視頻標簽：can’t see

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視頻課題：外研版五年級上冊Module7 Unit1 He can’t see海南省 - 三亞

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外研版五年級上冊Module7 Unit1 He can’t see海南省 - 三亞

《He can′t see.》教學設計 
一、教學目標：  
 
(一) 語言知識目標：  
1、功能：談論能力的不足 
2、語法：全體學生能運用He can’t see.  
3、 詞匯：全體學生能理解：a lot  useful  show  presenter  blind             
deaf  hear  her  fire  firefighter  hot dog  sausage  kind  
全體學生能運用：hear  her  kind  
部分學生能運用: a lot  useful  show  presenter  blind  deaf  hear  her  fire  firefighter  hot dog  sausage  kind  
 （二）語言技能目標 
 1、全體學生能聽懂：He can’t see.  2、全體學生能說：He can’t see.  3、全體學生能認讀：hear、 her、kind 
 （三）情感目標：  
培養學生的愛心，使學生熱愛動物，關心弱勢群體。 
 （四）文化意識：進一步了解英語國家中典型的食物。 
 
二、教學準備：   
 
                           
                  
                           
                                         單詞卡片、圖片、PPT、CAI、思維導圖等。  
三、教學過程：   
Step I  Warming-up and leading- in      
1、熱身復習：打招呼，用動物頭飾導入動物.老師問學生:
    
What’s your favorite animal? Why?讓學生來回答.學生說出動物,老師引導學生用“can”和“can’t”來談論動物的能力。（設計意圖：復習can的用法，同時拉近學生與動物的距離，為后面授課做準備。）   2、老師問：What’s my favorite animal?  Guess?(猜）學生猜，然后出示狗的圖片，告訴學生：我最喜歡的動物是狗，因為狗狗可以幫助人做很多事情。問學生What do you think of dogs?讓學生來回答，然后播放視頻：Let’s go to see a video. What can dogs do for people?然后導出課題：Module7 Unite1He can't see. (設計意圖：播放狗能為主人做很多事情的視頻，讓學生先了解在現實生活中狗確實能幫助人做很多事情，然后導出課文）  
Step II  Presentation and learning  
1、 播放SB Part 1 Listen and chant,學生跟讀。 
T: What do you think of dogs? 
S: Dogs are clever/cute/useful/cool/can do a lot. 
學生邊說，老師將圖片貼在黑板上。然后讓學生看著圖片復述。 2、 T: The dogs are very useful.
 
Who can dogs help? Let’s see the 
Part 2. There’s a TV show. 讓學生猜是關于什么節目的，導出關于狗狗的三個小故事，分別講給學生聽，同時播放PPT, 逐
 
                           
                  
                           
                                     步引導學生理解課文。然后播放錄音，聽完錄音后，讓學生將關于狗的三個小故事，以思維導圖的形式呈現在黑板上。然后再讓學生看著思維導圖復述課文。（設計意圖：將課文的三個小故事分開講，課件的設計盡量讓學生有一種身臨其境的感覺，容易理解課文） 
3、 T：The dogs are very useful. Can we have a dog? 
S: … 
T: Can Sam and Amy have a dog? 播放SB Part 2最后一部分，找到答案。播放錄音后，教授新單詞：sausage、hot dog. 4、  Listening to lectures, animation recording .    （聽課文動畫錄音） 5、 Show Time 
    Choose one or two pictures to retell. (選擇1—2張圖片復)  (設 計意圖：檢驗學生的輸入效果，同時鞏固課文內容）  
Step III  Summary and expand   
 1、教師讓學生自己總結本堂課的重點內容。 
 2、教師展示人類愛護動物的圖片，教育學生動物和人類是朋友，我們要關愛動物，以達到情感目標的實現。T:Dogs can help the blind, the deaf, can save people’s lives in the fires, so dogs are very, very useful. Animals are our good friends. We love animals. Show some pictures of human rescue animals. （設計意圖：展示動物與人握手的圖片，教育學生人類和動物是朋友，要愛護動物，以達到情感目標的實現。）  
Step IV  Homework 
 
                           
                  
                           
                                     1. Retell the stories about the dogs to your family. 2. Talk about the ability of animals. 
（設計意圖：要讓學生盡量用英語交流生活中的人和事，語言的運用在于實踐。）  
 Step V  Make a poster   
Let’s make a poster about the ability of animals. We will introduce a kind of animal. Not only to introduce what it can do, but also introduce what it can’t do. For example,  
（現在我們來制作有關動物能力的海報.我們介紹一種動物，不僅要介紹它能做什么，還要介紹它不能做什么。）例如: 老師呈現關于熊貓的海報，給學生做參考。如果這節課做不完，下節課繼續做，最后展示學生優秀作品。 
 （This is a panda. It can run. But it can’t run fast. It can jump. But it can’t jump high. It can swim and it can climb up a tree. It’s very, very cute.）  （設計意圖：1.將這一環節放在最后，主要是考慮到時間的問題；2.這一環節的設計主要是對整堂課的一個總結，也是對第二個家庭作業一個很好的示范；同時可以檢驗學生的輸入效果，對情態動詞“can”和“can’t”的掌握情況；而且下一單元是講述人能力的不足，可以起到承上啟下的作用。）

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