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視頻標簽：小烏鴉愛媽媽
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《小烏鴉愛媽媽》遼寧省 - 沈陽
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《小烏鴉愛媽媽》遼寧省 - 沈陽
《小烏鴉愛媽媽》教學設計
一、教材分析
本課為三年級下冊《歡樂谷》中的一首歌。歌曲采用F大調、2/4拍，為八個樂句組成的一段體結構，是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲。曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。 二、教學目標：
1.情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲, 使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛，教育孩子們從小懂得感恩、孝敬父母的道理。 2.過程與方法目標：通過聽唱作打等音樂活動，培養學生的音樂參與熱情，提高學生的音樂表現力和創造力。
3.知識與技能目標：通過鋁板琴的教學與歌唱教學的結合，提高學生的識譜能力和樂器演奏能力。體會歌曲內涵，充分調動學生想象力，使其能用飽滿的情緒，富于表現力的歌唱。 三、學情分析
三年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
在鋁板琴學習方面，學生有了一定的演奏基礎。歌曲為F大調歌
曲，通過老師的講解和指導，學生可以自學完成演奏。 四、教學方法：
1.情境法： 通過創設音樂情境，體會歌曲內涵，充分調動學生想象力，使其能用飽滿的情緒，富于表現力的歌唱。
2.示范法：通過教師的范奏、范唱等，激發學生學習熱情，給學生更直觀的感受，從而準確的演唱歌曲、正確的演奏鋁板琴。
3.游戲法：通過“節奏接龍” 、“我愛記歌詞”等音樂游戲，讓學生在快樂的游戲中，體驗音樂，收獲知識。 五、教學重點：
體會歌曲內涵，富于表現力的歌唱。 六、教學難點：
鋁板琴的演奏和富有表現力的演唱。 七、教具準備：
多媒體課件、鋁板琴、電子琴、打擊樂器、頭飾、音符卡片、陶笛。 八、教學過程 (一 )組織教學
1.節奏律動 2.師生問好 (二) 雙基訓練
1.節奏訓練
（1）節奏訓練一：XX XX | XX X|
生：節奏棒
師：下面請同學們跟著音樂開始今天的節奏游戲。
師敲前半句，生接后半句。分三組：拍手、響板、節奏棒，師生合作導出歌曲的節奏。
設計意圖：通過節奏的接龍游戲，將全曲的節奏型呈現在學生面前，解決了本課的節奏難點，為學唱歌曲做好鋪墊。
3.唱譜
師：這些輕快的節奏還可以用優美的音符唱出來。 第一遍師范唱樂譜；
第二遍XX X|處不唱，用柯達伊手勢表示； 第三遍學生填譜，導出樂譜；
第四遍跟伴奏唱譜，生唱譜時，師把相應的音符卡片貼在黑板上。
設計意圖：通過唱譜教學，培養學生的識譜能力，同時為鋁板琴的演奏做好準備。
4.鋁板琴演奏
(1)講解F調音階，學生練習。
師：這些優美的音符還可以用我們手中的鋁板琴來演奏。這首歌曲是一首F調樂曲。
師邊講邊在黑板上寫出調號和拍號
師：那么F調的這些音都藏在鋁板琴的什么位置呢？我們來找一找。 學生一分鐘自主練習
(2)師生接龍演奏。
首先，師生鋁板琴接龍練習。 接下來，陶笛與鋁板琴合作演奏歌曲。
設計意圖：通過鋁板琴的學習，進一步培養學生的演奏能力，熟悉歌曲旋律，培養學生的參與熱情。 (三) 學唱歌曲
1.導入
師：聽到同學們優美的琴聲，一位動物朋友也悄悄的飛進了我們的教室，你們看看他是誰？ 師哼唱旋律，勾畫烏鴉。
設計意圖：趣味導入，激發學生的學習興趣。 2.初聽
設問：歌曲里出現那些人物？
他們發生了什么故事呢？
表現了小烏鴉和媽媽什么樣的感情？ 導出歌曲的名字《小烏鴉愛媽媽》
設計意圖：初聽歌曲，初步了解歌曲的內容，層層推進，不斷加深學生對歌曲情感的體驗。
3.復聽 師生舞蹈律動
4.讀歌詞
（1）音樂游戲《我愛記歌詞》
師：接下來我們再玩一個音樂游戲，名字叫做《我愛記歌詞》，我們
來比一比哪名同學的歌詞記得最多最準確。
（2）講解拍號：四二拍
師：接下來我們來讀一讀歌詞，我們先來看看歌曲的拍好是什么？ 生：四二拍
師：四二拍的強弱變化是什么？ 生：強弱
師：用什么樣的方式來表示呢？ 生拍手捻指。
（3）邊拍節奏邊讀歌詞 5.模唱旋律
（1）跟隨小烏鴉來畫歌曲的旋律線 （2）隨琴用LU音來模唱歌曲。 6.填詞演唱 隨琴填詞演唱歌曲
指導學生演唱時要抬起笑肌，微笑著演唱，這樣聲音才會有活力。
7.歌曲處理
（1）加入強弱記號演唱歌曲
師：同學們的歌聲非常的動聽，有兩個表情記號也想加入你們的演唱，我們來看看他們是誰？他們是？ 生：強和弱。
師：接下來讓我們跟著伴奏音樂有表情的演唱歌曲。
（2）運用強弱記號，有韻律的演唱歌曲。
師：你們看老師的動作有變化 生：畫了個弧線
師：我們演唱時要從強漸漸的過渡到弱，這樣你的聲音就會更有韻律。下面我們用有韻律的聲音來演唱歌曲。
設計意圖：從學生興趣入手，與歌曲內容相結合，由淺入深，解決教學重難點。體會歌曲內涵，充分調動學生想象力，使其能用飽滿的情緒，富于表現力的歌唱。 (四) 拓展教學
師：同學們，森林要召開音樂會啦！小烏鴉想要邀請你們，你們想參加嗎？
1.分組練習：杯子打擊樂組和鋁板琴組。 2.合作展示表演。
設計意圖：在體驗、感受音樂的基礎上，引導學生創造性的表現音樂，豐富了情感體驗及歌曲表現形式，培養學生音樂的表現力和表演的自信心。 (五)課堂小結
師：同學們你們的表演太出色了，讓我們把掌聲送給自己。同學們你們知道嗎？烏鴉是唯一反哺的動物，在媽媽年老了，不能飛的時候，出去捕食，喂養媽媽，照顧媽媽，小烏鴉非常非常愛自己的媽媽，你們愛媽媽嗎？你們會為媽媽做些什么呢？ 生——
師：讓我們向小烏鴉學習，做一個懂得感恩、孝順父母的好孩子！
設計意圖：情感升華，使學生感受到媽媽愛我，我愛她的道理。使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛，教育孩子們從小懂得感恩、孝敬父母的道理。 [教學設想]
1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生“感知——體驗——聯想——認知——理解——創造——表現”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養音樂的審美情趣。 2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、享受音樂、創造性地表現音樂.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
