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視頻標簽：金孔雀輕輕跳
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版二年級下冊第七課《金孔雀輕輕跳》重慶市優課
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《金孔雀輕輕跳》
一、 師生問好
師：上課，同學們好，請坐下！
同學們，歡迎來到音樂課堂！今天，老師將帶同學們去一個特別的地方游玩！ 二、 導入
師：清晨，這里的空氣是多么清新，四周是多么的寧靜！聽，風輕柔地吹動著小樹葉，wu、wu,唱出動人的旋律。 1、師范唱 1=E 2/4
∣3 5 ∣3 5 ∣3 1∣3 1 ∣6 -∣1 -∣
2、師生接唱
師：現在老師唱前面，你們接后面，最后這里我們一起唱。 師：聲音可以再輕柔一些，再來一次。（師結尾唱3- 1-） 師：這一次，老師和你們唱得不一樣，老師結尾唱的是3- 1- 你們結尾唱得是6- 1-。
這個地方，我們來配合一下。 3、分聲部，師生合作 1=E 2/4
∣3 5∣0 0∣3 1∣0 0∣3 -∣1 -∣ ∣0 0∣3 5∣0 0∣3 1∣6 -∣1 -∣
師：孩子們，現在我們分為兩組，這邊的孩子和老師唱前面， 結尾唱3- 1-，這邊的孩子還是接后面，結尾唱6- 1-。
清楚了嗎，那咱們來合作一下吧！
這邊的孩子，你們的聲音就像是她們的回聲，你們覺得是強一點還是弱一點呢？
生：弱
師：那咱們來試試吧！ 4、舞蹈猜謎
師：孩子們動人的歌聲，吸引來了一只美麗的動物，看，它在小溪邊照著鏡子，梳理羽毛呢！
（金孔雀輕輕跳作為背景音樂，師獨舞） 師：這只美麗的動物是誰？ 生：孔雀！
師：對，今天我們要去的地方就是被稱為“孔雀之鄉”的云南西雙版納傣族自治州。學習歌曲《金孔雀輕輕跳》。
三、 律動表演
師：傣族人認為孔雀是吉祥的象征，他們用跳孔雀舞來表 達對美好生活的熱愛和向往。孩子們，我們也跳起來吧！ 1、師生共舞（第一段音樂）
2、舞蹈動作分解練習
師：孩子們，孔雀的小腦袋立起來，大拇指和食指靠在一起，其它三個小手指張開，孔雀的羽毛豎起來。
動作①
師：梳理你的羽毛，左邊四次，右邊四次。 （師邊唱第一樂句歌詞，邊帶著生律動） 動作②
師：美麗的孔雀頭揚起來了（師邊說邊擺出手上造型），當孔雀頭揚起來的時候，請邁出你的左腳，然后右腳前點地，并屈膝兩次。反面來一次。
左右連起來試一試！準備，1起！ （師邊唱第二樂句歌詞，邊帶著生律動） 動作③
師：孔雀開屏啦！
（師邊唱第三樂句歌詞，邊帶著生律動） 動作④
（師唱完第三樂句歌詞直接唱第四樂句歌詞，繼續帶著生練習）
動作⑤
師：（擺好動作⑤的造型再說）孔雀迎著朝陽，（邊換造型邊說）翩翩起舞！
咱們試試最后這個動作！
（師邊唱第五樂句歌詞，邊帶著生律動。旋律哼唱完，擺出最后的結尾造型）
師：看，這里有個彎，這里有個彎，這里有個彎，三道彎造型擺好哦！
你的舞姿很優美，你的舞姿也會優美！ 3、隨音樂完整舞蹈
師：美麗的小孔雀們，舉起你靈活的手指，邁出輕盈的腳步，跳起來吧！
（師生共舞）
師：老師看見了一群翩翩起舞的小孔雀，真是美麗極了！請坐下！
四、 新課學習 1、揭示課題
師：孔雀，最愛比美了！看，小溪邊又來了一群孔雀，它 們要來和我們比一比，誰唱的歌聲最動聽。請聽《金孔雀輕輕跳》。 2、完整聆聽，感受速度及情緒
師：小手拿出來，咱們來劃拍聆聽，看誰能聽出歌曲的速度和情緒。
生：中速，優美抒情。 3、復聽音樂，感受拍號
師：一縷金色的陽光灑下來，咱們隨著音樂對著溪水用1、
2或1、2、3兩種方式來梳理羽毛，看哪一種方式更適合？
生:1、2更適合。
師：對，這首歌曲的拍號是2/4拍，2/4拍的強弱規律是強弱、強弱。 4、師范唱歌曲
師：老師也想來比比美，老師來演唱歌曲，請你們用梳理羽毛的動作或自己喜歡的方式表現強弱為老師伴奏!
師：你們的節拍感真強！謝謝小孔雀們！ 5、聽音填空
師：傣家的竹樓掛著美麗的彩虹，溪邊的孔雀們要和我們做游戲！
樂句①
聽！（師彈第一樂句旋律） 咦，孔雀在捉迷藏呢!
這里藏的是誰？（師再彈一次，并唱出歌譜） 生:
師：真不錯，咱們來唱一唱!(師生共唱第一樂句歌譜，要求學生孔雀手劃拍視唱)
樂句②
師：游戲繼續！
（師邊彈第二樂句邊唱歌譜）
師：它是誰？ 生：
師：真能干！咱們來唱第二句！（孔雀頭揚起來，邊劃拍邊唱）
樂句③
師：接下來，還能找出誰呢？ 生：
師：看看她聽得對不對，完全正確！ （師邊彈第三樂句邊唱歌譜）
樂句④來找找這里又會藏著誰呢？ （師邊彈第四樂句邊唱歌譜） 師：真厲害！
樂句⑤ 看看這里又是誰？ （師邊彈第五樂句邊唱歌譜）
師:你們的小耳朵真靈，咱們來唱一唱最后一句。 小孔雀們，咱們來數一數這首歌曲有多少個樂句？ 生:五個
師：那咱們來看看第一個樂句，
師：這是強拍，這是弱拍，這是強拍，這是弱拍，從一個強
拍到下一個強拍之間的部分即稱一小節，這里到這里是第二小節，第三小節，第四小節。
小節與小節之間用短豎線劃開，這樣的短豎線叫做小節線。 最后這里，這樣一條細線、一條粗線，我們稱它為終止線，表明樂曲結束了。
小孔雀們，你認識它們了嗎？ 生：認識了
師：那老師要考考你們了，請看第五樂句，請你數一數一共有多少個小節呢？
生：
師:正確，老師給你點個贊！ 6、歌譜接龍
師：現在咱們來玩接龍游戲，老師唱每一個樂句的前面兩小節，你們接后面兩小節。（或者師唱前三小節，生接最后一小節，并加上柯爾文手勢）
生：
師：小孔雀們，請看第四和第五樂句，你們發現了什么？ 生：
師：你的觀察能力真強！對，在這里，作曲家使用了變化重復的創作手法。
現在，我們來交換一下，你們唱每一樂句的前面兩小節，老師唱后面兩小節，看看那些聰明的小孔雀已經學會了！
生：
師：你們的識譜能力真強！掌聲鼓勵自己！ 7、歌詞學習
第一段歌詞學習：
師：小溪邊的孔雀展開美麗的尾巴，已經迫不及待地亮出了它動人歌喉。小孔雀們咱們也來和它們比一比！（師生演唱第一段歌詞）
師：小孔雀的嘴巴豎起來，睜大明亮的眼睛，聲音高高的掛在頭頂上。（糾正錯誤的地方，并用手勢幫助學生唱高音）
師：你們來試試！（唱錯誤的地方） 生：
現在我們分組比一比，看看哪邊的小孔雀唱得優美又動聽，這邊的小孔雀唱第一句，這邊唱第二句，從第三句開始一起唱！
生：
師：這邊小孔雀的歌聲，已深深打動了我，這邊的小孔雀趕緊亮出你們動人的歌喉吧！
第二段歌詞學習：
（師出示PPT，唱第二段歌詞的第一、二樂句，并加入手上的舞蹈動作）
師:誰知道小卜少、小卜冒是什么意思嗎？
師：老師告訴你們，傣族人稱女孩為小卜少，稱男孩為小卜
冒。小卜少在哪里，揮揮手！小卜冒在哪里？
小卜少、小卜冒，讓我們一起用優美的歌聲演唱第二段！（這一次不彈前奏）
師：看看哪只小孔雀最自信。（糾正錯誤的地方，并用手勢幫助學生唱高音）
師：你們來試試！（唱錯誤的地方） 生：
師：現在我們讓小卜少和比一比，看看誰的歌唱狀態更好！小卜少唱第一句，小卜冒唱第二句，從第三句開始一起唱！
生：
師：我覺得小卜少的歌聲更悅耳，小卜冒加油哦！ 師：現在，我們把歌曲完整的唱一次，如果能加上舞蹈動作，那就更棒了！ 8、完整演唱歌曲
師：金色陽光灑滿小溪，灑滿傣家的竹樓，小孔雀們起立，歡快地跳吧、唱吧！找兩個可愛的小孔雀和老師一起唱！（伴奏）
師：謝謝你們的精彩表演！ 9、表演歌曲，加上引子合唱部分。
師：還記得清晨風輕柔地吹動小樹葉，發出的聲音嗎？（復習一次）
我們把這個小引子加在音樂的開始吧！小孔雀們用你們柔嫩的腰姿，靈活的手指，輕盈的腳步，翩翩起舞吧！
清晨，風輕柔地吹動小樹葉，wu、wu,唱出動人的旋律！ （琴聲進入引子）（師帶生隨伴奏音樂舞蹈） 師：一群能歌善舞的小孔雀，真是讓人喜愛！ 五、 拓展
師：小孔雀們，老師考考你們。這里到這里,叫什么？把小 節隔開的短豎線叫？在結尾處一條細線一條粗線，我們稱它為？ 你們掌握知識的能力真強，真是一群聰明的小孔雀！ 六、 課堂小結
師:今天，我們走進傣家，和孔雀們載歌載舞，我們學習的歌曲名字叫什么？在這節課中你們學到了什么？
生：
師：謝謝孩子們，讓我們在《金孔雀輕輕跳》優美的旋律中邊唱邊跳，結束今天的音樂課吧！
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