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視頻標簽：can’t see
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：外研版五年級上冊Module7 Unit1 He can’t see寧夏 - 中衛
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外研版五年級上冊Module7 Unit1 He can’t see寧夏 - 中衛
Module 7 Unit 1 He can’t see.教學設計
一、 學情分析：
本課教學對象是五年級的小學生，通過兩年的英語學習，能用簡單的英語互致問候，根據教師指令做動作、游戲，能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，能讀懂簡單的圖文小故事，對英語的學習有持續的興趣和愛好。大多數學生學習態度積極，愛模仿，好表現，渴望通過各種課堂活動，獲得更多的知識以提高自己的語言運用能力。本課單詞較多，在第一課時可能會有不完全掌握的情況出現。
二、 教材分析：
本單元的教學內容是新標準英語（三年級起點）五年級上冊Module 7Unit 1He can’t see.第一課時，本單元的談話內容是以“dogs”為主線所展開的，通過Sam 和Amy觀看的電視節目認識導盲犬、助聽犬、搜救犬，并從中了解到狗在日常生活中對人類是非常有用的“useful”，特殊的狗可以幫助盲人、聾人、消防員等。本節課繼續學習運用can和can’t來表達能做和不能做的事情。通過學習，提高學生理解能力，口頭表達能力和運用英語的能力。增強學生愛護動物的意識，培養學生尊重和幫助殘障人士的良好品德，培養學生之間互幫互助的情感。 三、教學目標: 1、知識目標:
（1）、能聽、說、認、讀單詞：a lot/useful/show/presenter/blind/deaf/hear /her/fire/firefighter/hot dog/sausage
（2）、能理解并運用句型： I/He/She/They can't...來談論他人和自己不能做的事情。
2、能力目標：提高學生理解能力，口頭表達能力和運用英語的能力。 3、情感目標:增強學生愛護動物的意識，培養學生尊重和幫助殘障人士的良好品
德，培養學生之間互幫互助的情感。
四、教學重難點： 1、教學重點：
能聽懂、會說單詞：blind\ useful\ deaf\ firfighter\ sausage 2、教學難點：靈活運用句型He/She can’t表達不能到的事。 五、教學用具：單詞詞條、教學視頻、錄音、教學課件
六、教學策略：情景教學、任務驅動、鼓勵評價、小組合作、游戲
七、教學過程： Step 1:Warm-up:
1. Let sing an English song and do actions with the music. Walking walking walking. Walking walking walking. Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running. Now let’s stop. Now let’s stop. 2. Ask and answer:
A:I can play the piano.What can you do ? B: I can „.
Discuss then report. 【設計意圖：用歌曲為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，邊唱邊做動作，活躍課堂氣氛。談話引入 “can”，讓學生談論自己的能力，展示自我，提高口語表達能力。】 Step 2.Lead-in:
1.Talk some pictures about animals .
bird /fish /rabbit教師做動作學生猜動物。 A bird can fly ,but it can’t ______. A fish can swim,but it can’t ______. A rabbit can jump,but it can’t _____.
Talk about the animals.談論這類動物能做和不能做的事情。
OK,today we’re going to learn Module7 Unit1 He can’t see.(板書課題)
2.Guessing game:What’s this ?
出示圖片用希沃白板的蒙層效果，出示局部讓學生猜動物。
Listen,it’s barking .Yes,it’s a dog.I like dogs .Do you like dogs .Why or why not?
Ss:I like dogs.Dogs are clever/ cute/ cool„.
【設計意圖：教師做動作學生猜動物，調動學生積極性。談論動物的能力，復習鞏固can/can’t，為下一步學習做鋪墊。通過猜的方式，導入本課主人公小狗并談論小狗的特征和能力，充分調動了學生的積極性。】 Step 3.Presentation:
1. 學習活動1:Listen and chant
Look at some pictures about dogs and chant it. Dogs are clever. Dogs are cute.
They can help a lot. Dogs are useful. Dogs are cool.
They can do a lot. T: Dogs are very useful.They can help a lot.(教授單詞：useful;短語：a lot) 【設計意圖：呈現活動1，利用chant鞏固句型，chant形式活潑，是學生喜歡的學習方式，輕松愉快。】
2：There is a TV show for you .It’s about dogs .There are some special dogs.Let’s have a look. (1).look and listen .
(2)Let’a talk about them. a. Look here.（出示圖片）
T:What’s wrong with the man ?Can he see anything ? S:No,he can’t.
T:This man is ___,He can’t ____.(教授單詞blind) Act out the blind.
T: When he across the road ,who helps him? S: Dogs.（出示圖片）
T: Yes ,this dog helps him.
(聽音、跟讀、個別讀、小老師領讀)
T: The dog helps the blind man across the road.We call the dog is “guide dog導盲犬”。
b. Look at the next pictures.（出示圖片）
This girl is __. She can't ____.（教授deaf） Act out the deaf.
T:When the doorbell is ringing ,who helps her? S: Dogs.（出示圖片）
T: Yes ,this dog helps her.
(聽音、跟讀、個別讀、小老師領讀)
T: The dog helps the deaf girl to listen .We call the dog is “hearing dog助聽犬”。
c. Boys and girls .Look here.（出示圖片） T: What happened last week? S:There was a fire.(教授單詞fire)
T: Who are they ?They are firefighters .(教授單詞firefighter) T: These firefighters couldn't find people ,who helped them? S: Dog.
T: Yes. This dog helped firefighters. (聽音、跟讀、個別讀、小老師領讀)
T: So we call this dog is “Search dog搜救犬”
OK，boys and girls .Dogs can do a lot.They can help people .They are very useful.We should love and protect them.
【設計理念：利用希沃白板的截圖功能，將視頻中的圖片截圖并一一進行講解，視頻、音頻、圖文相結合，充分調動學生的視覺、聽覺，讓學生輕松理解視頻內容，為下一步課文的學習做鋪墊，讓英語學習進入一定的情境，讓英語學習與實際應用聯系的更貼切。同時滲透情感教育，狗能幫助人類，我們要愛護并保護他們。】
3：Let’s have a match between three groups .Which dog do you like best?Guide dog/Hearing dog/Search dog. Try you best to feed them.
【設計理念：通過介紹的三種狗，選出自己最喜歡的一種，分組并為他們喜歡的
狗來爭取小骨頭，培養學生的小組合作意識和團隊協作能力。】 Step 4.Text learning:
Amy,Lingling and Ms Smart are watching a TV show.Let’s have a look .What’s the TV show about?
1.Listen and think about it .What’s the TV show about? 【設計理念：初步觀看、聽音，感知課文大意】 2. Listen,read and answer the questions. a. What kind of people do the dogs help? b. What are the hot dogs?
【設計理念：讓學生通過聽、跟讀的方式對語言進行輸入和輸出，通回答問題的方式進一步理解課文，熟知課文內容】 3. Dub the text together.
【設計理念：讓學生通過給課文配音的方式，整體感知課文，并為為后面的練習做準備。】
4. Little TV presenter:Report the pictures about the text.
【設計理念：通過對課文三幅圖的介紹，讓學生對文本信息進行輸出，對所學內容進行應用，為角色扮演做鋪墊。】
5. Read and judge the text.
【設計理念：讓學生在角色體驗中參與，體會學習英語的樂趣，讓課堂生動活潑。】
6. Act out the text.
【設計理念：讓學生進一步理解課文，熟知課文內容，為后面的練習做準備。】 Step5.Practice more: 1. Practice more:Show some pictuers and talk about them.Four in a group then report.
_____ can't ____. _____ helps _____ .
【設計理念:練習設計的都是本課的重點內容，學生通過練習可以提高英語的實際運用能力。】 Step6.Summary:
OK,boys and girl.In our life,there are lots of people who need help.Some are disabled ,they have some difficulites.Some are deaf ,they can’t hear.Some are blind,they can’t see.We should help and take care of them .Because you and me from one wold,we’re family.Helping others ,make yourself happier.
【設計理念:通過總結本模塊的學習內容，對新知再次加深記憶，并且升華本模塊的情感教學目標，讓學生不但要懂得幫助別人，還要保護動物。】 Step7.Homework：
1.Make a poster about protecting animals. 2.Help someone to do something. 【設計理念：讓學生進一步掌握鞏固本課的句型，為提高學生的口語表達能力而坐鋪墊。】
Blackboard design:
Unit 1 He can’t see.
This man is blind.He can’t see. This girl is deaf.She can’t see.
There was a fire. The dog helps them.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
