視頻標簽：創編與活動,在音樂中行走

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視頻課題：人音版小學音樂四年級下冊第1課《創編與活動----在音樂中行走》廣東省 - 珠海

教學設計、課堂實錄及教案：人音版小學音樂四年級下冊第1課《創編與活動----在音樂中行走》廣東省 - 珠海

《創編與活動----在音樂中行走》 
教學設計 
課型：綜合課 教學理念： 
音樂的學習以體驗式學習為原則，教學過程中老師把音樂的審美性、藝術性轉化為科學的趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化、游戲化的方式去解決音樂學習的內容。本課設計將歌曲與樂曲、身體游戲融合，圍繞樂感與節拍，建立在聽辯的基礎上，運用達爾克羅茲體態律動教學法，音樂游戲、“杯子歌”節奏在教學中的運用，運用信息延伸策略，聽覺切入聽賞策略，充分調動學生的視覺、運動覺、聯覺，啟發學生自我體驗、自我探索音樂的要素，在游戲中認知音樂知識技能，強化師生交流策略，將其化為學生自我學習能力，培養學生編創表現，進而逐步提高學生的綜合音樂素養。 
課時安排：一課時 教學目標： 
教學重點：體驗二、三、四拍子不同的特點。體驗音樂帶來的趣味性。 
教學難點：探索并覺察內在聽音與拍子，并享受節奏。運用體態律動引導學生表現樂曲節奏。 
教學準備：多媒體、課件、卡片、杯子、平板、電鋼琴、自制教具 
教學過程： 
                            一、導入：暖身活動 
一起來玩游戲，誰的節奏最厲害。誰的耳朵最厲害。 二、發展活動 
活動一：正確配合樂曲完成不同拍子練習 1.節奏活動，分組，創造不同節奏游戲依此類推。 （1）提醒學生拍擊的拍點，運用教具練習 （2）用肢體的方式來表現 活動二：手腳并用 
1.反復練習，學生能熟練地轉換節奏后，轉換為空間肢體律動 2.提醒學生聆聽音樂，感受內心拍子并區別。 活動三：身體High起來 1.玩轉2、3、4拍子 
2.師用小鼓和鋼琴彈奏音樂片段，師生合作玩轉曲子，體驗不同拍子的樂趣。 三、結合本單元擴展 活動一： 
1.復習《小步舞曲》的律動，師生聆聽并做出相應的肢體律動。 2.平板測試，選擇樂器編創節奏為歌曲伴奏。 活動二：練習杯子歌，師生合作 
1.練習杯子歌節奏為歌曲伴奏，學生分兩組，一組用杯子歌伴奏，一組身體律動伴奏，合作完成表演。 2.及時評價學生的演奏效果。 
 
                    
             
                    
                            四、聆聽音樂，辨別音樂 
1.聽辨音樂，辨別2、3、4拍的曲子，平板融合測試。 2.聽辨音樂主題，為歌曲排序，平板融合測試加以鞏固理解音樂拍子。 
五、課堂小結，綜合反饋。

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