過渡自然。在分段學習中通過問答形式使學生能更好地理解本課課文。
3.
對于本課中生詞，我都是在不同的語境中來進行講解和操練的，這樣學生能更好地理解并掌握其用法。
4. 自編chant的文本再構方式既很好地展現了火的特征，又能激發學生興趣，
使學生沉浸在學習的喜悅之中。
5. 在綜合練習中我結合了本課內容將火災的發生地點拓展到了校園，學生們能在
設計海報的過程中再一次提升防火安全意識，時刻牢記“安全第一”的準則。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
