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視頻標簽：故鄉的小路
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版五年級上冊第五課《故鄉的小路》安徽省 - 合肥
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人音版五年級上冊第五課《故鄉的小路》安徽省 - 合肥
新設計
《故鄉的小路》是人音版小學音樂第九冊第五單元的教學內容,這是一首兩段體的優美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宮調式,曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成,此段音區低而深沉,樂句都以弱拍起音開始,平穩的曲調,表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上,勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現了一個臨時變化音,音調上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二個樂句中一個八度跳進,使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段,使情緒漸漸地得以抒發,在音區上升高,由衷的表達了對家鄉的思念和熱愛。全曲末句,在的“嗯”哼鳴中結束,但心情久久不能平靜,往事歷歷在目,仿佛還有好多話要傾訴。
2教學目標
1、能夠用連貫流暢的聲音,充沛的情感來演唱歌曲《故鄉的小路》,用歌聲表現愛家、愛故鄉的情感,并在聆聽、演唱、朗誦等多種藝術形式中,表達自己對故鄉的愛。
2、聽辨歌曲的兩個樂段,在演唱中體會其不同的情緒。
3、了解變拍子與變音記號,使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點,加強對變拍子的認識。
3新設計
利用教師兒時生活引發學生的情感體驗,讓學生可以情感投入,更好的表達歌曲。
4學情分析
五年級學生對合唱有了一定的基礎,但是在合作過程中還需要老師多加指導。用歌聲表現愛家、愛故鄉的情感,并在聆聽、演唱、朗誦等多種藝術形式中,表達自己對故鄉的愛。
5重點難點
引導學生用優美深情的歌聲演唱歌曲,表達對故鄉深深的思念之情。
引導學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點,加強對變拍子的認識。
初步感受并練習合唱。
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學目標
6.1.2學時重點
6.1.3學時難點
6.1.4教學活動
活動1【導入】故鄉的小路
同學們,王老師的家鄉來自美麗的泉城濟南,那里的人們熱情好客,風景秀麗。不僅有聞名遐邇的72名泉,還有詩情畫意的大明湖。但是,最令老師魂牽夢繞的是我故鄉的一條小路。現在請同學們跟隨老師一起去看看我童年走過的路。(ppt播放)
這是老師小時候上學走過的路,可以說這是一條充滿歡聲笑語的小路,它承載著我和小伙伴們童年無限的歡樂記憶,每次回到家鄉,我都忍不住要去走一走,雖然歷經時間的變化,這條路變成了車水馬龍的繁華大道,但是它一直在我的心中,在我的夢中。這就是我《故鄉的小路》----出示課題
活動2【活動】教學環節
教師范唱,學生初聽歌曲,感知情緒。
聽了王老師的介紹,大家的腦海里是否也浮現出了一條熟悉的小路呢?請同學們聆聽老師為大家帶來的歌曲《故鄉的小路》,聆聽后回答:
1、歌曲的情緒是怎樣的?(深情的,激動的)
2、歌曲表達了什么內容?(人們帶著思緒萬千的心情,走在熟悉的小路上,勾起了對往事的回憶)
三、復聽歌曲,感受速度、節拍。
現在老師要考考大家都眼力和聽力,請同學們遍看樂譜邊來聆聽歌曲。
歌曲的速度是怎樣的? (中速稍慢的)
歌曲的節拍是怎樣的?(教師講解變拍子:在樂曲中,兩種或兩種以上的拍子交替出現,稱作“變拍子”。變拍子可能是有規律地循環出現,這時可將兩種或兩種以上的拍號并列標明。既可能是個別小節的變換,也可能是有規律的交替變換。)
你能發現歌曲的拍子有什么規律嗎?( 3∕4, 4/4,交替出現)
再次聆聽,聽辨段落。
請同學們再次聆聽歌曲,深入感知,你覺得這首歌曲可以分成幾個部分?你能說出的的劃分依據嗎?
1、在情緒上:第一部分深情的訴說,曲調平穩,表達了人們帶著思緒萬千的心情,走在熟悉的小路上,勾起了對往事的回憶;第二樂段,情緒更加激動,使人仿佛追憶到兒時歡樂的生活情景,情緒逐漸抒發,由衷的表達了對家鄉的思念和熱愛。
在演唱形式上:第一部分齊唱。第二部分合唱。
在旋律上:第一部分兩個平行樂句音區低而深沉,第二部分兩個平行樂句六度跳進,音區升高。
學唱第一部分。(演唱中提醒同學們坐姿,發聲方法)
用lu模唱,感知節奏型。
隨琴輕聲唱簡譜,發現變化音 #4(比較得出變化音的出現音調上使人感到對小路會更加親切的情感流露。感情更加細膩)
有感情地朗讀歌詞,加入到演唱中。
學唱第二部分。
教師范唱。彈奏低聲部,演唱高聲部,引導學生聽辨。
學唱低聲部。先用lu模唱,再唱旋律,后加歌詞。
學唱高聲部。
初步嘗試二聲部合唱。高聲部隨教師聲音演唱。低聲部隨伴奏演唱。
感受結束句襯詞的意義:心情久久不能平靜,往事歷歷在目,仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。
完整演唱歌曲。
1、提示學生兩個段落情感的表達。第一部分深情的訴說,曲調平穩,仿佛人們走在熟悉的小路上,在講述一個童年的故事,應唱得平穩而親切;第二樂段,情緒更加激動,使人仿佛追憶到兒時歡樂的生活情景,情緒逐漸抒發,由衷的表達了對家鄉的思念和熱愛歌曲的高潮,想起故鄉的小路,思鄉之情愈發強烈,歌曲的演唱力度也應該漸強, “時刻向我傾訴”由高潮回落,力度漸弱,最后的“嗯”仿佛還沉浸在無限的思念之中,力度越來越弱。
2、感受變拍子的意義。(對比只用 3∕4,你有什么樣的感受?或者把弱起小節都變成4/4)
3總結:同樣的樂曲,改變拍號,音樂風格、情感等都會發生改變。(以《小星星變奏曲》再次引導學生感知。)
活動3【作業】作業
編創形式,表演歌曲。
齊唱+合唱
領唱+齊唱
朗誦+齊唱
樂器伴奏+齊唱+合唱
五、 拓展:通過學習歌曲,你腦海里那條熟悉的小路是否更加清晰了呢,你能給大家介紹一下嗎?你還知道哪些表達思鄉之情的歌曲,或者詩歌嗎?
六、 十、總結:同學們,熱愛祖國、熱愛家鄉是我們的傳統美德。請記住故鄉的小路,當你長大了,如果像王老師一樣離開自己家鄉的時候,讓這優美的旋律陪伴在你的左右。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
