視頻標簽：The natural,world,the forest

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視頻課題：牛津上海版二年級上冊2A Module 4 The natural world Unit 2 In the forest 上海

教學設計、課堂實錄及教案：牛津上海版二年級上冊2A Module 4 The natural world Unit 2 In the forest 上海市閔行區

【單元目標】 
 知識與技能 
1、知曉字母u-, v-, w- 在單詞中的發音，并能正確朗讀相關兒歌。 
2、能用核心詞匯fox, hippo, meat, grass來辨認森林中的小動物以及其飲食習慣。 
3、能用核心句型Look at… It likes… 來介紹動物的飲食習慣。  
 文化與情感 
了解動物的習性，并感受大自然的美好，培養對動物的喜愛。  
 學習策略 
在課堂交流中，學會傾聽同伴和老師之間的交流，學會提取信息，積極與他人交流，并能借助直觀媒介學習語段。 
 
【單元語用任務】 
能從外形特征、飲食習慣和能力等方面介紹森林中的小動物。 
 
【分課時話題】 
Period 1：Wild animals I know Period 2：Wild animals in the forest  
【分課時教學目標】 
 語言知識與技能 
語用任務 第一課時 
1、初步感知字母u-, v-, w- 在單詞中的發音 2、能跟讀核心詞匯fox, hippo, meat, grass，并知曉其含義 
3、初步感知核心句型It likes…，能進行跟讀模仿4、能在老師的幫助下，扮演小動物用第一人稱作
能扮演書中的小動物，作簡單的自我介紹。  
 
                    
             
                    
                            自我介紹。 
第二課
時 1、了解字母u-, v-, w-的發音規律，并能正確跟讀兒歌。 2、能正確認讀并運用核心詞匯fox, hippo, meat, grass。 
3、能熟練運用核心句型It likes…介紹動物的飲食習慣。 
4、能在圖片和文字的幫助下，用核心詞匯和句型介紹某種小動物 
能能從外形特征、飲食習慣和能力等方面介
紹森林中的小動物。 
 
【第二課時教學設計】 
一、重點、難點 
1、重點: 能從幾個不同的方面簡單地介紹動物。 
2、難點: 能準確運用核心句型It likes…介紹動物的飲食習慣；并在介紹的語用輸出中體現語言的邏輯性和表達的流暢性。  
二、教學技術與學習資源應用 PPT，板書，練習單  
三、第二課時文本 Look at the fox. It’s orange. It’s small and thin. It has a big tail. It can run very fast. It likes meat.  
Look at the hippo. It’s gray. It’s big and fat. It has a big mouth. It can swim very well. It likes grass. 
 
         
                             
四、第二課時教學過程 Procedures Contents Methods Purposes I. Pre-task preparations 
1. Learn 
the letters 
    
2. Wild animals in the forest 
1-1 Look and say 
1-2 Ask and answer 1-3 Look and read    
2-1 Ask and answer 
2-2 Look and say 了解字母u-, v-, w-的發音規律，嘗試拼讀單詞，并能正確跟讀兒歌。  
復習第一課時內容。 II. While-task procedures 
1. The fox is in the forest.            
2. The hippo is in the forest.     
1-1 Sing a song  
1-2 Look and guess 1-3 Listen and check 1-4 Ask and answer 1-5 Listen and follow 1-6 Look and say        
2-1 Sing a song  2-2 Think, write and circle 
2-3 Check the answer 2-4 Look and say   
歌曲導入，調動學生積極性。 通過猜一猜小動物，讓學生初步對狐貍有個了解。 通過在照片上標注信息，讓學生了解從幾個方面介紹狐貍，并操練第三人稱句型。  
通過已經學過的內容，圈寫關
鍵信息，在朗讀和說段中熟練
鞏固第三人稱的表達。

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