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視頻標簽：學吹豎笛,大鹿
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級下冊第1課學吹豎笛《大鹿》浙江省 - 寧波
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學吹豎笛《大鹿》教學設計
教學目標
1、 學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法。
2、 能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》，能用豎笛表現不同內容的音樂情緒。 3、 學會簡單的合奏創編。 教學重、難點
重點學會雙吐音和三吐音，學會兩聲部合奏。
難點高音吹奏的音色、高低音轉換的氣息變化及合奏的創編。
教學準備：高音豎笛、中音豎笛、次中音豎笛及低音豎笛，多媒體及課件。 教學過程 一、豎笛基本練習 1、 長音及和聲練習。
A、 情境導入。師：同學們，春天是各令人向往的季節，百鳥爭鳴，百花齊放，景色特別的迷人，也是踏青的好季節。讓我們拿起手中的豎笛，用音樂暢游大自然吧！出示和聲圖譜。大自然中有很多美妙的聲音，讓我們一起來演奏。分聲部吹奏第一個長音。
B、抽一、兩個學生吹奏長音，說說有什么問題？
C、出示出示5種不同吹奏長音的圖形，說說哪一種是正確的吹奏長音的方法？ 小結：吹奏長音氣息要平穩而扎實。結束前音不能下墜或者上揚；聲音不能發抖；運舌太用力或沒有運舌都影響聲音。 D、集體吹奏和聲。
二、學習《大鹿》A段旋律。
1、出示：《大鹿》A段曲譜。師：四月的春天，也是小動物們最喜歡的季節。在一個美好的清晨，大鹿悠閑地在林子里散步。小鳥在樹上嘰嘰喳喳叫，小松鼠在樹叢中，東張西望，森林里一片生機勃勃。我們來看這條旋律：
2、教師用豎笛來吹奏，同學們輕聲唱旋律。
3、吹奏這條旋律要注意什么問題？（指導連音、跳音及樂句的呼吸。） 4、 學生邊輕聲練習指法。
5、 抽一學生吹奏，說說演奏難點并練習。（高音3和1的指法轉換） 6、 集體吹奏旋律。
7、旋律的情緒是怎樣的？舒展；跳躍、活潑。再吹奏一遍。 三、學習雙吐音和三吐音
1、在這美好的景色中，隱藏著危險。你聽，從遠處傳來了一陣急促的腳步聲。出示旋律： 1=C
3333 5555 ︱5555 7777 ︱ 5555 4455 ︱3 —︱︱ 2、 學生先唱旋律后吹奏。
交流：按照以前學習的方法，有什么問題？（十六分音符，速度太快，舌頭來不及，吹不清楚。）
師：今天老師教你們一種新的吹奏方法。用雙吐音來吹奏十六分音符。 3、學習雙吐音。出示圖片，師范奏后教學雙吐音。 1=C
5555 5555 ︱ 5555 5555 ︱
（雙吐音是“Tu”單吐音的發展，由單吐音的舌頭運動一個來回發出兩個聲音，即“Tu—Ku”。用語音標記可為“突庫”。）
4、學生練習。（學生邊念突庫，庫用氣聲，邊練習指法。） 5、集體吹奏 5555 5555 ︱5555 5555 ︱
6、用雙吐音的方法來吹奏旋律。 （學生先練習指法，后集體吹奏） 1=C
3333 5555 ︱5555 7777 ︱ 5555 4455 ︱3 —︱︱ 過渡句：其實這種危險一開始，就已經潛伏在森林中。出示圖譜：
師：在這條旋律中，又出現了新的節奏，八分音符加十六分音符，你能用學過的演奏方法來吹奏嗎？
7、學生自學三吐音，出示圖譜。 1=C
5 5 5 5 5 5 和5 5 5 5 5 5
師：對，把單吐音和雙吐音結合起來就是三吐音，這也是一種新的演奏方法。那么十六分音符放在前面怎么吹？ 學生念突庫后，集體吹奏三吐音。 5 5 5 5 5 5 ︱ 5 5 5 5 5 5 8、練習B旋律
A、 學生用雙吐音和三吐音練習B旋律。 B、 集體吹奏。
師：原來是獵人發現一只小兔子，悄悄地靠近它。小兔子意識到以后，拼命地奔跑。這條旋律要吹奏的稍輕點。 四、合奏《大鹿》A主題旋律 1、分聲部合奏。
2、兩聲部吹奏的情緒一樣嗎？交流后再吹一遍。
（指導低聲部的音量稍輕，休止符體現小心翼翼的腳步，高聲部表現輕松、悠閑自在的情緒。）
五、學習《大鹿》B主題旋律
師：小兔子看到了大鹿，向它求救，最后獵人追到小兔子了嗎？讓我們來看下面的主題旋律。有什么特點？（音區很高）） 1、 出示B段兩聲部旋律
A、 師：我們看高聲部小兔非常緊張，求救的聲音也已經很尖銳，都在高音區。先練習一下高音區音的吹奏方法，出示圖譜及音符：重點指導高音4、5、6的吹奏。 1=C
B、 除了高音區，還有很多十六分音符可以用雙吐音來演奏，后十六分音符用三吐音演奏。學生邊用突庫念唱邊練習指法。
C、 請一學生吹奏高聲部，說說難點。（指導高音5、6的吹奏及高音4與中音5的氣息轉換）
D、 齊奏高聲部。師：最后大鹿拉著小兔跑進房間里面，終于逃脫了獵人的追捕。 E、 說說哪些地方比較難吹？重點指導低聲部最后一句。齊奏低聲部。 2、 合奏《大鹿》B主題旋律 A、 抽兩個學生合奏B主題。
B、 指導兩聲部情緒的變化。（高聲部結束句稍揚出來些。低聲部奔跑的腳步聲吹奏得要輕巧些。） C、 集體吹奏B主題 六、合奏練習《大鹿》
1、這是一首法國民歌《大鹿》，今天讓我們用豎笛來吹奏這個小故事。 2、A、B段的情緒處理；兩聲部力度的變化；分句之間的換氣。
根據內容，整段音樂稍顯緊張，速度要偏快些。低聲部要稍微輕些，最后一句獲救后音樂稍揚出來一些。（速度、力度變化指導） 3、集體完整吹奏《大鹿》，注意反復記號。
師：下面讓我們一起來欣賞另一種版本的豎笛合奏《大鹿》，跟我們演奏的有什么不同？
4、看視頻四聲部套笛合奏
交流：豎笛的品種更多了，除了高音豎笛，還加入了中音豎笛、次中音豎笛及低音豎笛，聲音更飽滿豐富了。我們班級有部分同學是學校豎笛社團的成員，我們可不可以利用這個優勢，讓這首合奏曲變得更加豐富，生動？ 七、拓展練習。 1、教師指導創編。
師：低音豎笛一般在合奏曲中起什么作用？（低音讓曲子更加穩重）它的節奏型
呢？常用X O ︱或者 O X︱；次中音豎笛一般以伴奏為主，它的節奏型呢？0X 0X ︱或者 0X XX
師：用哪些音呢？我們可以參考前面的和聲練習。C大調編配中，樂曲的開始和結束都可以用以及主和弦，結束之前用屬七和弦，其他部分看旋律的主要音有哪些，然后選擇和聲進行編配。 3、分小組合作創編
4、展示部分小組創作成果。（我們在課余時間也可以編創引子和尾聲，使樂曲更加動聽）
八、總結：今天我們學會了雙吐音和三吐音，學會了《大鹿》，用音樂來表現大自然，希望大家在以后的生活中，能用悠揚的笛聲來描繪美好的未來。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
