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視頻標簽：春曉
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版一年級下冊第1課-春天-《春曉》遼寧省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版一年級下冊第1課-春天-《春曉》遼寧省級優課
【教材分析】
《春曉》是谷建芬根據古詩詞創作的20首《新學堂樂歌》之一。她憑著對原詩詞內涵的深刻理解，通過精心的藝術創作，用音樂的語言表達了詩詞的美學意境和內在的情感，使作品中的文學形象和音樂形象融為一體。歌曲《春曉》一字一音的詞曲結合方式具有簡潔上口,好唱好記,入耳入心的藝術特點。使人聽來簡約大氣,優美動聽；唱起來朗朗上口，活潑熱情。 【教學目標】
一、通過欣賞和學唱不同速度的歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
二、通過圖形譜、身體律動、鋁板琴、三角鐵以及用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,表達對春天的贊美之情。
三、學生通過對歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。 【教學重難點】 一、八分休止符的運用 二、附點節奏的演唱
【教學方法】聆聽法 、律動法、圖譜法、演奏法、演唱法、
【教學用具】鋼琴、鋁板琴、三角鐵、PPT
【教學過程】 一、 課前導入
師生問好。
師：孩子們，現在是什么季節啊？ 生：春天
師：春天來了，都有什么樣的變化呢？ 生：花兒開了、小鳥從南方飛回來了。。。
師：說得真好。今天杜老師就給大家帶來了一首表現春天的歌曲，快來聽一聽這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？
【設計意圖】情景談話導入，活躍課堂氛圍，為歌曲感受、學唱做好鋪墊。
二、 聆聽合唱版《春曉》 （一）初聽歌曲
師：這首歌曲給你帶來什么樣的感受？ 生：速度很快
師：說得真準確。剛才我們所欣賞的是合唱版的《春曉》，誰來說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：活潑的、快樂的。。。
師：對了，情緒是活潑熱情的。大家知不知道這首歌曲的名字叫什么？ 生齊：《春曉》
（二）師生配樂誦讀唐詩《春曉》。（三）復聽全曲。
師：我們再來聆聽歌曲，大家找找歌曲里重復次數最多的是哪一部分？
生：這首古詩重復最多。
師：大家聽得真仔細，這首古詩共有四個樂句，接下來我們再聽一次，看哪位同學能發現四個樂句中最與眾不同的一句？
生：第三句
師：大家聽得真準確。跟隨老師一起來演唱、感受一下第三樂句。師：伸出你們的小手指，我們把它畫出來。 （四）小小畫筆：畫一畫歌曲的旋律線條
師：老師還能把四個樂句都畫出來，大家信不信？ 生：信。
師：讓我們跟隨歌曲，把旋律線條畫出來吧。
（完整聽歌曲，師生用圖形譜邊聽邊畫歌曲中四個樂句的旋律線條。）
【設計意圖】感受音樂的旋律線條，了解作品結構，體會歌曲的情緒
和速度。
（五）聲勢律動感受歌曲
師：仔細觀察，看老師是如何為變化樂句伴奏的？ 生：拍凳子+拍手
師：同學們觀察得真仔細。接下來讓我們用身體律動為歌曲伴奏。（拍凳子+拍手）
師：誰注意到了歌曲中沒有拍凳子的部分演唱的是什么內容？ 生：啦啦啦
師：“啦啦啦”在歌曲中叫做襯詞，表達了人們對春天的喜愛之情。 你想用什么樣的動作來表現呢？（再次聆聽，學生用自己的方式表達襯詞部分內容。） （六）用鋁板琴為歌曲伴奏
1、老師示范演奏 2、鋁板琴教學
師：看，老師就是用這個音，跟著老師，伸出你們的雙手，一起來。
口令：小琴錘準備好；
兩手交替配合好； 輕輕唱起輕輕敲。 1）5
2）5 - - - | 3）5 - - - | x x x -|| 4）5 - 5 - | x x x - ||
3、師生模擬敲鋁板琴為歌曲伴奏。 4、學生敲擊鋁板琴為歌曲伴奏。
【設計意圖】通過對鋁板琴的學習，利用5 - | 5 - | x x x -||
為整曲進行伴奏，激發了學生學習的興趣。師：從大家的表現中，老師感受到了萬物復蘇的春天。老師想問，聽完這首歌曲，你感覺小草發芽是很急迫的還是很緩慢的呢？（急迫的）
師：為什么呢？（歌曲是活潑歡快的）
師：歌曲加入了什么，讓我們更開心了？（襯詞）
師：今天老師還給大家帶來了一首別樣的《春曉》，看看給你帶來了什么樣的春天呢？
三、 聆聽、學唱慢板獨唱曲《春曉》
（一）老師打扮成春姑娘，表演唱慢板《春曉》。 （二）帶領學生隨鋼琴學唱歌曲。
（三）重點學唱第三樂句，尤其是對“風雨聲”處休止符“0”的處理。
（四）歌曲情感處理
師：這首歌曲又給你帶來了一個什么樣的春天？ 生：溫柔的
師：合唱版的《春曉》給我們帶來了一個動感十足的春天；那這首《春曉》則給我們帶來的是一個如畫的春天，它告訴我們春風是溫柔的，春雨是綿綿的，為什么呢？ 生：因為這首歌的速度很慢
師：說的太好了。速度是平緩的，情緒的是抒情優美的。讓我們再來演唱一次。
（五）用三角鐵為歌曲伴奏
1、生演唱歌曲，老師示范演奏三角鐵。 2、生邊唱邊演奏三角鐵。
3、教師演唱歌曲，學生用三角鐵為其伴奏。 四、 歌曲背景介紹
師：這首歌曲是由唐朝詩人孟浩然作的一首古詩，由現代作曲家谷建芬老師譜曲而成的。 五、 綜合表演歌曲《春曉》
師：下面就讓我們用樂器和歌聲來表達我們對這首歌曲的喜愛吧。 （第一段用三角鐵伴奏，第二段用鋁板琴伴奏）
【設計意圖】通過多種演唱形式，學唱齊唱版《春曉》，體會歌曲表達的情緒情感。 六、 下課
師：大自然是千變萬化的，今天我們通過音樂感受到了不一樣的春天。老師希望同學們以后通過音樂學到更多色彩斑斕的知識。孩子們，今天我們聆聽演唱的歌曲的名字叫什么呀？ 生齊：《春曉》
師：好了，今天的音樂課就上到這里。讓我們走出教室、走進春天、擁抱春天、享受春天，同學們，再見！ 【設計意圖】鞏固作品，德育滲透，情感升華。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
