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視頻課題：小學英語譯林版四年級下冊Unit 3 My day Story time江蘇省 - 蘇州

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小學英語譯林版四年級下冊Unit 3 My day Story time江蘇省 - 蘇州

4B Unit 3 My day 
教材分析： 
本單元的主題是談論一天的作息安排。我在教學中應將課本提供的場景與學生的生活實際聯系起來，引導學生運用新的詞匯和句型談論自己一天的作息安排。我會從學生的年齡特點和興趣出發，開展一些類似TPR的肢體語言教學活動，便于學生更好的掌握和運用新詞匯。  
學情分析: 
本課的很多單詞，孩子們并不陌生，在低年級都已接觸過。本課中出現了時間的問答表達，這將是教授的重點。我將根據需要，結合學生的實際生活，讓學生表達真實的生活狀況。  
教學目標: 知識目標: 
1．能聽懂、能理解、會讀課文。 
2．能聽懂、會說、會讀單詞usually, in the morning, get up, go to school, have lessons, have lunch, in the afternoon, play football, go home, do my homework, in the evening, have dinner, watch TV, go to bed, every day      3．初步理解、會使用句型： I (usually)… at… . 能力目標: 
1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試復述課文。 2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。 情感目標: 
合理安排作息時間，培養好習慣。  
教學重點: 
1. 能聽懂、能理解、會讀課文。 
2. 能用英語表述文中人物一天的生活。  
教學難點: 
1. 能聽懂、能理解、會讀課文。 
2. 能明白并用英語表述自己一天的生活。  
教學準備: PPT  
教學過程: 
Step 1. Warm up <Let’s play > 句型： I… at… 
      引出課題 <My day> Step 2. Presentation Mike’s day 
Task 1. Watch and choose  What does Mike do? 
 



Task 2. Listen and write Table 1: in the morning 
Activities Time 
         get up 
 go to school 
      have four lessons         have  lunch 
 
Task 3. Read and underline Table 2: in the afternoon 
Activities Time 
 
  
    
 
Task 4. Look and say Table 3: in the evening 
(三人一組，觀察圖片，每人選擇一張圖說一說) 
Activities Time 
 
  
  
 
Task 5. Let’s read 1. Listen and repeat 
2. Choose one way to read. (三人一組) Task 6. Let’s retell 
What do you think of Mike’s day? Why? Step 3. Consolidation Task 7. Let’s talk My ideal day Step 4. Homework 
1. Listen to the tape and read Story time. 
2. Introduce your day to your family and your friends. 3. Make your timetable reasonably.

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